バーバラ和子の「子どもは天才！」 -3ページ目

バーバラ和子の「子どもは天才！」 -3ページ目

ホームピグアメブロ

芸能人ブログ人気ブログ

13May
- 【これからの勉強法】
  コロナ休校が長すぎて息子の学校ではオンライン授業がとうとう始まったことを先日ブログでも書かせていただきました。今日は、とっても嬉しいことにバーバラが勤務している中学を今年の３月に卒業した女の子が高校の制服を着て訪ねてきてくれたことです。彼女は将来お医者さんになりたいと勉強も部活も生徒会活動まで何事も全力で頑張っていた子です。彼女が自分で作った名言「一生懸命がかっこいい」は去年の学園祭で全校合唱の歌にもなってほどです。そんな彼女が今年３月の高校入試の時に獲得した合格は県下一の進学校なのですがそこでもすでにオンライン授業は始まっていて勉強もバリバリとやっているようです。中学ではまだスマホとかタブレットの普及が高校生ほどではないことからオンライン授業に踏み切ることは結局できないままで、紙ベースの課題を出すことで授業の遅れに歯止めをかけるという学校側の努力をしてきました。先日の登校日で一部課題を提出してもらいましたが、やっぱり生徒の個性というか特性が顕著に出ますね。中学１年生の英語の課題はとても微妙です。なぜなら、英語はまだ中学生になってから新たに習う新しい教科と言う位置付けなので他教科が小学生の復習という形で課題を出せたところを、英語ではどう出したら良いか非常に悩むところだったからです。そこでアルファベットを書くという課題を出すことにしたのですが対面で授業ができないためアルファベットの書き順や書き方を説明することができません。そのため、課題指示としてYoutubeの動画解説を見てアルファベットの書き方を確認した上で書く練習をしましょうという課題を出しました。先日提出された課題をチェックすると動画を見ないでいい加減にテキトーに小学校の時に習ったやり方で自分の知っている範囲で課題をやっつけてる生徒が数名いることを確認することができました・・・w 素直に指示に従って一生懸命に取り組む子は文句なしに学習面では伸びて行く子だなーと思います。もちろん勉強嫌いな子はもう確定的にいますから、それは仕方ないと思いますが何か気になることとか、興味があることが１つでもあるなら、それを徹底的にやって欲しいなと思います。例えばわたしは今回、生徒が課題にスムーズに取り組めるようにYoutube動画を撮影し、それを配信できるようにしました。このとき、一番勉強になったのは実はわたしの方で、撮影の仕方Youtubeへの配信の仕方など、わからなかったことを学ぶことができました。それだけでなく、アルファベットの書き方や書き順をしっかり学ぶ方法とアルファベットの書き方の規則まできちんと知ることができました。もう何十年も前に学んだことだったのですっかり忘れていたのです。もちろん、アルファベットはもう見ないで書くことができますが、書き順が理にかなっていること、書き順をしっかりマスターすることで筆記体もスムーズに書けるようになるということを再確認することができたのです。このように私たちはアウトプットすることで自分が学んだこと、学んでいることを「より確かなもの」にすることができるのです。今は手軽に動画を撮影することができるので自分が興味あること、楽しいと思うことを動画撮影してアウトプットすると学びをより深めることができるしそれが波及して他のことにも興味を持つようになり興味の対象が広がって学びの点と点がつながっていくようになるなーと思います。お菓子作りが好きなら好きとか得意なお菓子作りを動画に撮って配信してみたり昆虫が好きなら朝早く起きて虫を探したり捕まえる様子を動画に撮って観察記録をつけるとか田植えのシーズン到来で田んぼにおたまじゃくしが沢山泳いでいる様子があちこちで見受けられますがおたまじゃくしを捕まえてカエルになるまでの様子を動画で記録して配信するとか教科書の絵や写真を使いながら机の上で勉強するよりもずっと生きた学習が今は身の回りに沢山溢れていますよね。子どもの楽しいとか興味とかを今の文明の利器（Youtube動画）を使ってアウトプットすることでどんどん学びを深めていってはいかがでしょう。きっとものすごく意欲的にいろんなことを学び取っていくし、学びの質も深まって行くと思いますよ。ぜひお試しください！
11May
- 学校がとうとう始まった！
  何かが動いた感があります！　　中学ではまだまだスマホを持っている生徒は少ないですからオンライン授業というわけにはいきません。ですが、地元のテレビ局が市内の小・中学生向けにテレビ授業番組を制作していて、バーバラは今日中学１年生の英語の授業をしてきました。ギャラリーがいない中で授業をするのはとっても難しいですね！外国語指導講師の先生が一緒に授業をしてくれなかったらどうなっていたことか！一緒に授業をしてくれてすごく助かりました！！w来週の放映になるらしいです。恥ずかしくてとても直視できないと思いますwwそんな中で息子の学校にも変化がありましたよ。なんとオンライン授業がいよいよ始まりました！　　このコロナ休校が始まってからべらぼうに多い宿題に砂を噛むような味気なさとやり甲斐のなさを感じながらしぶしぶと課題に取り組んでいた息子でしたが今日はオンライン設定がちゃんとできているかどうかの確認のために担任とのHRがあったようです。実際の休校はあと２週間で着実に終わりそうな流れができているような気がしますが、今回のような非常事態が起きた時には、ネットで対応できる道すじができたようで、ずいぶん前進したなーと感じています。とってもいい流れだと思います。また当たり前と思っていた日常が実は当たり前のことでなく自分たちは非常に恵まれた環境にいたのだということが痛いほど実感として分かりました。元の生活が戻ってきてもこのありがたみは忘れないようにしたいですね！
08May
- 「コロナ疲れ」の正体
  【「コロナ疲れ」の正体は】というタイトルの新聞記事がありました。今の自分に一番的確にヒットしたのでシェアしたいと思います。陸上自衛隊で長くメンタルヘルスを担当していらした心理カウンセラー、下園壮太氏による「コロナ疲れ」の解説です。↓ここからコロナ疲れというのは、「不安」と「我慢」から来ています。まず「不安」ですが、人の精神活動の中で不安は大変エネルギーを使うものです。危険に際し、状況をシュミレーションしたうえで危機を回避するために兆候を観察するし続けるという機能が不安です。つまり、気が休まらないということです。今回のコロナの問題で考えると、何らかの対策をとったとしても、効果があるのかは分からない。さらに、危険がいつあで続くかも分からない状況にあるので、漠然とした不安を抱えたままです。それ以外でも、例えば「自分が感染するかもしれない」「この先仕事がなくなるかもしれない」と言った具体的な不安もあります。次に「我慢」ですが、これは自粛生活を指します。「自由に行動したい」というのは人の自然な欲求なので、自由が制限されるとそれを我慢するためにすごくエネルギーを使います。ですから、「外に出たい」欲求を抑えて家にいるだけで我慢をしていることになり、エネルギーを消耗しているんです。そのことに気づいていない人が多い。さらに在宅時間が増えると家族の関係もぎすぎすして、さらに我慢を強いられます。こうして「疲れ」が続くと、うつっぽい状態になります。「五月病」や「六月病」は、例年より症状が重くなる人が多くなるでしょう。そこで怖いのは、うつ状態が続けば免疫力が落ちてくることです。そうなるとウイルスに感染するリスクも高まるわけですから、長期戦になればあるほど、うつ状態にならないためのケアが必要になります。では、この「疲れ」に対処するにはどうしたらいいのでしょうか？一つ目は、自分が入手する情報のバランスをとることです。危険を回避するにはネガティブな情報は一定程度必要ですが、不安なイメージに偏りすぎて長期化すると、うつ状態になりやすいのです。だから、自分にとってネガティブでない情報を入れて脳のバランスをとることが大切です。そうした情報がなければ、お笑いやかわいい動物の動画をみても良いでしょう。二つ目は、人間関係をキープすることです。人はストレスがたまると、自分のテリトリーを守るため、周囲の人を信用せず、遠ざけようとする傾向があります。それが孤立を生み、さらにストレスにつながるという悪循環に陥ります。それを避けるためには意識的に人と話す機会を持つことです。三つ目は、とにかく睡眠を取ることです。いつもより１〜２時間多く眠るよう心がけましょう。脳が疲れると正しく考えられないので不安が大きくなりますが、脳の疲労は睡眠によって回復します。************* （ここまで） **************非常事態宣言が延長になり、学校の休校は延長になり、会社の在宅勤務も継続のままとなっているところも多いのではないでしょうか。別に何をするということもないのになんとなくうつっぽくてどうしたらいいのか分かりませんでしたがこれは「不安」と「我慢」から来ていたのですねー・・・理由がわかったらなんだかスッキリしたような気がします。我慢ばかりしているとストレスがたまり、エネルギー消耗（疲れ）からのうつっぽさを引き起こす仕組みがよく分かりました。これからは、この我慢の部分を少しずつリリースしていきたいと思います。そのためには「小さなごほうび」とお気に入りの音楽でも聞きましょうか。「明けない夜はない」ですよね
07May
- こういう間違いをするところでした・・・(T.T)
