• 新着
• 月別
• テーマ別
• アメンバー限定

• 

  人が他者をほめるとき、その目的は「自分よりも能力の劣る相手を操作すること」。:アドラー心理学
• 

  ほめるという行為には「能力のある人が、能力のない人に下す価値」という側面が含まれる:アドラー心理
• 

  ほめてはいけないし、叱ってもいけない。それがアドラー心理学の立場です。
• 

  対人関係のなかで困難にぶつかったとき、出口が見えなくなってしまったとき、まず考えるべきは
• 

  対人関係の入り口には「課題の分離」があり、ゴールには「共同体感覚」がある。:バシャールとアドラー
• 

  「この人はわたしになにを与えてくれるのか？」ではなく、「わたしはこの人になにを与えられるか？」
• 

  「わたし」は人生の主人公でありながら、あくまでも共同体の一員であり、全体の一部 : アドラー心理
• 

  「わたし」に執着している人は自己中心的。ゆえに「自己への執着」から「他者への関心」へ:アドラー
• 

  「他者からどう見られているか」ばかりを気にかける生き方こそ、自己中心的なライフスタイル:アドラー
• 

  「課題の分離」ができておらず、承認欲求にとらわれている人もまた、自己中心的とみる。 : アドラー
• 

  自己への執着から他者への関心へ : バシャールとアドラー心理学
• 

  アドラー自身、自らの語る共同体について「到達できない理想」だと認めている:バシャールとアドラー
• 

  対人関係のゴールは「共同体感覚」 : バシャールとアドラー心理学
• 

  「嫌われたくない」と願うのはわたしの課題。「わたしのことを嫌うかどうか」は他者の課題。
• 

  課題の分離、そして相手の課題に介入した見返り的な発想とは : バシャールとアドラー心理学
• 

  対人関係における自由のコストとは、他者から嫌われることなのです。 : バシャールとアドラー心理学
• 

  「自由とは、他者から嫌われることである」 : バシャールとアドラー心理学
• 

  誰からも嫌われないためには、常に他者の顔色を窺いながら、あらゆる他者に忠誠を誓うこと
• アドラー心理学には、常識へのアンチテーゼという側面があります。 : バシャールとアドラー心理学
• 課題を分離し、他者の課題には介入せず、自分の課題には介入させない。:バシャールとアドラー心理学

• …
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• …