４２３９番：チャイニーズ・プライマー（３）
チャイニーズ・プライマー（３） —————————【３】———————————— 你 家 在 哪儿？Nǐ jiā zài năr ?あなたはどこに住んでいますか？あなたの家はどこですか (直訳)————————————————————————きょうから第３課に入ります．課文は ヨハン（ジョン）君と伊藤君の会話です．A＝约翰 Yuēhàn B＝伊藤 忠夫【kèwén 课文】A¹：伊藤，你家 在 哪儿？ Yīténg, nǐjiā zài năr ? ｲｰﾀﾝ, ﾆｰ ﾁｬｰ ﾂｧｲ ﾅｰ ? 伊藤さん、あなたの家はどこにあります か？B¹：我 家 在 东京． Wǒ jiā zài Dōngjīng. . ｳｫｰ ﾁｬｰ ﾂｧｲ ﾄﾝﾁﾝ． 私の家は東京にあります． 东京 是 日本 的 首都， Dōngjīng shì Rìběn de shǒdū, ﾄﾝﾁﾝ ｼｰ ﾘｰﾍﾟﾝ ﾀﾞ ｼｮｰﾄｩｰ 東京は日本の首都で、 也是 日本 最大 的 工业 城市． yěshì Rìběn zuì de gōngyè chéngshì. ｲｪｼｰ ﾘｰﾍﾟﾝ ﾂｲ ﾀﾞ ｺﾝｲｴ ﾁｬﾝｼｰ． 日本最大の工業都市でもあります．A²：家里 都 有 什么 人？ Jiāli dōu yǒu shénme rén ?. ﾁｬｰﾘ ﾄｰ ﾖｳ ｼｪﾝﾏ ﾚﾝ ? お宅では何人いらっしゃいますか？B²：有 爸爸，妈妈，奶奶，哥哥，妹妹 Yǒu bàba, māma, năinai, gēge, mèimei ﾖｳ ﾊﾟｰﾊﾟ, ﾏｰﾏ, ﾅｲﾅｲ, ｶｰｶ, ﾒｲﾒｲ 父と母、おばあちゃんと、兄、妹と、 和 我，一共 六 口 人 hé wǒ, yígòng liù kǒu rén. ﾎｰ ｳｫｰ, ｲｰｺﾝ ﾘｮｳ ｺｳﾚﾝ. そして私、みんなで６人います．A³：你 爸爸 是 公司 职员 吗？ Nǐ bàba shì gōngsī zhíyuán ma ? ﾆｰ ﾊﾟｰﾊﾟ ｼｰ ｺﾝｽｰ ﾁｰﾕｴﾝ ﾏ ? あなたのお父さまは会社勤めですか？B ³：不是，我爸爸 不是 公司职员. Búshì, wó bàba búshì gōngsī zhíyuán. ﾌﾟｰｼｰ ｳｫｰ ﾊﾟｰﾊﾟ ﾌﾟｰｼｰ ｺﾝｽｰ ﾁｰﾕｴﾝ いいえ、私の父は会社勤めではありません． 他 是 中学 老师． Tā shì zhōngxué lăoshī. ﾀｰ ｼｰ ﾁｮﾝｼｭｴ ﾗｵｼｰ. 彼は中学校の教師です．A⁴：你 哥哥 做 什么 工作？ Nǐ gēge zuò shénme gōngzuò ? ﾆｰ ｶｰｶ ﾂｵ ｼｪﾝﾏ ｺﾝﾂｵ ? あなたのお兄さんはどんなお仕事を なさっているのですか？ B⁴：我 哥哥 也是 中学 老师 Wǒ gēge yěshì zhōngxué lăoshī. ｳｫｰ ｶｰｶ ｲｴｼｰ ﾁｮﾝｼｭｴ ﾗｵｼｰ. 私の兄も中学校の教師です．A⁵：是 吗？ Shì ma? ｼｰﾏ ? そうなの？B⁵：是 的，我 爸爸 和 哥哥 都是 Shì de, wǒ bàba hé gēge dō shì ｼｰﾀﾞ, ｳｫｰ ﾊﾟｰﾊﾟ ﾎｰ ｶｰｶ ﾄｩｼｰ そうです．父も兄もふたりとも 中学 老师 zhōngxué lăoshī. ﾁｮﾝｼｭｴ ﾗｵｼｰ. 中学校の教師です． A⁶：你 妹妹 今年 多大？ Nǐ mèimei jīnnián duōdà ? ﾆｰ ﾒｲﾒｲ ﾁﾝﾆｴﾝ ﾄｩｵﾀｰ ? あなたの妹さんは今年おいくつですか？B⁶：十九 岁 Shíjiǔ suì. ｼｰﾁｮｳ ｽｭｲ １９歳です．A⁷：她 是不是 大学生？ Tā shìbushì dàxuéshēng ? ﾀｰ ｼｰﾌﾟｼｰ ﾀｰｼｭｴｼｬﾝ ? 