  一番下の息子が小学３年生のときだったかな？家族で「ベストキッド４」を観たんですね。純粋ですぐに影響を受ける体質と遺伝子を誇るバーバラ一家のことなので、息子はこの映画をみて「僕も空手を習いたい！！」と言い始めたんです。それで、知り合いに空手を習っている女の子がいたので紹介してもらって教室も家から車で１５分くらいのところにあったので空手を習いに行かせるようになりました。末っ子は運動はあまり得意じゃなくてかけっこも早くはないし球技も得意ではないのね。でもものすごい【努力家】です。だから空手も「腕立て伏せ最低50回」って言われて指導員が50を超えて100まで数えると途中苦しくても絶対に100までやめないんです。別にわたしたちが「最後まで諦めるな」「絶対にやめるな！」とプレッシャーをかけているわけではないんですよ〜wwそういう子です。なんかね、「できない」ということが嫌みたいですね。だから小学４年生のとき、休み時間に友達とサッカーをやっていて「お前は下手くそだな！」とか言われると悔しくてなのか上手くなりたくてなのか動機はよくわからなかったけれど家の裏の庭で（狭いのにw）黙々と1人で練習したりしていました。空手も決して上手いとは言えなくて「型」のポーズもシュシュっと決まるとめっちゃかっこいいんだけどなかなか決めポーズが決まらないな〜なんて印象でした。でもちゃんと半年ごとの昇級試験を受けながら昇級していたんですよ。小学４年生になってすぐに自転車事故で足を折っちゃったのでお稽古も半年以上休んじゃったのでそんなにスイスイと昇級していきませんでしがけれども、でもがんばりました。ところががんばってもがんばってもできないことが彼にはありました。それはスパーリングで相手を「打つ」ということでした。相手は遠慮なく打ってくる。防御していても、相手のパンチや蹴りが容赦なく息子の急所に入る。痛くて痛くて涙目になる。打たれてばっかりいるのは観てる方としても辛いし、悔しいので何度も「打ち返せ！！！」と声をかける・・・・・でも彼にはどうしても人を攻撃するってことができなかったんですよね。それで自分からやりたいと言い出したお稽古事だったのに「やめたい」と言い始めたんですよ。自分からやりたいと言い出したことだから、ちゃんと最上段位を取るまでどんなことがあっても頑張らないとダメじゃないか！というのは親の言い分でした。だからずっと「自分がやりたい」って言い出したから始めたんでしょ？「いろんなことを簡単にやめる人になってもらいたくないよ」と彼の良心の呵責を責めるような言い方をずっとしてやめさせない方向でいました。でも「打ち返せないんじゃあ彼の性格上、空手は本当に向かないってことなのかもよ」とパパとバーバラと息子の３者で話し合い、ではやめてもよろしいいう結論に至りやめることを許可しました。興味を持ってやりたいと言って始めてみても、自分の思うようなものとは違ったとか、興味がもうなくなってしまったという理由でやめてしまってたとしてもそれはそれで悪いことじゃないってことなんですよ。興味を持って始めても「違ってた」とか「自分には合わなかった」と分かることもあるもんですよね。それを昭和の【ど根性論】を持ち出して「石の上にも三年」とか「途中で投げ出したら長続きしない子になるんじゃないか」とかいう親側の理論で子どもを縛らない方が良いみたいですよ。教育評論家の親野智可等先生は次のようにおっしゃってます。"子どもが嫌がることを無理に続けさせる親がいる。「忍耐心や根性を鍛えるため」とか言いながら。でも、それでうまくいったという話は聞いたことがない。形だけやり続けて成果は上がらないし、自信をなくすだけだ。無理強いする親への不満が溜まり反抗的になる。さらには、その状況から抜け出すこともできない自分に無力感を持つようにもなる。時間、エネルギー、お金の無駄づかいにもなる。それよりも、子ども自身がやりたいこと、好きなこと、向いていることをやらせてあげたほうがよい。好きなことならがんばれる。親もほめることができる。そして、子どもは「自分はがんばれる」と感じて自信がつく。中学で教えていると生徒の中には塾に行きたくないのに行ってるという子が大勢いました。「本当は行きたくないけど親に行かされている」と言ってました。「自分が学力を上げたいから行きたい」というなら行かせてあげるのは良いことだと思います。でも本当は行きたくないのに行かせるというのは子どもに「無力感」を持つ原因になることもあると親野先生はおっしゃってます。これはものすごく危険なことです。いろんなことにチャレンジしようとせず「どうせ無駄だから」とか「自分には無理」とエネルギーが低いとても受け身な人になってしまうのです。息子が自分で空手を*（自分には合わないということが分かったから）やめたいと言ったときに無理やり続けさせることをしなくて本当に良かったなと思います。子どもが夢中になれること大好きなことを思う存分やらせてあげられると良いですよね！*（　）⬅️この部分は自分では言いませんでしたが、そこをきちんと感知できて良かったと思います＾＾
06May
- コロナストレスで子どもに怒鳴ってしまうお母さんへ
  コロナ休校がさらに延長になっていよいよ子どもが一日中家にいてただYoutubeばっかり見ていて課題をちっともやらない状況にイライラが募って子どもを怒鳴り散らしてしまって自己嫌悪なんてことはありませんか？こんな時だからこそ親野智可等先生のアドバイスを参考にしてみて欲しいと思います。*******************************（↓ここからです！）「子どものためによい親になりたい。しっかり子育てしたい」という気持ちでいらっしゃるのだと思います。でも、なかなか思うようにいかないんですね。とはいえ、もともと子育てというものは誰がやってもうまくいかないものだと思います。（筆者の声：本当にそうですよ！子どもを４人育てても一番下はうまく行きそうなものなのに受験にオロオロしたり、厳しすぎたり甘くなりすぎたりちっともうまく行きません＾＾；；　）外から見るとうまくいっているように見える人も、実は内心ではいっぱいいっぱいで、何とかやっと回しているということが多いと思います。みんな、他者にはよいところしか見せませんからね。苦しいときは、「子どもを産んだだけでも大したものだ」と思い直してみるとよいと思います。実際、少子化が日本の最大課題である昨今では、子どもを産んだだけでも大したものです。そして、今日まで育ててきたのです。立派なものですよ。あなたは十分がんばっています。ですから、自分で自分をほめましょう。親という存在は、人にほめられることが少ないですよね。実はすごい難事業なのに、「しっかり育てて当たり前」という感じになってしまっています。ですから、せめて自分で自分をほめましょう。そのためには「自分ほめ日記」を書くと効果があると思います。例えば、「キレそうなところで深呼吸できた。これは進歩だ」「朝の家事がテキパキできた。私はえらい」「手抜き掃除がうまくなって時短ができた。すごい」など、自分をほめる内容を書いていくのです。これによって、親としての自己肯定感を自分で高めることが可能になります。実際のところ、他人は中々ほめてくれないものです。ですから、もっと自分で自分をほめましょう。自分のことがわかるのは自分しかいません。自画自賛で自己満足して幸せになればいいじゃないですか。自画自賛こそ幸せへの近道です。もう一つお薦めしたいのが、写真を使ってほめる「ほめ写」です。過去のよい写真をプリントアウトして、リビング、トイレ、玄関など、目につくところに貼っておくのです。例えば、次のような写真です。生まれたわが子を抱いて、愛しげに見つめている写真。泣くわが子をあやしている写真。子どもと自分が満面の笑みで写っている写真。子どもが無心で遊んでいるとか、何かをがんばっているなどの写真。乳幼児検診に連れて行ったときの写真。七五三、入園式、卒園式、入学式などの写真。「ほめ写」はもともと子どもの自己肯定感を高めるために私が発案したものですが、ほめ写プロジェクトのセミナーにおいて多くの方々の実践報告を聞く中で、実は親の自己肯定感を高めるのにも大きな効果があることがわかってきました。上記のような写真を繰り返し見ているうちに、親の内面にいろいろなよい変化が起こります。例えば、次のようなことです。・「本当に子どもはかわいいな」とあたらめて感じて、さらに愛情が強くなる。・入園式、卒園式、入学式などの感動を思い出し、喜びの感情を反芻する。・「あんなに小さかった子がこんなに大きくなったんだなあ」と子どもの成長を実感することで、親としての達成感が持てる。・「この子の夜泣きは大変だった。あの頃は寝不足が続いたなあ」「慣れない裁縫で手作りしたっけなあ」などいろいろ思い出して、「けっこう自分もがんばって子育てしてきたなあ」と自分のがんばりに気づく。ということで、ぜひ、「自分ほめ日記」と「ほめ写」をやってみてください。とにかく、自分で自分をほめるための具体的な方法を工夫することが大事です。言い換えると、自画自賛力を上げるということです。人に期待すると欲求不満になるだけですから。**********************************（ここまでです↑）実はわたしは自分褒めをしています。・ちゃんと仕事に行ったこと。・疲れて家に帰ってもちゃんと晩御飯を作ること。・日曜日に未亡人母を毎週訪ねること。・洗濯物をして干したり畳んだりすること。・お弁当を作ってあげること。↑↑↑「そんなの当たり前じゃ〜ん！」と思われるかも知れませんが、世の中に当たり前のことなんて一つもありません。今回、コロナで休校になってしまったことで学校に行けること、仕事があること、仕事に行けること、仕事に行くための交通機関（手段）があること・・・これまで全部当たり前だと思っていたことがどんなことでも当たり前なんてことは一つもなかったんだってことが痛いほどよく分かりましたよね。