【総集編】乳がん治療の一年間：患者目線で綴る体験記

初診から、

手術、術後補助療法、

術後１年検診まで、

１年間の流れ

 再投稿です。

知りたい情報が、

知りたい方に届きますように。

自分の体に違和感を感じ、

病院を受診したときから、

たくさんの検査や、

たくさんの治療を経て、

術後１年検診が、

ひとつの区切りかと思います。

肉体的にも、

精神的にも、

激動の１年の流れをまとめます。

項目	説明
がんの種類	浸潤性乳がん 乳頭腺管がん
腫瘍の大きさ	2.5cm
腋窩リンパ節転移	4個以上あり
脈管内侵入	あり
核グレード分類	1（悪性度）
エストロゲンレセプター陽性率	85％
プロゲステロンレセプター陽性率	25％
HER2	1+
MIB-1	8％（増殖速度）
ステージ	2B

治療方針	選択肢
遺伝子検査 （BRCA1/BRCA2）	陰性
手術方法	乳房全切除術
リンパ節検査・切除	腋窩郭清術 (レベルⅡ）
再建手術	しない
その他治療	化学療法 ・ddAC療法 （4クール） ・ddPTX療法 （4クール）
	放射線治療 ・胸壁 ・鎖骨
	ホルモン療法 ・タモキシフェン ・リュープリン
	分子標的薬 ・ベージニオ