彼女(妹さん)は大学生ですか？B⁷：不是， 她 去年 高中 毕业， Búshì, tā qùnián gāozhōng bìyè, ﾌﾟｰｼｰ ﾀｰ ﾁｰﾆｴﾝ ｶｵﾁｮﾝ ﾋﾟｰｲｴ, いいえ、彼女は去年高校を卒業して、 已经 工作 了． yǐjing gōngzuò le. ｲｰﾁﾝ ｺﾝﾂｵ ﾗ. もう働いています．A⁸：你 妈妈 呢？ Nǐ māma ne ?B⁸：她 不 工作 在 家． Tā bù gōngzuò, zài jiā. ﾀｰ ﾌﾟｰ ｵﾝﾂｵ ﾂｧｲ ﾁｬｰ. 彼女は仕事はしておらず、家にいます．—————————｟語句｠——————————— 和 (hé)：～と、および、ならびに爸爸 (bàba)：お父さん、パパ、 父に相当する語は父亲(fùqin, ﾌｰﾁﾝ)、 父亲は日本語の父と同じく、呼びかけに は用いない．爸爸での呼びかけでは「爸」 と単独で用い、繰り返さない．妈妈 (māma)：お母さん、呼びかけでは「妈」 単独で用いる．改まった場所では 「母亲」(mǔqin,ﾑｰﾁﾝ)を用いる．奶奶 (năinai)：おばあさん（❶父方の祖母、 ❷祖母、❸お年寄りの婦人）哥哥 (gēge, ｶｰｶ)：兄妹妹 (mèimei, ﾒｲﾒｲ)：妹公司职员 (gōngsī zhíyuán)：会社員、 サラリーマン高中 (gāozhōng)：高等学校、 高中は高级中学(gāojí zhōngzué)の 省略形です． 高级中学は高等学校に 当たります．高級華麗な中学校のこと ではありません．毕业 (bìyè)：卒業する已经 (yǐjing)：(副詞) すでに、もう、もはや工作 (gōngzuò)：働く、仕事をする了 (le)：ここでは学生から社会人になったとい う「状態の変化」を表す．—————————｟発音｠———————————十九 (Shíjiǔ) のルビをﾁｮｳ としましたが ほとんどﾁｭｳ に聞こえます．jiou が 元の音ですが、o は文字と共に消え去っ たと思っても大丈夫です．—————————｟質問｠———————————質問者：母への呼びかけで「母亲」を使えば だめ？回答者：日本ですがそういうドラマがありま した．娘が母親に「母」と呼びかけ ていました．よろしければコミカル 作品を作るときにでもどうぞお使い 下さい．【副詞 「也」「都」】 副詞は連用修飾専門の品詞です．用言（動詞・形容詞など) の前にだけあらわれる (＝用言の前にしかあらわれない) ことばです．* 中国語文法では連用修飾語は「状語」と呼ばれます． 常用の副詞「也」yě は日本語の「も」に似て類似項目が並存することを示します．ただし、「我也学习中文．」 （Wǒ yě xuéxí zhōngwén.）という文は、コンテクスト次第で「私も中国語を学ぶ」「私は中国語を学びもする」などを意味しえます．というのも、「也」はあくまでも副詞であるために文内では動詞「学习」(xuéxí)の前にしか入れないのです． 同じく常用される副詞「都」(dōu) は事物を総括して「皆すべて例外なく…」という意味を示します．ただし、総括される対象は文の中で「都」の前方になくてはいけません．たとえば「他们都是中学老师．」という具合です． 注意が要るのは「北京と上海どちらにも行く．」という文では「北京、上海」のふたつの名詞をSVO の目的語 O の位置から引き上げて「北京和上海我都去」． (Běijīng hé Shànghăi wǒ dōu qù.)という語順にしないと成立しません． (* 我都去北京和上海．) なお、該当するものを列挙させる疑問文に限ってこのルールが解除されます．課文の「家里都有什么人？」という文がその例です．