したがって、自分のことをどんな小さなことも褒めるようにしていただきたいと思います。自分のことを褒めで大事にできるようになると周りに対してもイライラしなくなります。（↑↑↑本当に不思議なくらいにです！騙されたと思って自分褒めやってみてください！！）そして「ほめ写」は日本に帰ってきてからはあまりやっていないのですが、早速やって見ようと思いました。子どもが家の中に自分の写真が飾ってあるととても嬉しいんですよね。自分が家族に愛されているを無意識に落とし込むことができるんじゃないでしょうか。そうすると彼らの心は安心領域にいるのでとても落ち着いて自己に対する肯定感も安定してくるし、高められるのだと思います。それに子どもが可愛かった頃の写真をみていると幸せになれるし、これまでの自分のがんばりも認められるようになりますよね。親も子もお互いに幸せになれる材料だと思います。「幸せになるために人は生まれてきた」んだって言いますよね！！幸せの材料を集めてそこに浸りましょう。それが幸せな親子・家族の第一歩です。何も好んで自分にダメ出しする必要はありません。怒鳴ってしまって自己嫌悪。「でも、ま、いっか」「コロナだからしょうがないか！w」そして「怒鳴っちゃってごめんね」でやり直しましょう！【そしてここからはオマケ】(*^^*)昨日の投稿で挙げた子どもが自主的に課題の取り組む３つのルール、我が家でも実験してみました！wそうしたら息子くん、数学の課題に悪戦苦闘していたんですが、さっさと午前中に課題を済ませてスマホを取り返し、スマホに取り組んでいます。（彼はスマホ・SNSを活用して経済の流れを作る試みにも取り組んでいるので）コロナ休校中あともう２週間もこの調子で自主的に課題に取り組んでくれるといいなと思います。この実験報告も２週間後にさせていただきますw。
05May
- 宿題をサクサクやるようになる魔法
  コロナ休校で子どもが家でのんびり過ごしていますが、学校からはたくさんの課題が出ていると思います。勤務校に入学した女生徒さんのお母さんが「宿題を全然やってないですね」とおっしゃってました。コロナ休校でなくても宿題は出ますがお子さんが言われなくても自分からサクサクやってしまうようになったらすごいことだと思いませんか？そのような魔法を使って子どもの「できる」「やる」を伸ばすコツを実際に体験して開発されたAさんからお伺いしてみましょう！！《ここから》⬇︎⬇︎⬇︎「最初は試行錯誤で、思いつくままにやっていたんですけど、だんだんとルールができあがってきたんです。ルールは３つです。（１）朝ごはんが終わったら今日やることを各々に５つリストアップする。（２）５つ全部終わったらその日は何をしてもいい。（３）晩ごはんの時に１日をふりかえる。私自身が、慣れない家での仕事をなんとかしよう思って、『今日やること』を仕事と家事に分けてメモしたものを冷蔵庫に貼ってみたんです。それがないと、本当に１日があっという間に終わっていくので。１つ終わったら、リストにチェックを入れて、『完了！』と叫んで、次に取り組みます。子どもたちもおもしろがって一緒に書き始めました。そのうち、朝ごはんが終わってから、一緒に書くようになって、『今日はこの５つをします！』と宣言し合って、1日をスタートするようになりました。子どもたちのリストも並べて貼りました。朝、決めたことを全部終えたら、後は何をしてもいいというのは、なかなかいいルールだと思います。早く終わったらゲームがいくらでもできる！と思うと、子どもたちも学校の課題を早く終わらせようとします。子どもたちは、だいたいた午前中で終わらせてしまって、午後は遊んでいました。こんなにさっさとできるんだ！と感動しました。夜、ふりかえるのもすごくいいですね。今日はこれができたとか、これに時間がかかったとか、あれこれ言い合うことで、お互いに計画を立てることを意識するようになりました」「意識したことはコーチングですよ！私が『今日やることを５つ書きなさい』とか『勉強してからゲームしなさい』と言っても、きっと子どもたちはやらなかったと思います。強制はせず、『今日はどうする？』みたいな感じで問いかけて、自分で考えてもらいました。最初は、『もう少しがんばってほしいな』と思うようなリストでしたが、そこもあまり『もっとこうしなさい』とも言わず、本人たちに任せました。夜のふりかえりの時も、『今日の過ごし方は100点満点中何点だった？』と質問して、自分で自分の1日を評価するようにしてもらいました。私が『今日はがんばったね』とか『今日はもう少しだったね』とか言わないようにしました。実際、私自身も自宅で仕事してみて、自己管理ってすごく難しいなって思ったんです。だから、子どもたちに勉強させるためというより、自分のけじめのためにやっていたので、子どもたちは、それに付き合ってくれていたような感じなんです。でも、一緒にやっていると、なんか楽しいというか、各々自分のことをやっているんだけど、達成感が共有できる感じでいいなと思いました。やっぱり、自分で考えて自分で決めてやり遂げた！っていう体験は大事ですね！」不安なニュースが多い昨今、Ａさんのこのお話に心が和みました。「やらせる」のではなく、「共に取り組む」という姿勢が、お子さんたちの自発性を引き出したのでしょう。他者からの評価ではなく自分でふりかえることも自発性を引き出す上で大いに効果的だと思います。《ここまで》子どもでも人から言われたことはやらないか、嫌々ながらしぶしぶやります。でも、Aさんのお子さんたちのように自分で決めたことはちゃんとやるんですよね。そのことを大人がジャッジしたり変に評価したりしなければ自分で自分を振り返って評価しながら成長の方向に向かっていけるんですね。コロナ休校中、工夫次第で有意義な日々を過ごすことができますね！
04May
- アメリカの通級指導を振り返ってみます
  「すべての障害者は非障害者と同等の生活を享受する権利を有する」というアメリカの障害者法によって障害のある子どもたちの権利は手厚く保護されています。すべての児童生徒はその子どもの障害の程度と性質を勘案した個別教育プログラム（IEP)が策定され、子どもの住んでいる学区は教師や心理、医師など複数の専門家によって作成されたIEPに準拠した教育サービスを提供する義務を負っている。アメリカにいる時に住まい学区の教育委員会で働いていたことがあり特別支援を必要とする生徒は支援学校で彼らの特性に応じた個別教育プログラムが策定されておりスクールバスが彼らの家まで迎えにいき、毎朝彼らは生き生きと通学していた姿が印象的でした。今年わたしが担当する通級のメンバーの1人は周りにそれを知られたくないとマル秘で通級指導が行われることになっています。通級指導を受けることは進学に全く差し支えないことになっているのですが、まだまだ「支援」を受ける生徒に対してある程度の「偏見」があることがわかります。我が家の三男坊は小学入学してすぐに「遅れ」が担任によって認められ、素早く「通級指導」の対象となって間髪を入れずに指導を受けることになりました。不安になりがちな親（わたしたち）たちへの対応もプロフェッショナルで何も心配が要らないことであり「異常」でも「特別」でもなく彼の「学ぶ」権利が静かに保障され確固としてその権利を履行させるシステムになっています。この確固としたシステムをサポートするためにスクールカウンセラー，アドバイザー，校長，担任，時には医療関係者もこのチームに加わります。ここまで徹底した権利保障が日本でもできるようになるといいと思います。今年は支援を必要とする生徒を担当するようになりますから彼らの性質とサポートが必要な部分の程度を適切・的確にアセスメントし個別教育プログラムを関係者と一緒に策定した上で、この一年彼らが最大限に成長できるように応援していこうと思います。
02May
- 日本の通級指導は新しいことでしょうか？
  わたしの身近にも支援を必要とする人（子）が少なからずいたことや今年から「通級学級」の指導を担当することになったのでそれに関して調べたことをこちらでもご紹介させていただこうと思います。渡辺敦司さんとおっしゃられるライターの方が「PRESIDENT」（インターネット版）で書かれている内容です。【共生共存】が強調される未来ですから自分とは関係ないことで済まされないように思います。どんな人とも協力・協調しながら生きていくスタイルがこれからの世界の在り方なのです。●発達障害、通常学級にも15人に１人障害の種類や程度は、一人ひとり多様です。とりわけ近年、重度・重複化の一方で、それとは逆に、学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）など「発達障害」の存在が注目されてきました。2012年の調査では、発達障害の可能性のある児童生徒が、通常の学級にも6.5％程度いる可能性があると推計されました。15人に１人、１クラス40人なら２～３人という計算です。そのくらい普通のことであり、逆に言えば、それだけの子どもが周囲になかなか気付いてもらえない中、学習や生活に困難を抱えているのです。そこで、一部の授業を、他の学級や学校で特別な指導を受けるのが「通級」です。情緒障害や弱視、難聴などの他、発達障害も対象となっています。通級指導を受ける児童生徒は年々増えており、2019年度は13万4,185人に上ります。特別支援学校の教員は、小中高校などの教員免許状に加え、特別支援学校の免許状を持っていることが原則です。これに対して、特別支援学級や通級の場合、特別支援学校の免許状がなくても担当できます。ただ、通常の学級にも特別な支援が必要な児童生徒がいますから、どの学校の教員にも一定程度、特別支援教育の知識が必須になっています。