診断から手術まで

初診の日に、マンモグラフィー、超音波検査、針生検。

翌週には造影ＣＴ検査、暫定ステージ告知。

ＭＲＩ検査、遺伝子検査。検査の嵐の中、手術日決定。

物理的にも、精神的にも怒涛のスピード感。

乳がんになりました

診断までの経緯

手術までの経緯

BRCA1,BRCA2、遺伝子検査について

限度額適用認定証について

【手術前日の過ごし方】自由時間の活用法と便利グッズ紹介

【手術当日】全身麻酔初体験：手術前の不安と手術後の現実

【術後1日】全摘後の胸との初対面：感情と術後の現実とのギャップ

【術後2日】乳がん手術後の痛みと対処法：自己観察の重要性

乳がん手術後の経過と腋窩リンパ節転移のリスク：抗がん剤治療へのカウントダウン

CVポート埋め込み手術：患者の視点から見た抗がん剤治療への準備

抗がん剤治療体験

AC療法の副作用の吐き気は、

特定のものしか食べられなかったり、空腹になると気持ち悪くなったり、妊娠時の悪阻に似ていました。

パクリタキセルの副作用は、主に筋肉痛、関節痛でした。

圧迫と冷却の副作用対策で、しびれは回避できました。

抗がん剤治療の体験：dose-denseAC療法とdose-densePTX療法

【ddAC療法実録①】抗がん剤治療スタート - 初体験の記録

【ddAC療法実録②】抗がん剤治療中の発熱、38.6℃の熱とコロナ検査

【ddAC療法実録③】点滴後の過呼吸と車いす移動、緊急入院？

【ddAC療法実録④】入院再び、最後のddAC治療と労作時呼吸困難

【ddPTX療法実録①】精神的どん底からの救い、主治医の思いやり

【ddPTX療法実録②】パクリタキセル副作用、67-80%が経験するしびれを防ぐ

【ddPTX療法実録③】副作用「しびれ」への不安とその克服：ピアノが救った日々

【ddPTX療法実録④】"ヤッホーイ！終わりよければ全てよし" - ラストケモ、車いすなしで帰宅

頭皮冷却装置Paxmanの使用と効果

使用感は、冷たいというより痛いという感じ。徐々に慣れるけれど、片頭痛持ちの方はトリガーに。

夏の治療でも、とにかく寒い。

寒さ対策必須。

普段から血圧が低めの方は、起立性低血圧に注意。

個人的な体感では、脱毛抑制、発毛促進の効果を実感。抗がん剤投与6回目が脱毛のピーク。抗がん剤治療中から発毛を確認。

ラストケモから5カ月後に、初美容室。ラストケモから７か月後に、脱帽子。

昭和のアイドルか、魔法使いサリーかのような、「くせ毛」グラデーションヘアスタイルに！

頭皮冷却装置Paxmanと実施施設について

【Paxman頭皮冷却実録①】冷却キャップ使用のリアル：苦痛と対策

【Paxman頭皮冷却実録②】冷却治療中のヘアケア：やってもいいこと、いけないこと

【Paxman頭皮冷却実録③】脱毛恐怖：髪が抜ける心理的ストレス

【Paxman頭皮冷却実録④】抗がん剤治療と頭皮冷却：心のケアの重要性

【Paxman頭皮冷却実録⑤】パクリタキセル治療開始：寒さと頭痛との闘い

【Paxman頭皮冷却実録⑥】冷却治療中の脱毛進行：抗がん剤6回目がピーク

【Paxman頭皮冷却実録⑦】発毛の兆し？パクリタキセル治療残り２クール

【Paxman頭皮冷却実録⑧】発毛確実！頑張る生き残りと新生ぽよ毛

【Paxman頭皮冷却実録⑨】頭皮冷却の実証：脱毛抑制と抗がん剤投与中の発毛開始

【Paxman頭皮冷却実録⑩】ラストケモから１ヶ月：毛穴が黒く見える？

【Paxman頭皮冷却実録⑪】ラストケモから２カ月：くせ毛の再生

【Paxman頭皮冷却実録⑫】ラストケモから6カ月：２回目の美容室ビフォーアフター

【Paxman頭皮冷却実録⑬】ラストケモから７カ月：帽子なしで自由に外出できる日々

【Paxman頭皮冷却実録⑭】頭皮冷却の実証：発毛促進効果ラストケモから半年で違和感ナシ

放射線治療体験

地味に「毎日通うこと」がシンドイ。

皮膚はアイロンを押し付けたように色が変わる。かさぶたがはがれるように1枚目の皮がむけて、その後何回か、日焼けのように皮がむけて、徐々にもとの色に近づいていく。

痒み対策には、保湿が肝心！

抗がん剤の副作用に比べれば、断然マシだけど、だるさ、ねむさ、多少あり。

「地味にしんどい」放射線治療の現実：毎日の通院と肌の変化

私が試した保湿剤：放射線治療後のスキンケア経験

恥ずかしい、悲しい、でも必要：放射線治療の心理的側面

【番外編】40代、乳がん闘病前に始めた自宅脱毛で入院時の恥ずかしさが軽減！

ベージニオとタモキシフェン服用体験

ベージニオの洗礼、激しい下痢からのスタート。

150ｍｇ→100ｍｇへ減薬。

下痢と便秘を調整するために試行錯誤。脱水と貧血に注意。

ベージニオで乳がん再発を防ぐ、服用スタート！

タモキシフェンで乳がん再発を防ぐ、服用スタート！

ベージニオ、80％以上が経験する下痢の副作用

ベージニオ治療中に体験したホルター心電図検査

脱水と白血球減少：ベージニオ150mgから100mgへ

貧血と脱水が引き起こす危険！起床時の階段は要注意！

下痢から便秘へ：ベージニオ減薬後の新たな課題

自分のペースで乗り越える：ベージニオ副作用と向き合う試行錯誤
メンタルだけのせいにしないで！動悸・息切れの原因

【番外編】主治医の好きなところをただ書き連ねる

頭痛外来

中学生の頃から始まった片頭痛。

