塾 寺子屋アテネ 【三重県桑名市】

担当　西塚

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生徒の優しさにうるっときた話

こんにちは。

つかみです

先日、生徒の優しさにうるっときた話をしたいと思います。

小学5年生の子の話なのですが…

月曜日。

早く来すぎて、受付のところで遊んでいた子。

ホワイトボードに貼ってある新聞折込の料金表を見て、

「これ何～？」

「これは新聞折込の料金表だよ」

「折り込みすればいいじゃん！たくさん配ろうよー！」

ここは世帯数が多いから高い、

ここなら安い！

ここはアテネから近い…？

など分析を始めます。

最後には

「チラシ、うちの学校に送ってよー！僕がどうにかするからさ！配ってもらおうよー！」

僕がどうにかするからさー！って、た、頼もしい…。

その子は火曜日も授業があったので来ていたのですが、

私がプラバンワークショップの宣伝投稿を打ってるのを見て、

「このプラバン、先生は誰がやるのー？」

「私がやるよー」

「おおー！すごいねぇ、うまくいくといいねぇ」

授業中にも思い出したように、「うまくいくといいねぇ」と言ってくれて嬉しかったです。

他にも

「アテネもっと宣伝してこうよー。おもしろいです。たのしいですってたくさん宣伝すれば、いっぱい人来てくれるよー！」

「ちょっとだけど、生徒数増えてるんでしょ…？」→「今年の夏2人入ってくれたよ」→「おおーすごい！」

とめっちゃ気にかけてくれてうるっと。

そんなに心配かな…？と若干不甲斐ない気持ちにもなりましたが、

それ以上に一生けん命応援してくれる子が、塾生にいる。

アテネを「おもしろい」「楽しい」と思ってくれている子がいる。

アテネがもっと発展すればいいと思ってくれている子がいる。

…ということに、元気をたくさんもらいました。

ありがとうね。

プラバンワークショップ！

10/5(土)にやります！

私つかみは、ハケ織りという、

ものづくりを中心とした個人事業主の方の支援も行っているのですが、

その一環として、物づくりの楽しさを広めたい！

とワークショップを定期的に寺子屋アテネの教室を借りて、開催することにしました。

プラバンにしてはちょっと高いけど…

画材に拘っています！

自然界の色を表現した100色の「色辞典」や

パール系のアクリル絵の具。

金銀のペンや

ステキな図案がいっぱい載ったアクリルアクセサリーの本。

他のプラバンワークショップとは一味違った、物づくりの深い魅力…

を知ってしもらうために、いろいろ画材をそろえております。

特に色辞典の繊細な色展開は、

目を見張るものがありますよ。

親子でプラバンキーホルダー作りは、

お子様一人で2000円、

お子様二人だと2人合わせて3000円です。

(親御さんの付き添いは必要ですが、親御さんには料金はかかりません。

また、親御さんがついていくのが難しいよ！という場合は事前にご相談頂ければ受け入れられます！)

大人のプラバンアクセサリー作りもありますよ。

プラバンワークショップ詳細ページ

良ければ、ぜひぜひ参加してみて下さいね。

つかみ

金のペンを使った不定形しずくのブローチ。色々作れますよ！

〒511-0077

三重県桑名市末広町10

オリーブビル2階

担当　西塚

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自分ルールは達成感を育てる

こんにちは。

つかみです

今日は、素因数分解最後の授業でした。

2ヶ月近くひたすら素因数分解をやっているので、

皆、飽きてきて、全然進まない！(笑)

笑い事じゃないのですが、

もう面白いくらい進まない。

その中、いつもはなかなか勉強に向き合えない子が、

怒涛の追い上げを見せ、

50問も進みました。

最後、答えも合わせ切って言った言葉が、

「やったー俺の勝ちー！！」

あ、この子には何か目標があって、

それを達成することが「勝ち」なんだな。

50問進んだ後は、それ以上は解いてくれませんでしたが…(笑)