●一人ひとりの困難克服に向けガイドは、初めて通級指導を担当する先生に「障害による学習面や生活面における困難の改善・克服に向けた指導が基本です」「一人一人の状況や願いに応じた指導を心掛けましょう」「子供の自信や意欲につながる指導を心掛けましょう」と呼び掛けています。そのうえで、子どもの実態把握に当たっては、障害にのみ目を向けるのではなく、▽好きなこと、得意なこと、力が発揮できているところを見ること▽子どもがどのようなことに困っているのかを見ること▽学習や生活とどのように関連しているのかを考えること▽子どもの内面や気持ちを考えること……などの視点から、子どもの発達全体を見るよう促しています。保護者の視点としても参考になりそうです。もちろん、場当たり的に指導が行われることはありません。特別支援教育の一環として、本人や保護者とも面談したうえで、「個別の教育支援計画」「個別の指導計画」が作成され、それを基に指導が行われます。一人ひとりの状態を見ながら、意図的・計画的な指導を行う、というのは、教育の基本です。だからこそ「学校で子供を指導するプロ」（はじめに）である教師は、通級の指導もできるわけです。初めて担当する先生も、保護者も、お互い肩の力を抜いて、困り事を乗り越える力を子どもに付けさせるとともに、得意分野を引き出していけるよう、相談していきたいものです。（筆者：渡辺敦司）※初めて通級による指導を担当する教師のためのガイドhttps://www.mext.go.jp/tsukyu-guide/index.html※特別支援教育についてhttps://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/001.htm
01May
- 【発達障害と非発達障害】
  日本においては発達障害に対する関心はあまり高くない印象があります。いわゆる「普通」であることが当たり前で、少しでも他の人（子）と違っていることはタブーでもしも親が他人から「おたくのお子さんは他の子と違っている」とでも言われようものならその人は親から酷い攻撃を受けたり絶交とか無視とかの制裁を受けることがあります。親が自分からこの子は少し違うかもと気づいて、親の方から何か検査を受けた方がいいと気付くまで他人からの指摘は非常にまずい雰囲気があるよう感じます。日本は普通と違っていることは非常にまずい国なのです。それを証拠に、末息子と同級生の男の子は周りから見てもちょっと他の子と違っているという感じがあったものの小学３年次の時の担任がこのことを母親に告げるまでは誰もそのことに言及したことはありませんでした。この担任が「調べてもらった方がいいかも知れません」と懇談の時に持ちかけると、このお母さんは自分の息子を障害者呼ばわりしたと騒ぎを起こし、この担任はこの母親からものすごい制裁を受けました。この母親の気持ちは分からなくもありません。実は我が家の三男坊が小学校に入学した時に同じように告げられたことがあったから。学校が始まって最初の懇談で「この子はちょっと学ぶ速度が遅いかも知れません」「心配は要りませんよ。すでにアセスメントして、通級クラスに入れて学習進度が遅れないようにサポート体制は整えましたから」小さい頃から物静かで言葉を発するのも遅かったけれど楽譜を読みながらバイオリンも弾いたりしていたのでどこかに異常があるとは全く思わず学習に「遅れ」があると聞いた時には少なからずショックを受けました。この状況は日本に越してきた時にもずっと追いかけてきていました。彼が小学３年生の時に日本に越してきたのですが、算数の足し算や引き算にまで困難を抱えるようになってきたのです。塾にも通わせましたが少しも状況は改善することなく、中学も低空飛行で卒業しました。高校に入ってからも自分が必要ないとか馬鹿馬鹿しいと思った教科は全く勉強しなかったのでいくつか単位を落としました。またこだわりも強かったので２年次の担任と折り合いが合わずに学校を辞める事になりました。こういうことが一番困んです。高校在学中、もしかしたら学習障害があるのかも知れないと思い、学校の教育相談員に相談してテストを受けさせたこともありました。結果は障害はないということでしたが、多分非常に限りなく普通に近いグレーゾーンだったのではないかと推測しています。結局、彼は高校卒業資格を持たないまま現在に至ります。日本が、わたし（たち）が発達障害に対してもっとオープンで発達障害を持つ子どもをありのままに受け入れられるハートがあったら彼の人生は今よりももっともっと豊かなものになっていたかも知れないといまだに考えたりします。
30Apr
- 【コロナ休校がまた延びた！】
  休校がまたまた延び５月末まで学校がお休みという措置が取られました。これには流石に生徒たちも参ってます。学校がなくなったことで喜んでいた生徒でさえこの延長には辟易としているようです。ICT の活用が後手後手になっていてZoomによる授業に踏み切れないため、苦肉の策として学校は生徒に夏休みや冬休みの時のように膨大な課題を課すことで授業に代わる措置を取っています。授業なしで課題だけをやらなければならないことに生徒たちは味気なさを感じています。当然のことです。ダンボールをステーキの形に切り取って上手に色付けをして「さあ、うまいぞ食え」と無理やり食べさせてみたものの所詮紙なので味もしなければ噛み砕いて消化できるわけもなく栄養もない。例えていうならば、そんな味気ない学校のない日常生活を余儀なくされる休校になってしまっているのです。友だちに会えないこともストレス。友だちと思う存分おしゃべりもかなわないストレス。部活がないこともストレス。若いエネルギーを燃焼させることの場所がない！！！エネルギーを注ぎこめる場所やチャンスさえも奪われてしまっている現況です。授業がないのに、ただ本を見て問題を１００問解くストレス。このパンデミックは世の中にかなり暗い影を落としています。コロナ感染が収束し、普通の生活に戻れる日がいつ来るのかの目処も全く立っていない状況の中これからの学校の行方はどうなるのか？？もう普通なら第一回定期試験（中学では中間テスト）が行われる時期なのにただ課題の仕上がり具合で評価をつけさせるのか？政府が学校の混乱を避けるための指針を連休明けに打ち出すということだが、大丈夫なのか？
29Apr
- 【コロナで明らかになった日本の教育の行方】
  月曜日は全校生徒の登校日でした。学年ごとに集合時間を１時間ずつずらして集会をし、休校中の課題を配布しました。５月のGWが終了するまで休校が延長され、４月初めに厳戒態勢が発表され休校が決定した時に休み中の課題が出ました。この３週間の休校の間生徒のいない教室で授業が収録されローカルテレビで収録授業が放映されました。一方、私立中学や高校では以前からi-padなどのデバイスを各家庭に準備しネット環境を整えており、Zoom配信などによってイントラアクティブなオンライン授業を開始しています。この間、公立中学校や高校は家庭のネット環境を調査するだけに止まり、相変わらず紙による課題を配布するにとどまっています。現在のような教卓と教室に生徒分の机に生徒が座って受ける授業のスタイルはアメリカで１８００年代に確立したものでその時代から生活スタイルは随分と変化してきていますが２００年以上もの時が流れてきているにも関わらず教育スタイル・システムはほとんど変化していません。私立の学校や塾がすでに取り組んでいるように公立の学校においてもオンライン授業ができるようになれば、不登校の問題も解決します。PRESIDENTのオンライン記事から教育のデジカル化を期待する世間の声を引用したいと思います。（🔽PRESIDENTデジタル記事より）●プリント配布にこだわる近所の公立小学校公立学校のあまりの無策ぶりも、今回驚きの的だった。習い事や塾が続々と苦肉の策としてZoomなどでレッスンを試みる半面、まるで昭和のまま時が止まったままなのが公立校だ（すべてではないだろうが）。ちなみに私が住んでいる区は、偶然にも教育熱心な区として認知されており、区外からの転居者も多いのが特徴だ。しかし、そんなご立派な名声をよそに、突然の休校以降、学校から届いたのは数枚のプリントのみ。オンライン授業など夢のまた夢だ。欧州やアメリカ、韓国などが「休校措置」宣言の数日後にオンライン授業体制を整えたと聞くと、昨今の「公立校でもICT教育を推進しています」アピールはどこの国の話だったのかと首をかしげざるをえない。今年から小学校でもプログラミング教育が必修化されるはずだが、「こんな状態でいったいどうやって先生たちはプログラミングを教えるつもりなのだろう」と、保護者間では呆れて笑いが漏れている。今回のコロナの騒ぎでは、禍しか感じられないが、せめてこれを機に世の中のパラダイムシフトが進むことを期待するばかりだ。コロナ収束後の「アフターコロナ」では、デジタル化やICT教育が進み、一人一人の価値観に合ったワークライフバランスを実現できる社会になっていることを夢見たい。（ここまで）古びたアメリカの軍用機を買う約束をしたり、ラウンドアップを使って枯れさせ収穫時期を早めた（毒）小麦の輸入を約束し、税金を無駄遣いしているのが日本の政府である。コロナ拡大予防のための自粛によって収入がなくなった人のために手当や見舞金を保障することをしぶり、今の教育環境を整えるところまで全く対策が打ち出されてないように見受けられる。息子の高校では先週の時点でやっと家庭でのネット環境調査が行われたにとどまっている。どうしてこうも後手後手になるのか理解し難いですがこうして組織や機関が何もしないことに不平ばかりを述べていてもどうにもなりません。それぞれができることを可能な限りやることで今の自粛による閉塞感やストレスを打開したいものです。Youtubeによる授業配信Zoomによるオンライン授業とにかく決断してやってみる！うまくいかないことがあったら修正して改善する！！🔼これを地道にやって行きましょう！！！