並列の副詞「也」 ；総括の副詞「都」 １ 我爸爸 是中学老师， 我哥哥 也是中学老师， 他们 都是中学老师． ２ 小王 不喝酒， 小李 也 不喝酒， 他们 都 不喝酒．(全部否定)【文法練習】：次の各文に「也」を入れて 表現してみましょう．（１）我 姓 山田． （２）他 不是 中国人． （３）他们 都 认识 你．（４）她们 都 不 喝 酒．借文練習：a の読みをピンインで記し、 b を 中国語に訳してみましょう． a：杜甫是大诗人．李白也是大诗人，杜甫 和李白都是大诗人． b：イギリス人は英語を話します．アメ リカ人も英語を話します．イギリス 人とアメリカ人は共に英語を話しま す．【解答例】 a：Dùfǔ shì dàshīrén, Lǐbái yě shì dàshīrén. Dùfǔ hé Lǐbái dōu shì dàshīrén. b：英国人说英语，美国人页说英语，英国人 和美国人都说英语．【二つの否定】 （１）「不」+「都」+「述語」＝ 部分否定： すべてが～というわけではない．（１）我们不都是中学老师． 私たち全員が中学校の教師というわけで はありません． （２）「都」+「不」+「述語」＝ 全部否定： すべて～ではない． 我们都不是中学老师，我是学生，他是公司 职员，她是护士． 私たちは全員中学校の教師ではありません． 私は学生で、彼が会社員、彼女は看護師です． * 护士 (hùshi) ：看護師【疑問表現】「疑い」と「問いかけ」 中国語の疑問表現は「疑い」文と 「問いかけ」文に大別できます． 「問いかけ」I.．「吗」型質問文：你好吗？ Nǐ hăo ma ? II．「吗」型承前文：你妈妈呢？ Nǐ māma ne ? 「疑い」III．V不V型：你来不来？ Nǐ lái bu lái ?IV．疑問詞型：你吃什么？ Nǐ chī shénme ?V.．A or B型：你来还是他来？ Nǐ lái háishi tā lái ?I．「吗」型質問文：「平叙文 + 吗」 問１： 他是中国人吗？ 答１： Yes 是/对 duì, 他是中国人． No, 不(是), 他不是中国人．II．「呢」型承前文：「名詞 + 呢 ?」 ムード助詞「 呢 ne」は、名詞の後に付い て、話の流れや場面を承けた省略疑問表現 を作ります．コンテクストに支えられた「問 いかけ」文ということです． 你妈妈呢？ お母さんは？ 分かり切った状況で用いられます． たとえばいないときだと： お母さんはどこへ行ったの？ A：我喝啤酒 (píjiǔ)，(你呢？你喝什么？のこと） B：我也喝啤酒． C: 我的帽子呢？ （我的帽子在哪儿？のこと） D: 在这儿． 一方、「疑い」文とは話し手の頭の中で答が一つ に定まらない未定のありさまを表現した文です．「疑い」(未定)文は、更に大きな文の中に入って、動詞の目的語や名詞の修飾語になったりすることができます．III．まず、V 不 V(肯否)型の「疑い」文を 見ましょう． 問２： Q１：他 是 中国人 + Q２：他不是 中国人 —————————————— V 不 V型：他是不是 中国人？ 答２：Yes 他是中国人． No 他不是中国人．問２は、肯定の「是(中国人)」、「中国人であ る」と「中国人でない」の二つの可能性の 内、いずであるのか五分五分で答が定まら ないという未定状態を伝えています．問１ と問２はたまたま同じような疑問表現に見 えますが、発想の内実には差があります．【文法練習】次の各フレーズをV 不 V型の 疑問文にしてみましょう．（例）在家→王老师在不在家？（１）是公司职员→（２）是中国首都→（３）喝日本茶→（４）姓李→（５）说汉语→（例）很好→他身体好不好？（６）很大→（７）很好吃→（８）很高兴→解答例がないので私の怪しい中国語の答案になります．