自分ルールって、大切です。

「ここまで達成したら、勝ち」

これは結構、勉強をやるのに効きます。

自分で設定したところまでクリアすると、

達成感が味わえるからです。

でも、この目標設定が意外と難しい。

簡単すぎても充実感が無いし…

難しすぎると達成できなくて逆に落ち込む…。

絶妙な加減で、

今回の子は達成しました。

日頃は50問も解けなかった。

でも本気を出して真面目にやれば50問は解けそう。

やっぱり解けた！

俺の勝ち！！

絶妙な目標設定も含めて、君の勝ちだよ。

終わりよければ全てよし。

明るい気持ちで、次は分数です。

科学の講習会の様子

つかみ

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イルミネーションのパターンをプログラミングする

こんにちは。

つかみです

昨日は科学の講習会でした。

プログラミングングの授業、

第二回目は応用編。

装置を光らせたり、

その光り方のプログラムを組んだりしました。

初めての子でも分かるように、

基礎の振り返りも織り交ぜつつ…。

「なばなの里のイルミネーションの光り方は、

プログラミングされているんだよ」

という話から、

電飾のミニプログラミングを行いました。

７色に光るおもちゃで、

光り方について勉強しつつ。

パソコンと装置をつないで、

光り方のプログラミング！

Scratchの音のコマンドを使います。

音の長さは光る長さ、

音の大きさは光の強さに変換されます。

音のコマンドの扱いは、

前に習ったので、

知識を生かして試行錯誤。

みんな楽しそうでした。

このプログラミングの講座は、

実は三重大の研究室にお願いしており、

講師は三重大の教授、

スタッフは三重大の教育学部の学生さん

なのですが、

学生さんは教育学部で先生を目指しているだけあり、

スタッフ全員が

「教えるのではなく考えさせる」

指導をしていて感動しました。

教えるのではなく、考えさせる。

アテネの授業でも大切にしていることです。

9月に第二回目が開催される

科学の講習会、温故知新　人型ロボットを操ろう

も、きっと素敵なものになると思います！

実は、この科学の講習会、

三重大の教授の都合が合えば、

月2回くらいで常設で開催できるかも…？

仮説を立て→実験→検証→試行錯誤

ができるものづくりと、

ロジックを組み立て→そのロジックが合っているか実際にプログラムを組み→検証→試行錯誤

のプログラミング、

どっちも楽しめる科学の講習会の

今後をぜひチェックしてください！

つかみ

光るパターンがプログラムされたLEDを使ったおもちゃ

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まずは自分が信じた方法で。

こんにちは。

つかみです

今日は小6の算数でした。

小学生に多い気がするのですが、

「こっちの方が効率いいよ～」

と簡単に教えても、

いや！自分のやり方でやる！

といって、

1001から1200までの200個の数字を地道に

ひとつずつ足して行ったりします。

一瞬、

「効率のいいやり方を詳しく解説しようかな…」

と思うのですが、

ぐっと我慢。

足し終わるまで待ちます。

30分後。

計算が終わりました。

答えが合いません。

ひとつづつ確認しながら、

こことこことこことここの

計算が間違ってるから…。

と指摘します。

計算し直すと大変だから、

全部でいくら間違ってたから、

最後の答えにそれを足して…。

よし！合ってたね！！

実際は全然合ってなかったわけですが、

答えを合わせたら、

よし！合ってたね！

ということを心がけてます。

めちゃくちゃ時間かかった。

計算間違えもした。

でも、合ってたね！！

効率のいい解き方の解説もするけど、

いつかやりたくなったらやればいい。

時間が許す限りは

自分の解き方でやればいい。

いつか自分で効率を考えるようになるまで、

私は君のやりかたで答えが合うようにするし、

よし！合ってたね！

って言い続けるよ。

だから

自己肯定感高めて、生きてこう～！

合ってると勉強が好きになる。

間違ってると勉強が嫌いになるって、あると思うのです。

僕は（私は）解ける！！できる！！

という自己肯定感が高い子は、

勉強が好きな子（苦じゃない子）が多いです。

だから、