28Apr
- 『父親のための人間学』
  今日は「致知一日一言」の過去記事から父親の在り方・人間論について書かれている記事を引用させていただきたいと思います。父親としての威厳とか父親として子育てへの関わり方とか奥さんにガミガミ言われたり子育てに関わらない仕事人間としての在り方にも警鐘が鳴らされている中で子どもには何を教えたらいいのか迷っているお父さんたちが一本筋として持っておくべき人として、父親としてのの「在り方」について教育者、森信三先生のお話しを解説してくださっているのが寺田一清さんです。それではどうぞ〜＾＾***************************************仕事が忙しく、妻や子供にどう向き合い、どう自分の思いを伝えたらよいのか分からない――そのような悩みを抱えている方も多いのではないでしょうか。不世出の哲学者・教育者と言われた森信三先生の『父親のための人間学』には、父親としてどうあるべきかの指針が明確に示されています。『父親のための人間学』の内容を寺田一清さんに優しく紐解いていただきました。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・（寺田）いつの頃からか、父親の権威が失墜したといわれるようになりました。ただでさえ男性は、仕事のため家族と接する時間も限られており、子供にとってあまり理解され難い存在です。家庭でどう振る舞うか、子供とどう接すべきか、というのは多くの男性が共通して抱える悩みといえましょう。　森先生は、「父親は息子に対して、一生のうちに３度叱るか、それとも一度も叱らないか、どちらかに肚を括らなければならない」　と説かれています。　森先生は、我が子の人間教育、とりわけ基本としての躾の責任は、その９割までは日常の大半をともに過ごす母親にあり、父親の役割は、自分の人生観に基づいて人間としての生き方の方向を示すこと、言い換えれば子供に生き方の種まきをするところにあると説かれています。　そのためにはまず、我が子の一挙一動について一切小言を言わないというのが父親の根本態度であること。そこにかえって父親の威厳というのがあるとの教えです。　さらに森先生は、このことはとりわけ年頃の息子に対して心掛けなければならない、と注意を促されます。　娘の場合は異性ということもあり、父親のことが息子から見るよりはよく理解できるようですが、年頃の息子というものは、いわゆる同性の反発で、父親と向き合って座ることさえ呼吸が詰まるように思うものです。にもかかわらず、事細かにいちいち叱りつけることは、息子にとっては我慢のできない事柄なのです。たとえよくない点があったにしても、よほどのことでない限り、心中深く納めて、それに対してあれこれ言わないこと、絶対に叱らぬという決心、つまり怒らぬ覚悟が大事であり、そこに父親としての人間修業があるのです。　その一方で、これだけは絶対許せないという問題、放っておいたら我が子の一生に関わる問題だと察知した事柄に関しては、断乎として叱るべきが、これまた父親のあるべき態度です。　しかしそういう大事な注意は子供の一生に３度を超えてはならない。かくあってこそ、当の子供の生活においても長く忘れ得ない刻印としてその心に刻まれ、生き方の上に一大光明となると説かれているのです。********************************************ポストミレニアムの時代と言われる令和時代にこのような人間論が理解されるのかどうか昭和３０年代までの男性には理解される「哲学」のような印象を受けます・・・でも世の中には【普遍の真理】がありますからあながち侮れません。あれこれ言葉数で説得や納得されることを図るよりも言葉数は少なくてもその人の在り方や生き方にすべてが現れるそんな気がします。「叱らない」と言う人間論は子どもと喋らないと言う理論ではありません。本当に命に関わること以外細々したことに口出しせずに子どもが子どもの人生を歩むことをしっかりと見守ると言う意味なのかも知れませんね。稲盛和夫さんの「生き方」と言う本を思い出しました。
27Apr
- 【究極のフェミニスト】
  男は男らしく女は女らしく小さい頃から🔝のようなステレオタイプ的な価値観を知らず知らずのうちに植え付けられてきませんでしたか？男性が女性の求めている共感力に弱いのはこう言う風に育てられてきたからかも知れません。男同士が集まると卑猥で下品な話をする→これは究極の女性蔑視に他なりませんよね？息子が高校生の頃よく言ってました。「同級生の話は下品すぎてついていけない。」男同士のいわゆるバディトークよりも息子は女の子と映画や音楽の話好きな歌手や俳優の話をする方が100万倍も好きだったようです。それで女の子と自転車でそう言う話ができる公園とか堤防に言っていつまでもそんな話をしていたようです。本当に微笑ましい高校生活を送っていたのだな〜と思います。女性をリスペクトし大事にするロールモデルをつい最近見つけました。字幕がないので、いずれ字幕をつけた動画をシェアしたいと思いますが彼が最後に言った言葉に激しく共感します。「男らしくあれ。女の子らしくあれ。そう言う風に子どもに言い聞かせる代わりに【良い人間になれ】そう子どもに教えて行きませんか？」https://youtu.be/Cetg4gu0oQQ
26Apr
- 【コロナ離婚の裏側ーなぜそうなるの？】
  「コロナ離婚」が時代の用語になりつつある昨今、わたしの友人たちは「なんでそんなことになるのか分からない。みんなが家にいるから家族の距離が近くなって前よりも仲良しになれて楽しくて仕方ない」と言うように言ってる人がたくさんいます。でも昨日SNS上であるニュース記事を読んだ時にそのように言われる本当の理由がわかった気がしました。昨日ネット上で読んだ記事の中にコロナ感染拡大を予防するため在宅ワークの実情に関するレポートがありました。５歳以下の二人の子どもを抱える家庭で夫婦が二人とも在宅勤務になっているのだけれども父親の方は自分のオフィスで朝から電話会議で奥さんの方が居間で子どもの面倒を見ながら仕事。実際は５歳以下の子どもが自分たちだけで遊ぶことはできず５分置きに話しかけてくるから仕事にならない。仕事がはかどらないのに時間だけが刻々と過ぎていくことに焦りを感じてついつい感情的に子どもを怒鳴り散らしてしまい自己嫌悪に陥ってしまう・・・女性たちの社会的地位の向上に努めていくとの政府の見解が示されたことがあったと思います。でも日本社会の実際は全然政府の方針や指針の追いついておらずまだまだこんなもんなんですよね。夫は自分のオフィスで仕事。部屋から一歩も出ず、子どもの世話を奥さんに任せっきりで自分の仕事だけに勤む。奥さんは居間で子どもの面倒を見ながら仕事⬅︎仕事にならないのは当然じゃないですか？で、その状態をご主人は「当たり前」だと思っているんですかね？？？男女平等だと雇用機会均等法が出たのはもうかれこれ３０年くらい前のことで（もっと前だったかも）給料も男女同額いただけるような社会になって久しいです。なのにも関わらず現場の【男尊女卑】感はまったく変わっていない！！！ってことですよね？自宅でご主人にはオフィスがある。奥さんは居間で仕事。なんなんですか、これ？せめて会議が終わったら居間に様子を見に行って奥さんがある程度仕事捗るまで交代で子どもの面倒をみるとかないのでしょうか？多分こう言う状態で奥さんは子どもと夫のためにお昼ご飯も晩御飯も作ってあげて夫は一切手伝わず当たり前のような顔をして食べてまたオフィスにこもって仕事して奥さんが洗って準備したお風呂に一番に入って、「あー疲れた」と言いながら晩酌しながら一息ついて「疲れたから寝る」と言って寝る・・・と言う感じなのでしょうか？こんな繊細さのかけらもない夫が自宅にいたとしたらわたしも離婚したいですね！wだから【コロナ離婚】なんて言われてしまうんですよ。では【賢いあたなの３D】を使ってみましょうよ！！【賢いあたなの３D】の合言葉。①では②どうやったら③できるの？です。日本は会議とか打ち合わせが大好きな国ですから在宅ワークでも朝からズーム会議は当たり前かも知れません。でもいくらなんでも朝から晩まで会議なんてことはあり得ないでしょう。だとしたら、会議が終わって一段落したら、その日に成し遂げるべき仕事の段取りを立て、優先順位をつけたところで居間に行って奥さんの様子を見てあげましょう。奥さんが集中して仕事に取り組めるように１時間でも２時間でも自分が子どもの面倒を見てあげましょう。そしてある程度奥さんの仕事が捗ったところで今度は交代してもらい自分も１〜２時間仕事に集中します。こうやって１日の中でお互いに役割を交代しつつ仕事と子育てと家事をジャグリングして上手くいくように協力し合うのです。これこそ究極の【男女平等】と言えるのではないでしょうか？これまでの日本の社会構造に頼ってばかりいたら変革は起こりません。本当に発想を転換して意識して自らの行動に変化を起こさないと何も変わりません。コロナ離婚されてからでは遅い、遅い！ここでPRESIDENT Onlineの記事から「コロナ離婚」の関連記事からの一節を引用させていただきますね。「夫婦間では、「基本的な思いやり」が心に染みる時期ともいえる。在宅勤務となり、家で仕事をこなしているのなら、お互いに「おつかれさま」「大変なのに頑張っているね」などと応援の姿勢を見せる。妻が専業主婦なのであれば、夫は家事を手伝った後、「普段、家事や育児がどれだけ大変かわかったよ」「いつもありがとう」といった感謝の言葉をかける。そんなふうに、お互いをサポートし、相手の努力を言葉でねぎらう「基本的な思いやり」が新型コロナ離婚に歯止めをかけるのだ。結婚生活が長くなると「言わなくてもわかるだろう」「察してくれるのが当然」と慢心しがちだが、コミュニケーションを面倒くさがった結果、離婚にいたって後悔しているケースは山のように存在する。決定的な溝を生んでしまう前に“打つべき手”は必ずあることを忘れないでほしい。」ー以上引用終わり１）面倒臭がらずに丁寧に目の前のことをする。２）目の前のことに敏感になり感じていることを素直に言葉にして感謝する。３）未来を予測して創造力を持って自分の言動に変革を起こす！これこそが未来を生き抜く力となると思いませんか？さあ、あなたもご一緒に！