（１）你是不是公司职员？（２）北京是不是中国首都？（３）你喝不喝日本茶？（４）你姓不姓李？（５）你说不说汉语？（６）风大不大？（７）饺子好吃不好吃？（８）你高兴不高兴？IV．次に、疑問詞を用いた「疑い」文を見ま しょう． このタイプの「疑い」文では、疑問詞のある部分に答を穴埋めする要領で問答が成立します． 問３：你家在哪儿？ ↓ 答３：我家在东京． 問４：你是谁？ ↓ 答４：我是他的学生．【疑問詞】—————————————————————————谁 shéi 【人】 だれ 这是谁的书？ Zhè shì shéi de shū これは誰の本ですか?—————————————————————————哪 nă 【物】 どこ 你是哪国人？ Nǐ shì nă guó rén ? どちらの国の方ですか？—————————————————————————那个 năge 【物】 どれ 那个是你的？ Năge shì nǐ de ? どれが君のですか？—————————————————————————什么 shénme 【物・事】 何 你叫什么名字？ Nǐ jiào shénme míngzi ? 直訳・あなたはどんな名前ですか？ あなたのお名前は何と言いますか？—————————————————————————哪儿 năr 【場所】 どこへ 你去哪儿 Nǐ qù năr ? どこへ行きますか？—————————————————————————哪里 năli 【場所】 どこに 您家在哪里？ Nín jiā zài năli ? お宅はどちらにありますか？—————————————————————————几 jǐ 【数】 いくら 你们有几个孩子？ Nǐmen yǒu jǐ ge háizi. 子供は何人ですか？ (およそ10 以下だと推定でき るときはこの几を使います)—————————————————————————多少 duōshao 未習(5課で) いくら 多少钱一个？ duōshao qián yí ge ? ひとついくらですか？ (数が推定不可や10以上だと 思うときは多少を使います)————————————————————————— 怎样 zěnyàng 【状況・方法】 どんな (あとの名詞との間に 的 deを介する) 怎样的方法 Zěnyàng de fāngfă ? / どんなやりかた？—————————————————————————怎么 zěnme 【状況・方法】 どう、どのように 你的名字怎么写 ? Nǐ de míngzi zěnme xiě ? 君の名前はどう書きますか？—————————————————————————怎么样 zěnmeyàng 【状況・方法】 どう、どのように 喝啤酒怎么样 ? Hē píjiǔ zěnmeyàng ? ビールを飲むのはどうですか？—————————————————————————为什么 wèishénme 【原因・目的】 为什么日本人爱喝乌龙茶？ Wèishénme Rìběnrén ? 日本人はなぜウーロン茶が好きなの？—————————————————————————怎么 zěnme 【原因の詰問】 どうして 你怎么不知道 Nǐ zěnme bù zhīdào どうして知らないんだ？—————————————————————————【文型比較】I． 「疑い」(未定)表現の問２，問３は自立 せずに文の中に入ることができます．一方、「問いかけ」文はそれができません． （* は成立しない文を示す．）１．* 我不知道他是中国人吗．２． 我不知道他是不是中国人． (彼が中国人かどうか知りません．)３． 我不知道他是哪国人． (彼が何人(なにじん)か知りません．)II． 