時間がたとえ何時間かかっても、

自分の信じた解き方で解けばいいし、

合ってたね！！と言い続けます。

君は出来る子なんだよ～！

解ける子なんだよ～！

そして、自信を持って勉強しましょう。

つかみ

ナイトタウーン

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笑いって、案外大切。

こんにちは。

つかみです

今日は小学生の素因数分解でした。

引き続き、素因数分解を行っておりますが、

一旦解くのを中断して

「エラトステネスの篩」

について講義を行いました。

素因数分解をしなくても、

素数が分かるというもの。

図を写してくださいね～。

と言ったのですが、

うまく写せず、

3回も書き直しが発生した子がいました。

「も～！！！！最悪～！！」

といいながらも、

笑顔。

周りの生徒も「まじかよ～。どんまい」

と言いながら笑顔です。

この、笑顔って、

結構大切だと思うのです。

笑顔があるって、余裕があるからです。

受験の時に問題を間違えて、

笑える人はたぶん居ません。

一問の正誤が生死を分けるし、

余裕がないからです。

でも、日々の勉強に余裕って、必要です。

ぴりぴりしながら勉強をしていたら

精神が持たないし、

何より脳は、緩んでいる時に記憶力や集中力が高まります。

ある程度のリラックスは大切。

笑いは、緊張をほぐす効果的なツールです。

3回書き間違えて、

「まじむかつく」

と、本気で切れてしまったら、

そこからの発展はなかなか難しいです。

「も～！！最悪～～！！」

と笑顔で言える余裕に、

よしよし、

これからも笑顔で頑張ろうな、

という気持ちになりました。

名作〜！！

つかみ

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疲れている時は、HPを回復させる

こんにちは。

つかみです

わーい夏休み！

と思いきや、

一日中部活やら課外授業やら宿題やらで、

あれ？いつもよりもへとへとじゃない？

という生徒を多く見かけます。

特に、小学1年生、中学1年生、高校1年生

は、やっと学校に慣れてきたところでの、

小学校(中学校、高校)入って初めての夏休み。

宿題も多く、

思ったよりも体力や精神力が続かず、

へとへと…。

なんてことに。

でも、へとへとっていいことです。

それだけ全力で頑張ったってこと。

それだけ必死になれたってこと。

自分をほめてあげましょう。

自分をほめて、

回復するまで、休みましょう。

ゲームでも、HP(ヒットポイント)

がなくなると戦えなくなったりしますよね？

それと同じ。

へとへと(体力的、精神的に)

は、HPがすっからかんなので(赤ゲージ通り越して0なので)

回復するまで休みましょう。

無理して勉強したりしても、

間違えたり、

思ったように進まなかったりします。

だって、HPが0だから。

回復速度は人それぞれですが、

回復方法は主に寝ることです。

頭と体を休めましょう。

10分くらい寝ればすっきりする子もいれば、

1～2時間寝ないといけない子もいて、

5～6時間寝ちゃう子もいます。

寝て良い。

ただし、夜には響かないように気を付けてくださいね。

寝るのが苦手な子は、

携帯もテレビも見ずに、

いすや床に座って、

ぼーっとしましょう。

考え事としてもいいです。

でも、携帯とか漫画とかを読んじゃダメです。

携帯や漫画は意外と疲れますから、

ヘトヘトなときにその方法で休憩すると

HP0を通り越してマイナスになります。

ぼーっとしながら、

あー、疲れたな―、

頑張ったなー

よくやったじゃん

と、

自分をほめつつ今の状況を味わいましょう。

HPが回復したらこっちのもん！

元気に全力で、

夏休みの宿題をやっつけましょう！

つかみ

百人一首の置物です。

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日々試行錯誤、日々実験？

こんにちは。

つかみです

子どもたちがすくすくと日々成長するように、

大人たちもえっちらおっちら少しずつ成長しているわけですが…。

どんな失敗に思えることも、

長い人生には必要なこと。

過去は悔いるのではなく、

現在の選択のヒントにすぎない。

と気づいてから、だいぶ楽になりました。

(だいぶ達観した意見だなーと思いますが…)