25Apr
- 【子どもは天才の本当の意味】
  今日はわたしのメンターと１年間続いた講座の修了式がありました。終わりに近づくにつれて何も形にできてないように感じてものすごく焦ってきたわたしは「何も形にできてないのにこのまま終わっていいのか？」と食ってかかるような問いかけをしてしまったことがありました。以前学んでいた講座の主催者なら「人のせいにするな。自分のやってきたことが全部今の自分に反映されているだけだ。大人なら自分の行動に責任を持て。」（⬆︎本当のことだけれども...(^^;; )のように言ってきたと思います。と言うか受講生が主催者に対して持っているくすぶった感情や何かしらの不安があってそのことについて問いかけたとしてもまったく問題ないはずだしむしろクレームがあったとしても真摯に対応することが主催者の役割なのでは？と思うのだけれども何かあっても受講生を責め攻撃するがこの主催者のパターンだったように思います。上記のようにわたしがわたしの懸念や不安を訴えるとメンターは「落ち着いてステップバイステップで自分のできることをフォーカスすればいいのですよ。わたしはずっとバーバラを応援しますから。一生のお付き合いなんですから。」と返事をくれました。今日は修了式を迎えましたが「これからもずっと交流を続けましょう」「コロナが終息したらリアルで再会してハグしましょう！」と約束しました。素敵な仲間に出会えたことに本当に感謝しています。さて、修了式の中で１年間の総復習をしたのですがその中に「あなたはコアメッセージ持っていますか？」と言うのがありました。わたしは子育て中のお母さんが子育てに関する迷いや不安から解放されるお手伝いがしたいとずーーーっと思っていました。でももっともっと良く考えてみると【子どもが持って生まれた天才性を見つけて育ててあげられるお母さんを応援したいんだ！！】と言うことにはっきりと気づきました。世の中のお母さんの多くは自分の思っている枠・型の中に子どもを押し込もうとしてしまっていると思うのです。あとは他人軸な子育て。みんな本や雑誌やインターネットで子育てのことをとてもよく勉強していらっしゃいます。でも大体が外からの情報をもとに子どもを育成しようとしているような気がします。赤ちゃんの頃から知育をすることは良いことなのかも知れません。ベビー英会話とか知育教材とかそれはたくさんの育児のための教材がちまたにはあふれています。それで自分の子どもは健全にできれば賢い子どもになってもらいたい一心でそうすればマスコミがしきりに報道する【勝ち組】に自分の子どもがなれるだろうと子どもの幸せを願えばこそ必死で子どものために必要だと思う教材を手に入れて教育したり外部機関に子どもを預けると言う選択をします。それで子どもの天才性が発揮できることはもちろんあるでしょうがもしかしたらピント外れになってしまっているかも知れません。ヘリコプターペアレントに言われるまま毎日違う習い事をしている小４の男の子がついにはチックの症状を出していたお話を以前このブログの中でご紹介しました。（まだお読みになってらっしゃらなければコチラからお読みになってみてください＾＾⬇︎ ）https://ameblo.jp/bosschara/entry-12590938448.htmlお母さんのお子さんに対する愛が強すぎて子どもの人生で常に最善のものを与えてあげたいと言う望みが強すぎて子どもが本当に必要としているものにではなく子どもが必要としているものはこう言うことに違いない！！とお母さんが信じているものを一方的に与えてしまっているかも知れません。子どもが本当に必要としているものそれは何だと思いますか？【すべての子どもは天才です】「これはすべての子が東大に入れる能力を持っています！」と言ってるのではありません。子どもが持って生まれた宝物を掘り起こし子どもが生まれる前に前世で描いてきたブループリントに沿って生きられるように子どもが彼らの人生の中で自らの使命を果たせるようにお母さんが子どもの中に眠っている宝を掘り起こして磨いてあげませんか？【すべての子どもは天才です】とはすべての子どもたちには生まれ持つ才能（タラント）があってそれを人生で開花させて行くことまわりの大人がその子に望む通りの人生を子どもが歩むと言うのではなく子どもが自分の「魂の目的」をこの地球で果たすことができるようにまわりの大人が応援するそして子どもが持って生まれた天賦の才能を発揮して行くようにサポートすることそれがわたしたちの役割です。子どもを自分の思う通りの型に押し込めたいですか？それとも子どもが自分で自分の役割や使命を担えるようにサポートしたいですか？子どもが自分の人生の主人公になれるように応援していきましょう！！
24Apr
- 【メタ認知ってご存知ですか？】
  コロナ自粛で外出もままならない(T ^ T)休業にしない店を公表して社会的ダメージを与えると言う動きまであります。普段は引きこもりがちなわたしでも流石に今の状態は自由が制限されすぎていて息が詰まりそうです。それに話を聞いてもらいたくていても立ってもいられない案件が胸の中を渦巻いていました。それでこっそりと「社会的距離」を保ちつつ家族の一員のように親しく一番信頼の置ける友人に「話がしたい！」ので時間を取って欲しいとお願いし話を聞いてもらいに行きました。話と言うのはわたしが深い関わりを持っていり人(たち)なんだけれどあまり積極的には関わりたくないでも立場上どうしても関わらないとならない人(たち)です。その人（たち）はソシオパスと言えるくらいに対人関係に深刻な問題を抱えている人(たち)です。一人の方は一度怒りを感じると人前だろうがどこだろうがところ構わず爆発してしまうので話を聞いてくれてる彼女自身も正直あまり関わりたくないと思っているような人です。何がいちばんの問題かと言うと当人が「怒り」の感情を全くコントロールできないところにあります。「怒り」のコントロール難しいと思っている人は結構いるのではないでしょうか。わたしはもう少し若い頃感情のコントロールが難しいと感じていることが多々ありました。元々の性格が割と「激しい」ことも手伝っていたかも知れません。でも親としても教師としても「怒り」に任せて子どもを怒鳴りつけることは１００％No（ノー）＝絶対にやってはいけない！ことです。では「怒り」を感じたらどうしたらいいのでしょうか？「怒り」の感情を人にぶつけないようにするにはどうしたらいいの？この点について、教育評論家の親野智可等さんのブログ記事からその答えを引用させていただきます。同じ悩みを抱えておられたらどうぞご参考にされてみてください。*************************************親はもちろんのこと、子どもに先生と呼ばれる人、監督やコーチなど、子どもを相手にする全ての大人たちが最も気をつけるべきことは、自分のイライラを子どもにぶつけないということです。というのも、大人のイライラは弱い立場の相手、つまり子どもにぶつけられることが多いからです。ストレスが溜まっている、天気のせいで気分が優れない、旦那とケンカして機嫌が悪いなど、こういうときは気をつけてください。大多数の人は、普段は子どもの気持ちを大切にしようと考えて丁寧な言葉で接しています。子どもの良いところを見つけてほめよう、子どもの気持ちに寄り添って共感しようと心がけています。でも、そういう人ですら、ストレスが溜まってイライラしているときは、つい子どもにぞんざいな言い方をしてしまいます。大人同士なら言えないようなことも子どもには言えてしまいます。やはり心のどこかで子どもをあなどっているのです。たった一度のぞんざいな言葉で、子どもとの信頼関係を台無しにしてしまうこともあります。自分が積み上げてきた積み木を、自分でくずしてしまうことほど虚しいことはありません。信頼を得るには時間がかかるのに壊すのは一瞬です。そんなことにならないためには、いつも自分の精神状態に気づいていることが大切です。自分をもう一人の自分が客観的に見てモニタリングしている感じです。心がけていると、「自分は今日あまり機嫌がよくないな」「あっ、自分は今イラッとした」などと気づけるようになります。これをメタ認知と言います。すると、イライラに飲み込まれてしまうこともなくなります。そして、深呼吸で気持ちを切り替えれば落ち着いて対応できるようになります。***************************************親野先生、ありがとうございます。わたしが学んだ講座ではこのメタ認知を【俯瞰力】とも呼んでいましたよ〜(*^^*)自分を空を飛んでいる鳶（とんび）のように上から客観的に眺めること。当事者マインドでしか見えてないとどうしてもトンネルビジョンになってしまいますよねʅ（◞‿◟）ʃ感情に飲み込まれてしまうことが往々にしてありませんか？【俯瞰力】を高めると落ち着いて感情に向き合うことができます。感情を感じてもそれを子どもを含めほかの人にぶつけることをしなくて済むようになって行きますよ(^_-)感情的になって言うべきでないことを言って人の心にナイフを突き刺してしまうことがないように「メタ認知」＝「俯瞰力」を身につけ、高めて行きましょう！！