副詞「也」や「都」は「問いかけ」文にしか使えません． １ 他也是中国人吗？ (彼も中国人ですか？) ２ *他也是不是中国人？ ３ *他也是哪国人？ III． 「疑い」(未定)表現を更に「吗」「呢」の「問いかけ」ムード助詞で包むことができます． 你吃什么吗？ (何か食べますか？) 你吃什么呢？ (何を食べるのかね？)【発音練習】「(你)多大？」は英語の 「How old (are you)?」にあたります．次の組み合わせを読んで訳しなさい．（１） duō gāo ?（２） duō cháng ?（３） duō jiǔ（４） duō kuān ?（５） duō zhòng ?（６） duōshao ?【作文練習】：次のA文を中国語に訳し、対 話を完成させましょう．A１：私はうどん(面条 miàntiáo) を食べます が、あなたは？B１：我吃面包 miànbāo.A２：私のお箸(筷子 kuàizi)は？B２：在这儿．【作文練習解答例】A1：我吃面条，你呢？ Wǒ chī miàntiáo, nǐ ne ?B1：我吃面包 Wǒ chī miànbāo. 私はパンを食べます. * 面包(miànbāo)：パンA2：我的筷子呢？ Wǒ de kuàizi ne ?B2：在这儿． ここにありますよ． *主語がなく述語(在)と目的語(这儿)の いわゆる述目構造になっています． 这(儿) は主語で学んだのですが、このよ うに目的語に置かれることもあります． 主語脱落型の文構造はたくさんあります ので、この３課の学習のあとで、補習し ましょう．【借文練習】：a 文の「疑い」(未定)と b 文 の「問いかけ」の違いに注意して訳して みましょう． １a：你们有什么问题？１b：你们有什么问题吗？２a：你姐姐是不是高中生？２b：彼女のお姉さんが高校生かどうか、 私は知らない．｟借文練習の解答例｠１a：どんな質問ですか？１b：何か質問がありますか？什么そのものが疑問詞の場合と吗が文末に配されて什么が「何か」「誰か」という意味に変わります．英語のanything とかsomething の意味になるのですが、中国語文法では、この場合でも不確定を現わす「疑問詞」として扱われます．２a：あなたのお姉さんは高校生ですか？２b：我不知道姐姐是不是高中生. *知道(zhīdào) 知る、知っている ここでのポイントは「是不是」が疑問詞 から意味がずれて、「～かどうか」英語の if に相当するものとして扱うべき語に 転じているということです． 【応用練習】：課文を参考にして次の対話を 中国語に訳してみましょう．C：田中さん(さん＝先生 xiānsheng)、お宅はど ちらですか？D：わが家は京都(Jīngdū)にあるんです．C：お子さん(孩子háizi)はいらっしゃいますか？D：息子が二人(两个儿子 liăngge érzi)います． どっちも小学生(xiăoxuéshēng )です． あわせて四人家族です．C：奥さんは？D：家内も会社員をしています．C：奥さんもお忙しいでしょう？D：ええ、彼女も忙しいです． ｟答案例｠C：田中先生、您家在哪儿？D：我家在京都. C：您有孩子吗？D：我有两个儿子，都是小学生. 共四口人 gòng sì kǒu rén. C：您爱人呢？D：她也是公司职员. C：是啊，她也很忙.———【標点符号】(中国語の句読点)———————— 。：句号 (jùhào) 終止点、句点． ，：逗号 (dòuhào) カンマ (逗点dòudiăn ともいう) 、：顿号 (dùnhào) 並列符号、てん、 ：：冒号(màohào) (次に文形式が来るとき) ？：问号 (wènhào) ！：感叹号 (găntànhào)“…”：引号 (yìnhào》《…》：书名号