脈拍と一緒に、こめかみがズキズキ。ひどくなると、吐き気、眩暈も伴う。

ひどくなる前に早目早目の鎮痛剤を服用。結果、薬物乱用頭痛へ。

市販薬の服用を辞めて、予防薬を毎日服用。

結果、頭痛のない快適な生活に！

30年間の片頭痛からの解放：予防薬による劇的な変化

片頭痛と薬物乱用頭痛：市販薬との決別

片頭痛が改善！予防薬の対象者：あなたも該当するかも？

術後１年検診

無事に２年生になれました

• 採血
• マンモグラフィー
• 骨塩定量（DEXA法）
• RI検査（注射・撮影）
• 胸部CT検査
• エコー検査

緊張と不安：乳がん術後1年の私の検診体験

一安心！術後1年検診で問題なし

ベージニオ、自覚症状のない副作用：白血球、好中球減少

白血球、好中球減少。

とりあえず、

様子を見るの巻

ドーン 

カプセルマークは、

ロペミン（下痢止め）ではなく、

「酸化マグネシウム」

です！

昼の酸化マグネシウム、

飲み忘れがち。

でも、

忘れること込みで、

出たり、

出なかったり、

下痢ったり。

それほど困ってないので、

下痢、便秘は、

コントロールできてる、

と言ってもいい感じ。

血液検査は、

TP（総たんぱく質の量）

ALB（アルブミンの量）

WBC（白血球の数）

RBC（赤血球の数）

HGB（ヘモグロビンの量）

HCT（ヘマトクリット値）

PLT（血小板の数）

上記が基準値を下回り、

また、

好中球の数が1290

1000を切ったら、

休薬だそうで。

４週間後の血液検査の結果を見て、

休薬するかどうか決めるそうです。

先生としては、

減薬ではなく、

１週間単位の休薬で、

様子を見ながら、

２年間100mgで完遂したい方針。

本人としては、

下痢はコントロールできていて、

困った自覚症状もないので、

先生にお任せです。

自覚症状のない副作用は、

気をつけようもないし、

なんだか他人事。

とはいえ、

白血球も好中球も、

少なめのようなので、

感染対策を、

いまいちど、気をつけようと思います。

まる。

【前の記事】

『メンタルだけのせいにしないで！動悸・息切れの原因』

【総集編】乳がん治療の一年間：患者目線で綴る体験記
【総集編】積極奇異型アスペルガー症候群の乳幼児期の特徴と育児記録

【総集編】積極奇異型アスペルガー症候群の乳幼児期の特徴と育児記録

情報やアドバイスは、

自分の意志で取捨選択する

万人に当てはまるメソッドはない

あなたの子どものために、

助けを求める勇気と、

自分の選択を信じる力を！

もし心が叫んでいるなら、

「助けて！」と言ってみて欲しい。

幼稚園の先生、保健師さん、

誰でもいいから話をしてみて欲しい。

もし、

他人の言葉に振り回されているだけなら、

この先は読まなくても大丈夫。

あなた自身が、あなたの子どもが、

実際に困っているかどうか、それが大事。

発達障害の早期発見、早期療育。

選べる道はいくつもある。

早く知っていた、

ことで避けられることと、

経験できないこと。

早く知らなかった、

ことで経験できることと、

避けられない嫌なこと。

早期療育をする、

ことで得られるもの

早期療育をしない、

ことで得られるもの

それぞれに、

経験できることと、できないことが、

あると思うのです。

でもどちらが正しいかは、

経験してみないとわからない。

経験してみてもわからないこともある。

自分の選択を信じて、

自分の子どもを信じて。

「人の目」よりも、

自分と、自分の子どもが、

今こまっているかどうかが重要！

『苦しい育児、相談できなかった３つの理由』

相談しなかった、第一の理由は、

知識がなかったこと

相談しなかった、第二の理由は、

中途半端に知識があったこと

相談しなかった、第三の理由は、
相談するとアドバイスされてしまうこと
 

書いた当初は、

ただの育児記録でした。

振り返ってみれば、

アスペルガー症候群の特徴の記録に、

なっていました。

積極奇異型のアスペルガーは、

人懐っこいが故に、幼少期には、

気づきにくいと思います。

アスペルガーかな？なんて、

まったく意識していなくても、

「育てにくい」

と感じている方に、

少しでも、

参考になれば幸いです。

アスペルガー症候群の特徴　

参考サイト

アスペルガー症候群完全ガイド

アスペルガー症候群の種類

受動型アスペルガー症候群

積極奇異型アスペルガー症候群

孤立型アスペルガー症候群

以下、抜粋になります

積極奇異型

アスペルガー症候群の子供の特徴

初対面でも好きな人には、べたべたとくっついて話しかける馴れ馴れしい子供です。

気に入った保育士さんの側を離れず、その保育士さんが見えないと、泣いて探し回ることもあります。

人なつこくて人見知りもほとんど無く、誰にでも親しく話しかけて触ります。

なつかれた相手が、困っていることは分かりません。

集中の持続が難しいので、落ち着いて授業を受けることが難しいです。

自己中心的なコミュニケーション

相手が誰であろうと、自分の感情に任せて一方的に、大声でまくしたてるように話します。特に話題が自分の興味のある分野だと、止まらなくなります。話を止められると激怒するので、皆を困らせてしまいます。