23Apr
- 登校日に息子が寝坊した話
  コロナの外出自粛および学校休校の中で息子の学校は今の所毎週木曜日が登校日になっていて課題提出と新しい課題の受け取りをしているようだ。今日は彼の登校日でわたしは出勤日なので朝出勤に備えて支度しようと起きたところ息子が起きていた。昨夜から寝ずに起きていたらしい。「何やってるの？徹夜したの？」と尋ねると「課題が終わらなくて（起きてた）」とのことそんなにたくさんの課題が出ていたんだろうか？よく分からないけど、午後からの登校になっているのに完徹なんかして大丈夫なんだろうかと不安がよぎった。出勤してから息子に「ちゃんとワンコの散歩してよ」とメッセージを送ると返事がない。「やっぱり寝てしまったか」と思いきや「まだ課題やってるから寝られない」としばらく経ってから返事が来た。「なかなか頑張るじゃないか！」と安堵しちゃんと学校に行くんだなを確信した。そんなこんなでわたしは月曜日に中学１年生に渡す英語の課題の解説を動画に撮るためしばらく自分の教室で動画撮影をしていた。（何度も失敗したので、何度も撮り直しする俳優さんたちの苦労を少し垣間見たw）やっと撮影が終わって職員室に戻ると見知らぬ番号から電話がかかってきた。「誰だろう？」と思って電話に出ると息子の学級担任からの電話だった。電話をくれた主が息子の担任だとわかった瞬間全てを悟った。息子は寝落ちして学校に行かなかったのだ案の定息子が大事（？）な登校日に学校に来なかったと言う担任からの確認の電話だった。「出席は？」「これは欠席扱いになるの？」「課題の評価点はどうなるの？」と一般的な親だとパニックになることなのかも知れない。でもどうでもいいことだと思った。数日前にこれを⬇️を読んでいたせいもあったかも知れない。<iframe src="https://www.facebook.com/plugins/post.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fpermalink.php%3Fstory_fbid%3D2514337245562858%26id%3D100009598218037&width=500" width="500" height="179" style="border:none;overflow:hidden" scrolling="no" frameborder="0" allowTransparency="true" allow="encrypted-media"></iframe>息子は自分責めを始めた。「なんで寝落ちしちゃったんだ？」まるで自分がダメ人間みたいに言い始めた。「どうして徹夜なんかしたの？」と言うと「課題が半端なく多い」と今度は自分を正当化するために教師がいかに理不尽であるかを語り始めた。「計画的にやってたら終わったんじゃない？」と言ってみると、「教員が目安を立てて出さないのが悪い」と言ってきた。「ま〜・・・よくいろいろ屁理屈を言うもんだ」と感心したがその中で息子が言ったこと一言がとても印象的だった。「高校生にもなって計画的に課題を終わらせないからと教師が生徒を無能者呼ばわりするのは就職できない大学生をそんな年になって仕事も見つけられないなんて情けないとディスるのと同じだ」彼の理屈は正直イマイチよく分からなかったのだけれどもわたしたちはいつの間に「何か人が価値あると認めたことをしていないとその人は価値のない人間だ」と言う価値観で人を見る癖を身につけてしまったのだろうか・・・と言うこと。工業の近代化の時代に入って物が有り余るほど生産されるようになって誰よりも多くの物を持ち誰よりも多くのお金を稼ぐことそれが一番価値のあることでそれができる人間が価値ある人間で何もしない引きこもりは【困った人】である。社会不適合者であるとレッテル貼り。いつのまにそんな風になってしまったんだろう？生きているだけでも人には価値がある存在だったんじゃなかったんだろうか？⬆️の友だち（あゆちゃん）のFacebook投稿読んでハッとした。だって、赤ちゃんは確かに何もしないよ。食べたい時に食べ泣きたい時に泣き寝たい時に寝る。笑いたい時にただ笑い、誰にも気遣いしない。でも赤ちゃんは愛され守られ世話をしてもらう。それなのに大きくなるにつれて笑いたいのに泣いて、泣きたいのに笑うようになった。やりたくないのにやるようになってやりたいのにやらなくなってしまった。そして、それを誰かのせいにして自分が傷つくのをかばう。わたしたちは愛されたい。愛されなくなるのが怖い。だから愛されるために我慢し愛されるために本当の自分とは違う人になって行く・・・息子に言った。別に自分を守らなくていいよ。ただ生きているだけでも人は価値ある存在なんだから。何もしなくても脊髄は200万個の血漿を１秒間に生成する。心臓は休みなく鼓動する。「生きろ！」と生かされている。（寝落ちって言う）失敗したって課題がやりきれなくたって無断遅刻って評価がついても大事な登校日に学校に来ないなんてなんてだらしがないんだって言われたとしても誰がなんと言おうとあなたはそのままでかけがえのない存在なんだよ。
22Apr
- 【40,000人の赤ちゃんの将来は？？】
  コロナストレスって自分はないないって思ってましたが最近はいよいよストレス溜まってきました。実はわたしは基本引きこもりなんです。だから別に一日中外出しなくても全然平気だし、むしろ家に居る方が本当は好きなんです。　でもここまで外出規制がされていると本当にストレスたまりますよね。自分が選んで引きこもりならまだ納得できますが、他からの規制を受けて引きこもりを半強制的に余儀無くされるのは本当に嫌なものです。主人とのデート外食もできない！！あまりにも鬱憤が溜まるのでとうとうライチタイムのピークが過ぎた頃にイギリス人の友人がやっているカフェに行ってきました。彼と奥さんは今年に入ってから生まれたばかりの赤ちゃんを育てるために彼でさえもマタニティブレイクのためにお休みをしていました。（日本では男性がマタニティブレイクを取るなんて考えはまだまだ浸透してないですよね＾＾；）４月に入って本格的にカフェを再開した彼ですが、コロナ自粛がいよいよ厳重になってきたのでお店も大変なんじゃないかと思います。それはそうと、お店に歓迎してくれた彼に、「赤ちゃんは元気？」とさぞや親バカぶりを発揮しているんじゃないかと尋ねてみました。「写真があるよ」と言うので見せてもらうと、彼はイギリス人で彼女は日本人なのに全然ハーフっぽさがなかったので「めちゃくちゃお母さん似の赤ちゃんなのね」と思っていると「養子縁組で授かった子なんですよ」と教えてくれました。どうりでハーフっぽくない訳だ！！そう言えば奥さんは一度流産をされていて「赤ちゃんを産めない体なんです」と聞いていたことがありました。１月から赤ちゃんを育てるためにマタニティブレイクでお店をお休みしていると言う話を聞いたとき「あら〜・・・妊娠したって話は聞いてなかったけど、授かれない体なんだとか言ってたのにいつの間にか授かったのね〜良かった〜〜~っ！」と思ってました。日本ではアメリカのように養子縁組で赤ちゃんを養子に迎えると言う話はあまり聞かないですよね。わたしたちが通っている教会ではこれまで友人たちの中に養子縁組で子どもを授かった人たちが何組かいらっしゃいます。でも教会の外でその制度を利用した方の話を聞いたのは本当に初めてのことでした。そして彼から聞いたことなのですがなんでも年間40,000人の赤ちゃんが養子縁組のために待機しているのだそうです。九州の「コウノトリ」と言う産婦人科の先生が運営している養子縁組の機関があることは知っていましたが他にもそんなにたくさんの赤ちゃんが毎年生みの親と離れて育ててくれる家庭を待ち望んでいるなんてまるっきり知りませんでした。ネットで飼えなくなった犬や猫のレスキューの話は聞きますが子どもの話は本当に知らなかったです。ブリーダーが犬やネコを繁殖させペットショップで売れないと屠殺処分されるって聞きます。そんなことをするなんて人間はなんて残忍だ！などと思っていましたがこの年間40,000人の人間の赤ちゃんたちはどうなってしまうんだろう？本当に心配になりました。養子縁組には法的なこととかいろんな手続き上のことが絡んでいるので経費もものすごくかかるのだと聞いています。犬は猫を養子にするとは訳が違いますから当然のことだと思います。でもせっかくこの世に生を受けながら自分を愛し育ててくれる人がいないとしたら...なんて切ないんだろう・・・友人のカフェでとっても美味しいランチをいただきましたがなんだかそのことを思うとスッキリとしないそこはかとなく切ない気持ちになりました。全ての子が天才で全ての子どもたちが幸せになれる世界を作りたいと願っているわたしとしてはわたしに何ができるだろう？と言う思いでいっぱいです。⬇️コウノトリに運ばれてどこか素敵な家族の元に行けますように(*^^*)
21Apr
- 【小麦粉は自閉症やADHDと関係あるかな？】
