こんにちは。
つかみです
今日は久々に小6の数学でした。
小6の生徒は時間をかけても、
自分で解きたい～～～！！！
と、いうタイプ。
自分の力で解けたら嬉しい！となるのですね。
それって大変素敵じゃん…。
いいことじゃん…。
問題を解ける喜びを知っているなんて素晴らしい…。
でも、さっぱりわからない問題はヒントを与えた～い！！
って思っちゃうのです。
ずっと進まないと、
1題も解けず授業が終わってしまうので、
あまりに筆が止まっていたらヒントを与え…。
それでもわからなかったら質問で答えを誘導しつつ解説する…。
でも、解説されるのは、
やはり解かされている感が強いのでしょうね…。
むすっとしていて、
心が痛みます。
ごめんってば～！
でもヒントあげても10分以上止まったままだったじゃ～ん！！
良心がビシバシ痛みます。
そこで今回やってみたのが、
ちょうど最後の問題だったので、
時間ギリギリに、解説をして…。
写す前に消す！！
解説はしたけど！！
来週新しい気持ちでもう一回解けばいいから！！
と言いました。
本当に解説を理解できていたら、
1週間後でも2週間後でも同じ問題は解けると思うのです。
しかも、自分で解いているという気持ちも味わいながら。
一週間後に解けなくなっていたら、
それは私の解説が悪かったということ。
その場合も想定してもっといいヒント考えとかなきゃな…。
日々勉強。
日々試行錯誤。
生徒と一緒に少しずつ成長する日々です。
つかみ
くじら雲…？
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