自分が嬉しい時には皆にも笑うように求めたり、悲しんでいる時には静かにするように求めたりと、自己中心的です。

それでも、自分が協力したいと思った人を助けて、悩みを聞いて共感するので、クラスのリーダーシップを取ることもあります。

攻撃的と思われる

アスペルガー症候群は接触が苦手なのですが、積極奇異型はボディタッチを自然にします。しかし、相手の気持ちを考えないボディタッチなので、力いっぱい叩いてしまいます。ボディタッチをされた方は「叩かれた」と被害的に思うこともあり、トラブルに発展します。

また、会話中は相手の目の前に顔を寄せて、一方的に大声で話すので、威圧感を与えてしまいます。積極奇異型との交流を苦手として避ける人もいます。

いじめられることもある

積極奇異型は同級生とのフラットな付き合いは苦手です。

自分から積極的に関わるか自分のペースに巻き込むコミュニケーションが得意なので、立ち位置のバランスを崩して定型のクラスで浮いた存在になると、自我の弱さが露呈します。

弱みにつけ込んでいじめられることもあり、学校での居場所がなくなります。

幼児の積極奇異型アスペルガー症候群
幼児期は友達が多いことも

積極奇異型アスペルガー症候群の人は、他者とのコミュニケーションを積極的に求めます。

幼児期の頃は、高度なコミュニケーション能力が求められないので、積極的であるというだけでコミュニケーションを成功させることが出来ます。

その為、幼稚園や保育園に通っている頃には問題とならず、むしろ友達が多いということも少なくありません。

よって、本人も自分のコミュニケーション方法は正しいと理解していくようになりますが、学童期に入ると少し高度なコミュニケーション能力を求められるようになります。

その結果、徐々に自分のコミュニケーション方法が受け入れられなくなるケースが増え、成功体験とのギャップからパニックを起こしてしまうことも多いようです。

幼児期のコミュニケーション方法

積極奇異型アスペルガー症候群の行動の特徴として、同じ行動を繰り返すというものがあります。

例えば幼児期の子供であれば、幼稚園で泣いている子に声をかけて褒められるという体験をすると、その行動は良い行動であると認識して、いつでもどこでも泣いている子を見つけると声をかけてしまったりするのです。

幼稚園以外の場所や知らない人にも声をかけてしまったりすることもあるので、場合によっては注意されてしまったりするのですが、本人は同じ行動なのに褒められたり注意されたりする違いが判らず混乱してしまうことがあります。

幼児期の失敗を忘れられない

積極奇異型アスペルガー症候群の人は、同じ行動をとっても場面によっては評価が違ってくるということを上手く理解出来ないので、混乱してしまいます。

また、記憶力が高いことも多く、失敗した経験を忘れることが出来ない為、幼児期のコミュニケーションの失敗や混乱を引きずってしまい、コミュニケーションに対して臆病になってしまうこともあります。

よって、早い段階から適切な支援をしてあげることが重要です。

伝えれば改善できる可能性

積極奇異型アスペルガー症候群の人に悪気はありません。

その為、何がどのように嫌で、どのようにして欲しいのかを具体的に伝えれば、言動が修正されることもあります。

ただし、アスペルガー症候群の特徴として曖昧な表現は上手く理解することが出来ないので、「空気読んで」というような抽象的な指摘では言動を修正することが出来ません。

伝える際は、「人と話す時は50cmの距離をとって話して」など具体的に伝える必要があります。

最初から嫌ってしまうのではなく、コミュニケーションに工夫を加えるようにしましょう。

お互いの理解

積極奇異型アスペルガー症候群の人と上手くコミュニケーションを取るには、本人と周りの人間の双方が障害に対して理解を深める必要があります。

例えば、本人側は自分の障害の特性を理解し、最初に相手に伝えてなるべく具体的に指摘してもらえるように促したり、一度失敗したことは繰り返さないようパターン学習したりなどです。