  今の子は骨が弱いって言われますよね？でも給食では必ず牛乳が出ますしお家には牛乳がありますから当然子どもは家に帰っておやつに買い置きしてある菓子パン食べて牛乳飲んでいると思うんです。それなのに最近の子は確かに怪我をしやすいと思います。それは去年陸上部の福顧問をしていたときにも思っていました。絶対に食事のせいなんじゃないかって思っていました。別にお母さんが怠惰だからちゃんとした食事を作らないとかそういうことは思っていませんでした。ただ無意識に加工食品の多い食事が普段の何気ない食べ物に多くあるんじゃないかと思いました。たとえば大会のときにお弁当に持ってくる食事の内容を見ると電子レンジで温めるだけのものが入っていたりしました。わたしも息子たちのお弁当のおかずに冷凍食品が２品くらい入れているときもあったのでそれを咎めるつもりはないのですが自分自身のことも振り返ってみて自分自身が先月デトックスの食事をしてみてこれまでの食事の内容を振り返ってみて気づいたのはあまりにも無意識にお手軽にお腹が膨れる食べ物を買ってそれを安易に食卓に並べていたなということです。末息子は赤ちゃんの頃から食が細くてあまり食べないので赤ちゃんのころから痩せていました。検診のときに普通は体重が３倍になってないとおかしいと言われて、本当は成長もその子それぞれだから気にしなくてもいいのにすごく気にして太るようにと赤ちゃんには普通食べさせないものを食べさせたりしていました＾＾；ここで間違っていることは２つ。一つは安易に世間一般の常識とか世間の考え方を取り入れてしまったこと。もう一つは食に対する価値観が欠落していた・・・食＝あなた（わたし）食べるものがその人を作るので口に入るものには本当に気をつけないといけません。学校では最近は「食育」に力を入れていますが、それも『？』なところが多々あります。牛は本来牧草を食べてお乳を出しますが、今牛乳に使われている牛は檻の中に入れられてもろこしや雑穀を食べさせられています。おまけに乳腺炎にならないように餌の中に抗生剤を入れたりするのでそれが牛のおちちに混ざっているため市販の牛乳は良くないと言います。デトックスをしてから食に関してとても敏感になりました。デトックスしてからと言うもの頭もスッキリして疲れもなくなってとても調子が良かったのですが最近また頭に雲がかかった感じが再発し、疲れを感じるようになってきたのでまたデトックスをしないといけないかなぁと思ってます。それでさらに食や健康に関する情報を集めているところなのですがその中でも気になったのは下記に示す動画で「War on Wheat」と言うドキュメンタリー番組です。ここに登場するドクター、ウイリアム・デイビス氏の著書「WHEAT BELLY」（日本語訳『小麦は食べるな』）には小麦は改良や遺伝子組み換えにより体にはとても悪いものになっているので食べてはいけないと警鐘を鳴らしています。自身も食事制限をし、運動しているにもかかわらず肥満で糖尿病を患ってしまいなんとか健康を改善するために小麦が体調の悪さの原因なのではないかと予測を立て、小麦を食事から排除することで健康を回復した経緯から自分の診療所を訪れる患者にも小麦抜きを進めたところ次々と慢性病を克服していく体験談を例外なく得た経験からこの本を書いたとのことです。ドキュメンタリーでは他の専門家も「人間にはパンやパスタなど小麦料理に含まれるグルテンやグライアンと呼ばれる成分を消化する酵素がないため小麦成分を取ると様々な疾患を誘発する」と説明しています。特にグルテンが消化されて発生するエクソルフィンは統合失調症や自閉症、ADHD（注意欠陥多動性障害）子どもに見られる行動の異常に関係があるはずだと述べています。この点については残念ながら科学的根拠はないようですが近年、菓子パンやクッキーなどの小麦製品が手軽にどこでも買うことができ子どもたちの食事内容やおやつに菓子パンが含まれることが多々あることからあながちただの一説にすぎないということでもなさそうながしています。実際、アメリカの自閉症とADHDと診断された二人の娘を持つ親が小麦や砂糖を含む加工食品を一切断ちホールフードと言われる食べ物の原型、または原型と留める食事に変えジュースやソーダ類の飲み物も一切断ち切ったことにより娘さんたちの症状が改善し落ち着いて生活できるようになり学業でも何の問題もなく学校に通えるようになったと言う報告があります。科学はまだこういう体験や事実を裏付けるエビデンスに追いついてはいないかもしれません。ではどうやったらこれが本当かどうか確かめられるのか。それは実際に自分の身体を使って実験してみることではないでしょうか。わたしは明日から、小麦を断つ食事により身体にどういう変化をもたらすか実験してみようと思います。（↓↓↓残念ながら字幕はありませんが小麦に関するドキュメンタリーに興味がある方はご覧くださいませ＾＾v　）
19Apr
- 「毒親」のことを英語では「ヘリコプターペラレント」と言う？
  毒親というのは、子どもを自分の所有物のように振る舞い、その子自身が自分の人生を歩むことを許可しない親のことを言います。子どもは親の機嫌を損ねるととんでもなく面倒なことになるので、常に親の顔色を伺います。わたしが習字を習っている時教室にこのような親御さんがいたらしくこの方の息子さんは他にもさまざまな習い事に毎日通っていてその上毎朝５時に起こされて算数のプリントをやっているということでした。お習字のお稽古のあと家に帰りたがらないこの子を不憫に思った先生が親御さんにそれとなく「辛そうだ」と伝えたそうです。すると、その親御さんは息子に「習い事をやめたいならやめてもいい！」「何をやめたいの？」「全部やめるの？」というように聞いたらしいです。息子はどう答えたと思いますか？「・・・・・・・・・・・・・」「どれもやめない。がんばって続ける...」そう答えたのです。息子くんはかけられた親の期待を知っていますし、どれもイヤすぎて全部やめて自由になりたいなんて言えるわけがありません。この子は夏休みにおばあちゃんの家に遊びに行く時でさえ、宿題を山のように持って行くので、おばあちゃん家で遊ぶ時間なんてないのだそうです。じゃあ、なんでわざわざおばあちゃんの家に遊びに行くのか分かりませんが。いやあ、遊びに行くんじゃなくて自分の居場所が、おばあちゃん家に変わっても宿題・課題地獄からは抜け出せないワケです・・・追い詰められて気がおかしくなったり辛さから逃れるために学校の屋上から飛び降りたりしなきゃいいけれど・・・今でも彼を思い出して心配しています。こんな風に子どもに覆いかぶさるように子どもの行動を監視して親が思い通りに操ろうとする親のことを英語で「ヘリコプターペアレント」と言います。過干渉とも言いますが、上から子どもに覆いかぶさるように威圧をかける状態が容易に想像つきます…。親としてどうなのかということを学校から評価されたり自分の噂話をされているような気がして自分がだらしないとか育て方が悪いとかいろいろ言われるのがイヤだからいちいち子どもをちゃんとさせようと細かいことに口出ししてしまうということ、ありますよね。でもね、言わしておけばいいんです。わたしは教師という立場で職員室にいます。他の職員の中には確かに親のことをいろいろ言う人もいるのが現状です。「わたしもあんな風に言われてたんだろうなー」って思います。「恥ずかしいな〜」と思うことだってあります。わたしは特に学校に言いたいことを散々言わせてもらったし末っ子がいじめられているときも学校がなんとかしてくれるのを指をくわえて待つってことしませんでした。だって、子どもを守るのは親の務めですからね。よくテレビで自殺した子の親のところにワイドショーが取材に行くと「学校は⚪︎⚪︎がこんなことになる前に気がつかなかったのか！」なんて言う親御さんがいましたが、「いやいや、親であるあなたが一番子どもの異常に気づかないといけないんじゃないの？」と思ってました。これはデリカシーに欠ける不謹慎な発言かも知れません。子どもを失って一番苦しいのは腹を痛めて産んだ親ですし、血と肉を分けた肉親ですから。責任の所在を子どもが1日のうちで一番多くの時間を過ごしている学校に問い正すのは分かります。でもね、子どもと接する時間が限られているなら尚のこともっともっと関係性を密にして何かあったら体を張って子どもを守る姿勢が大事なんじゃないかって思うのです。ただ勘違いしないで頂きたいのですがのべつまくなし学校に文句言って怒鳴り込むって言う意味ではありません。給食費払ってるんだから「いただきまく」「ご馳走さま」など言う必要ないなんと怒鳴り込む親は無教養で恩知らずなただのバカです。それはともかく、息子がいじめられているときわたしたちは学校の対応を待たず相手と直接話をしましたし子どもをダメ扱いするような授業とか教師のあり方に疑問を持った時には忌憚なく意見していました。たぶん学校側は「あの親は面倒臭い」とか「変わっている」とかいろいろ言ってたんじゃないかと思います。子どもの人権に対して何か差し障りがあった場合、それが息子の友達関係であれ学校や教師に対してであれ、直接話をしにいきました。文句を言うために怒鳴るのではなく「話し」をするためです。これは学校に取っとはとても面倒臭い行為だったかも知れません。息子がかなりの遅刻魔で時間ギリギリに登校していたこと忘れ物なんかも多かったんじゃないかと思うけれども、それによって親の在り方が評価されるんじゃないかと言うような心配はしませんてした。いちいち子どもの自立を妨げるような過干渉的なお世話とか口出しは一切しませんでした。子どもの成長に妨げとなるような障害を取り除くとか、ちょっとそれはおかしくないかというような学校のことについては口出ししました。（モンスター的にではない・・・　　　　　　　　　　と思う・・・w）子どもはちゃんと自立できます。「この子はちゃんとできる子だ」と信頼することってものすごく大事なことだと思います。我が家の子はものすごく勉強ができるわけでもないしものすごくスポーツができるわけでもありません。大企業に就職したわけでもなければ会社の社長でもなければ有名人でもなければ高給取りでもありません。いわゆる「エリート」じゃないです。でも成人しているお兄ちゃんたちは親の助けを借りずに独立して自立して生活しています。ちゃんと家賃も光熱費も自分で払いしっかり税金も払ってます。善良な一国民としてみな生活してます。子どもが善良な市民になれるようにお手伝いするのが一番大切な親の勤めなのではないでしょうか？