悔いても過去は変えられないんだから、

ハッピーに前向きに、

日々実験！と思って自由に行動しよう！

…と思っております。

塾も、日々実験…。

というと、少し不謹慎かもしれませんが、

実験というと、わくわくとした気持ちで理科室にいたあの頃を思い出します。

楽しかったなー。

先生も楽しむ気持ちを忘れずに、

生徒と向き合っていきたいと思います。

日々精進！

日々実験！

受験生はファイト―！

本日の授業で、アテネもお盆休みに入ります。

とはいっても個別指導があるので、

塾長は休みなく働いていますが…。

塾長はそっちのけで、スタッフはお盆休みに入ります！

お盆期間中、

ブログとfacebookの更新はお休みしますが、

インスタグラムは時々、更新しようかなーと思っております。

よければインスタグラムもチェックしてみて下さいね

→寺子屋アテネ　インスタグラム

インスタでは、科学の講習会の動画や、

アテネの蔵書の情報を定期的に上げていますよ！

facebookには、ブログの更新情報やイベント情報が掲載されています。

登録しておくと、情報が勝手に流れてくるので便利ですよ♪

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では皆さま、素敵なお盆をお過ごしください。

つかみ

空が綺麗じゃ。

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科学の講習会、プログラミング1回目でした。

こんにちは。

つかみです

本日は科学の講習会でした。

三重大の教授と学生の方々に企画・運営をお願いし、

Scratxhというサービスを利用して、

プログラミングを学びました。

猫の鳴き声を鳴らすところから、

音楽を奏で、

三角形を作り、

多角形を作り、

面積の計算をする。

皆さんわいわいと楽しそうでした。

びっくりしたのは、

「猫が3回鳴く」という命令を入れた時に、

プログラムの速度が早すぎて、鳴き声が3回に聞こえなかったこと。

プログラムの処理速度は、

人間の何百倍、何千倍も早くて、

人がそれを認識できるようにするにはひと手間命令を加えないといけないこともあるそう。

組んだプログラムは合っているのに、

思った結果が反映されない、

とか、そういう事態が起こるらしいです。

式（プログラム）は正解なのに、

思ったように答えが出ないなんて面白いな、と思いました。

処理速度を落とさず、

思い通りに3回鳴いている音が聞こえるようにするために、

「1秒待つ」という命令を入れていました。

処理速度を落とさずに、

待ってもらう。

なるほどー。

奥が深い…。

そんな奥が深い

プログラミングの講座は、

25日に行われます。

次は画面から飛び出して、

光をつけたり色々動かしたりするそう。

次回も楽しみです。

つかみ

講座の様子。

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マイペースも大切

こんにちは。

つかみです

最近は暑い日が続き、

体調を崩す生徒が増えています。

皆さんも、お身体を大事にして下さいね。

小学5年生の授業は、

学ぶことの楽しさも知ってほしいので、

個人個人のペースに合わせて、

ゆるっと授業をしています。

(中学受験や、中学生、高校生は

ピリッと授業をしています)

疲れ切っている子は少し休んでから、

家で沢山進めてくる子は肩の力を抜いて授業中は、ほぼストップ

自分のペースで解く子は自分の速度で。

あまりに緩んでるなーというときは、

ここまでやらないと居残りです！

とボルトを締めたりしますが、

基本的にゆるーく。

「やりなさい」

と言われなくてもやる、

習い事もそこそこ楽しい。

そんな風に思って頂けたらなと思います。

自発的に、

向き合うことが大切。

言われて嫌々やっていても、

身にはつきません。

なんとなく、「さて、そろそろやるかぁ～」

の気持ちを持ってもらえるように、

空間づくりをがんばります。

綺麗な夕焼け

つかみ

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