それに対して周りの人間は、コミュニケーションが下手なことに対して寛容になったり、なるべく相手の得意なことを見てあげたりするなどです。

コミュニケーションは双方の歩み寄りによって劇的に改善することが出来ます。

実際にコミュニケーションでトラブルを起こしていない積極奇異型アスペルガー症候群の人がいることも事実です。

詳しくはコチラ

アスペルガー症候群完全ガイド

ここから、

「息子の乳幼児期の記録

■今思えばのキーワード

   寝ない

   感覚過敏

   癇癪

   記憶力のよさ

   お座りや歩く時期の遅さ

   言葉の早さ

   独特な言葉

   こだわりの強さ

   偏食

とはいえ、

上記の兆候があるからと言って、

アスペルガー！

とは言えません。

しかし、

育てにくいという事実は、

変わりありません。

お母さんが大変！

ということは同じです。

相談してもいいことです。

保健師さんでも、

臨床心理士さんでも、

幼稚園の先生でも、

小学校の先生でも、

保健室の先生でも、

なんちゃら相談室でも、

発達なんちゃらセンターでも、

それぞれの自治体ごとに、

どこか窓口があるはず。

お母さんが必要だと思うなら、

「発達検査」を受けるのも手段です。

しかし、

発達障害を診断できる医師が、

少ないのも事実です。

専門でない人には、わからないのです。

保健師でも、医師であっても。

診断ができる専門医

以外の人が言うことは、

あてになりません。

なんだかんだ、

「お母さんの勘」は正しいことが多いです。

助けを求めること、

そして、

納得すること、大切です。

納得できないと、

不安は募ります。

どれだけ、大丈夫と言われても。

納得できるまで、諦めない。

それが、

安心への道のような気がします。

以下に、

息子の乳幼児期の様子と、

わたし自身の、

小・中学校時代の記録を残します。

誰かの参考になれば、幸いです。

【乗り越えてきてしまった過去】
相談するべき時は、
ここだったのかもしれないシリーズ

【①生後１カ月】極限の睡眠不足、とにかく寝ない赤ちゃん
【②生後７カ月】ひとりで寝られないのは母親の責任なのか？おっぱいをはなさない赤ちゃん
【③生後８カ月】寝ない！のけぞる！ギャン泣き、大暴れの赤ちゃん
【④生後９カ月】血が出るおっぱい、おっぱいを噛む赤ちゃん
【⑤生後９カ月】どうして欲しいの？１日中泣いてばかりの赤ちゃん
【⑥生後１０カ月】授乳指導で植え付けられた、息子とママの思い込み
【番外編】くそくらえ完全母乳神話(母乳育児で悩んでいる新米ママへ）
【⑦生後１歳３カ月】眠いなら寝ればいいじゃん！赤ちゃんに拘束されるママの時間
【⑧生後１歳４カ月】修繕費４万２千円、私が壁に穴を開けた日
【⑨生後１歳４カ月】明らかに限界、それでも相談しなかったあの時

【番外編】抱っこ紐ジプシー脱出！暴れる赤ちゃんも寝ない赤ちゃんもエルゴが救世主
【⑩生後１歳４カ月】続く限界状態、日中は外遊び＆だだっこ対応、夜中はおんぶで徘徊
【⑪生後１歳７カ月】ドメスティックバイオレンスの始まり
【⑫生後１歳８カ月】ママのパニック障害、助けてと電話した時
【⑬生後１歳９カ月】昼夜逆転！条件反射で息子を拒絶、自責のどん底
【⑭生後２歳９カ月】２人目切迫早産、旦那を休ませるか、実家に帰るか、入院するか

【番外編】鈍感力がもたらす子育ての幸せ－発達障害と情報のバランス
息子の遊びを振り返る

【番外編】アスペルガー症候群と言葉の発達
言語能力の発達の早さと、身体能力の発達の遅れ

積極奇異型アスペルガーの
　　　リトミック日記シリーズ

①積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《プロローグ》
今、過去の日記を読み返すとわかること

②積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《体験１０５０円》
体験時の様子がこんなだったら、あなたは入会しますか？

③積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《１回目》
体験、経験させてあげられたのは、人に恵まれたから

④積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《２回目》
かけがえのない集団生活に適応できた経験は、リトミックの先生のおかげ

⑤積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《３回目》
順応できているように見えて、需要と供給が一致しただけなのかも

⑥積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《４回目》
人懐っこい、積極的、幼児期にはプラス評価になる特徴

⑦積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《５回目》
マイノリティが一方的に合わせるという、SSTの在り方

⑧積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《６回目》
「ポジティブ」に見せようとしていた過去　

⑨積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《７回目》
ギャン泣きと、自分勝手な別行動、どちらがより迷惑か？

⑩積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《８回目》
自分軸を保ったまま、妥協点をみつけるスキル

⑪積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《９回目》
慣れない場所、慣れない人、慣れない状況への不安

