寺子屋アテネ

担当　西塚

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嫌いなものをちょこっとずつ攻略する

こんにちは。

つかみです

好きな教科は宿題がすぐ終わるけれど、

嫌いな教科は後回し…。

好きな教科は応用問題でも楽しんで取り組めるけど、

嫌いな教科はとりあえず答えを見る…。

ゲームの攻略はできるけど、

勉強は嫌い…。

漫画は好きだけど、

小説は嫌い…。

ありますね。

誰にでもある好き嫌いです。

今日見た動画がとっても素敵だったので紹介します。

「大きな問題がやってきたときに、

困難から逃げる癖がついている人は、

逃げるパターンしか知らないから、

ずっと逃げ続ける」

「でもその問題は大抵、

過去の自分のせいで起こった問題で、

準備さえできていれば、

意外と対処できるものだったりする」

「ではその準備とは何か。

1日一分でも苦手・やりたくないことをやる癖をつけて、

自分は苦手なこともできるんだ！と自信をつければ、

解決できる能力が上がり、

大きな問題に対処する力がつく」

これを学校で置き換えてみましょう。

嫌いなものを嫌い…。

嫌いな勉強は後回し…。

と逃げていると、

【受験】という大きな壁からも逃げることになります。

苦手な教科と少しずつでも毎日向き合って、

少しずつ理解しておく。

そうすれば、【受験】という壁が見えてきたときに、

対処法が見えます。

【勉強】【苦手な教科】【受験】

は怖いものじゃない。

意外と、攻略することは慣れと余裕うさえあれば、

簡単なんだということです。

私の説明では限界があるかも…。

とってもいい動画なので、

元の動画のリンクを貼っておきます。

クリスさんのものです。

もし興味があったら見てみて、自分なりにかみ砕いてみてください。

つかみ

公園。

〒511-0077

三重県桑名市末広町10

オリーブビル2階

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工夫こそが勉強の本質

こんにちは。

つかみです

どの学年にも言えることですが、

工夫こそが自分の力でできる勉強の本質だと思っています。

工夫・試行錯誤・対策を立てる

というと、難しいことのように思えますが、

ちょっとした行動で結果は大きく違ってきます。

例えば、社会の授業で先生の話をノートのすみっこに書いて、

雑学と関連付けて記憶に残すようにして、

余裕があったら人名や用語の漢字を授業中だけで書けるように、2、3回書いておく。とか。

英語を覚えるのが苦手だから、語源勉強法の本を買い、

言葉の成り立ちから関連付けて覚えていく、とか。

計算をよく間違えるから合っているか見直すようにする、とか。

文字と文字の隙間を開けて見やすくする、とか。

土日に一週間分の計画、日の初めは当日の計画を立ててから勉強に臨む、とか。

TODOリストをつける、とか。

難しい問題を解く練習をするために、

1日1問はじっくり考えて解く時間を作る、とか。

工夫というとぼんやりしていますが、

要は具体的な行動です。

今までの行動から少し変えてみる。

しばらく続けて、合わなかったらさらに変えてみる。

うまくいくようだったら癖をつける。

自分でできる一番の対策です。

高校の授業は自分で理解し進めていくのは難しい場合もあったりします。

自分が理解できる教え方をしてくれる先生が各教科にいると心強いです。

教科を勉強することに関して、

さっぱり今の先生じゃ分からない、という場合は、

先生を変えてみるのも、ひとつの手かもしれません。

他の先生に頼るのができないけど、授業が分からないから塾を頼る生徒もいます。

それもひとつの具体的な行動です。

どうしたら目標を達成できるのか、

持てる手札をフルに使って、

考えてみましょう。

つかみ

庭が苔むしています。

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100点取ろうと焦ると逆効果

こんにちは。

つかみです

いつも小学生の話が多めなので、

今日は高校の話をしたいと思います。

中学校でのテストは、時間内に全部問題も解けて、

見直しする時間もあったりします。

でも高校のテストは違います。

ひとつひとつの問題が難しいし、

しっかり考えて解かないと、解けなかったりします。

暗記科目もひっかけが多く、

暗記したものを反射的に答えていたら間違えます。

中学3年生になってくると、

平均点が上がってきて、

平均点70点、80点なんてこともありますが、

高校では平均点が30点や、40点、

私の学校では数学の問題が応用ばかり出て、

10点、なんてこともありました。

中学校の試験は、

できるだけ早く回答して見直しもできる試験。

高校の試験は、

しっかり考えて解ける問題を確実に解く試験です。

中学の頃のように、100点取らなきゃ！

回答埋めなきゃ！

と思うと、焦ってケアレスミスをします。

ケアレスミスをすると、

取れた問題も不正解になって、

結果、悲惨なことになります。

高校入学して初めの子は、

優等生ほど

この罠によくひっかかります。

見直しする時間がないから正確に解くことが求められるのに、

気が急いでしまって、

解けるはずの簡単な問題まで落としてしまう。

解ける問題は確実に解く

分からない問題は思い切って捨てることが大切です。

特に、大学入試をやると分かりますが、

難関校ほど、

全問解くことを想定していない作りになっていることが多いです。

（ごくまれにいる天才・秀才は解けたりします）

早く解く

から

よく考えて、解ける問題を落ち着いて解く

へ姿勢を変えてみてはいかがでしょう。

つかみ

公園の木

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読解力は、好きな本を見つけるところから

こんにちは。

つかみです

「読解力を上げたいなら本を読みなさい」

よく言われる言葉です。

この本を読め、と近代の文豪の小説を渡された生徒もいると思います。

本を読むのは確かに大事。

でも同時に、嫌々読んでいても読解力はつかないと思います。

自分がつまらないと思う本を、

人に言われて嫌々読んでも、

流し読みになって、

文章としっかり向き合うことができません。

最終的には、

内容が頭に入ってこないで

眠たくなってきたりもします。

夢中になって本と向き合うからこそ読解力は上がるものだと私は思っています。

だから、国語の文章題が苦手な子には、

その子の興味のある分野から本を選んであげてください。

（本人に選ばせてあげてもいいです）

挿絵の多い本でもいいですし、

児童文学でもいいです。

サッカー選手の伝記でもいいですし、

スポーツ科学の本でもいいです。

花についての本でもいいですし、

料理本でもいいです。

その子が興味を持てそうな本を、探し出してあげてください。

本が苦手な子は、

自分に合いそうな本を探すことも苦手な子が多いです。

子どもの興味を聞いて、

関心に沿った「よさそうな」本を

一緒に探してみるのも楽しいかもしれませんね。

まず、本を開くことに抵抗感をなくしてもらうこと。

本を楽しいと思ってもらうこと。

そこから、本と向き合う・書いてある文章をしっかり読むことが始まります。

「好きこそものの上手なれ」

まず、好きになりましょう。

つかみ

空を見上げる。

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