⑫積極奇異型アスペルガーのリトミック日記《１１回目》

受け入れられる準備、必然なタイミング
 

アスペルガー息子と定型娘の
育児記録の比較シリーズ

誕生、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較
先天性と言われる発達障害、誕生の瞬間からアスペルガーと定型だったということ、だけど

生後２カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較
右から来たものを、左へ受け流すススメ

生後３カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較
常に「今」の決断が正解。最善は時とともに更新される

生後４カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較
ママ友が欲しい！第一子新米ママの孤独

生後５カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較
優等生ママこそ注意！離乳食の進め方に見えるゆとりのなさ

生後６カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較 
赤ちゃんが泣き止まないのは、お母さんのせいじゃない！

生後７カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較 
どうやったって、寝ないものは寝ない！

生後８カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較
探すからみつかる、気にするから問題になる

生後９カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較 
わたしが、息子のアスペルガーに気づけなかった理由

生後１０カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較 
言語能力が高いアスペルガーが陥る罠

生後１１カ月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較 
定期健診をスルーする積極奇異型アスペルガー

生後１歳１か月、アスペルガー息子と定型娘の育児記録の比較

お母さんとは関係のないところにある、寝ない理由、泣く理由

【視点を変えてみる自分自身の過去】
担任所見を振り返るシリーズ
 

小１【担任所見と自己分析】母子家庭のスタート、心配のいらない子への変身

小２【担任所見と自己分析】精神的成長の速度、周囲とのアンバランス

小３【担任所見と自己分析】理想を追うことと、まわりに合わせること

小４【担任所見と自己分析】学級崩壊の一因になっていた正義

小５【担任所見と自己分析】特性の活かし方と、出会い、環境の影響

小６【担任所見と自己分析】子ども扱いされないことで、安定した学校生活

中１【担任所見と自己分析】感受性と精神的落ち込み

中２【担任所見と自己分析】教師への反発！年間欠席数４７日！？

中3【担任所見と自己分析】綱渡り！重すぎる期待とプレッシャー

総括【担任所見と自己分析】わたしが不登校にならなくてすんだ理由を探る

総集編シリーズ
 

【総集編】乳がん治療の一年間：患者目線で綴る体験記
【総集編】積極奇異型アスペルガー症候群の乳幼児期の特徴と育児記録

■総括【担任所見と自己分析】わたしが不登校にならなくてすんだ理由を探る

【不登校児の母】

自分はどうだったのさ？

自分を振り返る。

自分は、何を我慢していた？

自分は、何を言いたかった？

■中２

出欠席のようす
授業日数	239
病欠	47
遅刻	74
早退	2

■中３

出欠席のようす
授業日数	229
病欠	43
遅刻	43
早退	0

「不登校児童生徒」とは、「なんらかの心理的、情緒的、身体的あるいは社会的要因・背景により、登校しないあるいはしたくともできない状況にあるために年間３０日以上欠席した者のうち、病気や経済的な理由による者を除いたもの」と定義しています。
引用元：不登校の現状に関する認識（文部科学省）

定義上、

年間３０日以上欠席すると、

不登校になりえる

私の場合、

こんなに休んでいたけれど、

病欠扱いになっているので、

「不登校」にはならなかった。

しかし、日数的には、

十分に、不登校状態だ。

入院していたわけでも、

通院していたわけでもないのだ。

学校がいやだったわけではない。

むしろ、

生徒会活動は充実していたし、

英語も好きだったし、

作文も好きだったし、

特別活動させてもらうのも、

嬉しく、誇らしかった。

勉強もできなかったわけじゃないし、

友だちとも、

トラブルがあったわけじゃない。

何も問題ないように見える。

それでも、この欠席数！

誰にも責められた記憶がない。

学校に行けと言われてない。

（記憶にないだけかもしれない）

一応、病欠扱いだから、学校からは、

体調管理という面からは注意を受けた。

が、

わたしを「不登校」だと考える人は、

いなかったと思われる。

やることやって、

成績はそれなりによかったこと。

これが、一番の、

「大目に見られていた理由」だろう。

でも、それで、

救われていたのだと思う。

あの時、

学校を休むことを、

許されていなかったら、

わたしは、

不登校になっていたのではないか？

としみじみと感じる。

休ませて貰えたから、

行くときは行けたのだ。

そして、

行くときは行けたから、

「問題視」されなかった。

不登校扱いにならなかった。

また、休みか！

まったくあいつは！

仕方のないやつだ

と、

怒られはしても、許されてきた。

疲れてた。

肉体的にも精神的にも。

疲れてた。

ただ、それだけだった気がする。

ただ、休みたかった。

ただ、それだけだった気がする。

息子に置き換えてみても、

頑張ってきちゃった。

無理をしてきちゃった。

疲れちゃった。

そこは、同じだと思う。

わたしは、

中学生であんなに休んでも、

高校にも行けたし、

大学にも合格した。

それなのに、

「学校を休むこと」

自分が親になってみたら、

いけないことと見做してた。

自分は休んでたのにね。

なんでだろう？

わたしは、

わたしの母親よりも、

母親としての、

自分の評価を気にしていた。

ということだ。

きちんとした母。

ちゃんとした母。

しっかりした母。

正しい母。

悪く言われない母。

漠然とした

「いい母親」になろうとしてた。

まずは、

罪悪感から解放されること。

そうしないと、

いくら休んでも充電できない。

なんだかんだ言いながら、

この９カ月、

（２０１８年６月時点）

息子には、

「頑張るな」と言いつつ、

わたしも、

すごく頑張ってきちゃった。

不登校児に寄り添う母親。

不登校をなんとかしようと努力する母親。

お子さんに真摯に向き合ってますね、

と言われるような母親。

諦めない母親、投げ出さない母親。

頑張ってる母親！

偉い母親！

小学校１年生から、

過去を振り返ってみて、

なんだか、ずっと、

頑張ってきた自分が見えた。

ずっと背伸びして、

ずっと上向いて、涙をこらえてた。

そんな気がする。

学校との距離ができる。

担任との距離ができる。

戻れる場所がなくなる。

なんかどうでもよくなった。

距離ができたなら、

できてしまった距離を縮めればいい。

戻れる場所がなくなったなら、

新たに場所を作ればいい。

まだ起きてない出来事に対して、

不安を感じながら、

やりたくもないことをやることに、

なんの意味があるんだろう？

もしかしたら、

戻る場所は学校ではないかもしれない。

人の期待とか、

大人のしがらみとか、

面倒くさいこと全部とっぱらった時、

息子は何を言い出すんだろう？

息子はどこへ向かうんだろう？

見守ってみたいと思います。

まる。

【不登校児の母】
自分はどうだったのさ？シリーズ
 

小１【担任所見と自己分析】母子家庭のスタート、心配のいらない子への変身

小２【担任所見と自己分析】精神的成長の速度、周囲とのアンバランス

小３【担任所見と自己分析】理想を追うことと、まわりに合わせること

小４【担任所見と自己分析】学級崩壊の一因になっていた正義

小５【担任所見と自己分析】特性の活かし方と、出会い、環境の影響

小６【担任所見と自己分析】子ども扱いされないことで、安定した学校生活

中１【担任所見と自己分析】感受性と精神的落ち込み

中２【担任所見と自己分析】教師への反発！年間欠席数４７日！？

中3【担任所見と自己分析】綱渡り！重すぎる期待とプレッシャー

総括【担任所見と自己分析】わたしが不登校にならなくてすんだ理由を探る

総集編シリーズ

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中3【担任所見と自己分析】綱渡り！重すぎる期待とプレッシャー

完全なるキャパオーバー、

背伸びの限界

自分を振り返る。

自分は、何を我慢していた？

自分は、何を言いたかった？

出欠席のようす
授業日数	229
病欠	43
遅刻	43
早退	0

  担任所見

【1学期】

人一倍の頑張り屋で、生徒会本部にはなくてはならない存在です。反面、完全燃焼型の性格のため、体力が続かず欠席が多いのも気になります。学習面では、文章表現力に優れ、理解力があり、探求心も旺盛で、学力も着実に向上しています。現状に甘んずることなく、今後さらに精進されることを期待しております。

【2学期】

感受性が豊かで、友人関係の悩みを打ち明けられ、真剣に苦しんだ時期もありましたが、現在は立派に立ち直り、元気に生活しています。物事をより客観的に捉えることにより、苦しいはずの受験期を楽しんでいるような精神的ゆとりを感じます。反面、欠席が多いのが気になります。健康に留意し、精進されることを願っています。

【3学期】

ご卒業おめでとうございます。これからが本当の意味での人生の始まりです。未来に向かって、力強く飛躍することを期待しております。

  特性をうかがわせる部分

1. "反面、完全燃焼型の性格のため、体力が続かず欠席が多いのも気になります。"
2. "感受性が豊かで、友人関係の悩みを打ち明けられ、真剣に苦しんだ時期もありましたが、現在は立派に立ち直り、元気に生活しています。"
3. "反面、欠席が多いのが気になります。"

これらの部分は、社会的交流の困難さ（友人関係の悩み）、エネルギーの不均衡（完全燃焼型の性格、体力が続かない）、あるいはルーチンや予定へのこだわり（欠席が多い）を示唆しています。

クラス替えをして、

担任も変わりました。

１年生の時と同じ先生です。

生徒会の顧問もしていました。

相変わらず、

飛びぬける遅刻と欠席の数。

【友人関係の悩み？】

修学旅行の時の話です。

昔は特殊学級と呼ばれるクラスがありました。

私のクラスの子でひとり、

特殊学級に在籍している子がいました。

ある日、その子が私の家を訪ねてきました。

「修学旅行に行きたくない」

その子がどんな理由で、

特殊学級にいたのかはわかりません。

明らかにわかるのは、

お勉強が苦手ということと、

コミュニケーションも苦手ということ。

私が知るその子は、

優しくて、はにかむように笑う、

物静かな女の子でしたが、

たいていの子に対しては、

攻撃的で、乱暴な言葉で、

自分のまわりにバリアを張っている、

そんな感じでした。

修学旅行に行っても、

一緒にいる人がいない！

楽しくない！行きたくない！

修学旅行の前日のことです。

はっきり言って、

わたしの手におえるような案件じゃない。

わたしは、担任に電話して、

学校に行くことになり、

先生とその子と３人でお話しました。

そして、往復の新幹線、

わたしがその子の隣に座ることになり、

そのほかにも、色々な約束をして、

その子は、無事に修学旅行に行きました。

今も残る写真の中の彼女は、

はにかむように笑っています。

本当によかったと思います。

でも、

特別に仲がよかったわけではない。

新幹線も他の子と座る予定だった。

ただの、

「一クラスメイトの被る責任の域」を

越えているとは思いませんか？？

当時のわたしは、

仕方ないと思っていました。

自分で役に立てるのなら、と、

自ら提案したのかもしれないし、

先生から促されて、

了承したのかもしれない。

（話の流れを具体的に覚えていない）

いずれにしても、

「本意」ではなかった。

自分の楽しみを犠牲にして、

「付き合う」ことを選んだのです。

その後も、

その子に頼られることが多くなりました。

中３の私には負担だった。

それがいやとか、

迷惑だとかいう話ではなく、

荷が重かった。

【特別活動】

３年生の私は、

色々なことに挑戦させてもらいました。

参加した主な校外活動

アナウンスコンテスト

英語暗唱大会

英語スピーチコンテスト

日本語弁論大会

近くにある障碍者施設でボランティア活動

【生徒会活動】

生徒会総会。

資料作成、裏回し、根回し、

質問の予測、回答の準備。

公約①月間MVP。

「委員会活動の活性化」

毎月の集計作業、

毎月の生徒会新聞の発行、

（原稿作成）

公約②体育祭の縦割り計画。

生徒会顧問の権限だけで、

決められる問題ではなかった。

教務主任と生徒会顧問。

どっちと話しても、

ふたりの間で話が通ってない！

どんなに意見しても、

埒明かない。

結局、直接教務の先生を、

「生徒」が説得しなくてはならない。

大変だったものの、公約を無事に通し、

雑務をこなす日々。

企画をたて、シナリオを書き、根回しをする。

あらゆる原稿を書く。

とにかく、

受験勉強と部活と、

生徒会活動と習い事と、

すべて平行して、

特別活動の準備、

練習もしていました。

私ならできると思われていたし、

直接言われてもきた。

私はやるしかなかったし、

実際にやり遂げてきた。

やり遂げれば、やりとげるほどに、

プレッシャーは大きくなった。

完全燃焼型の性格で、体力が続かない、

というよりも、

完全にキャパオーバーだったと思います。

まる。

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