【愛着障がい】わが子を愛することができないお母さん、わが子を愛することができるようになるのか…

いらっしゃいませ。

ご訪問いただきありがとうございます。

学校復帰を目指す不登校の子の

お母さんエンパワラー

坂本修一です。

今日も、不登校のことや、

学校、そして教育のことについて

あれやこれやと考えてみたいと思います。

では、みなさん、

最後までおつき合いください。

こどもたちの笑顔のために！

「エンパワラー」って何？

って思われた方

↓

エンパワラーとは【その①】 

 エンパワラーとは【その②】 

 エンパワラーとは【その③】

 
 TOPIC:愛着

前々回、前回のブログです。

まだ読んでおられない場合は、

まずこれを読んでいただくことを

オススメします。

↓

 親がこどもを育てるのは義務だから？ 

なぜわが子を愛することができないのか 

では、今日も続きを…

わが子を愛することができない…

っておっしゃるお母さん。

これから先、このままずっと、

わが子を愛せないままなのでしょうか？

もしそうなら、

このお母さんのお子さんは

どうなってしまうのでしょう…？

わたしは現場でセンセしていたとき、

愛着のつながりを修復したり、

つくり直したり、新たにつくったり…

っていうことを意識して、

こどもたちとそのお母さんに

かかわってきました。

そのとき、大切にしていたことがあります。

わが子を愛せないお母さんは、

「義務感だけで子育てしているわたしは、

　他のお母さんたちとは違って、

　どこかおかしいんやろか…。」

「だから、この子とも、

　こんなにうまくいかないんやろか…。」

って感じて、自分を責めて

さらにしんどくなっておられることが

多かったんですね。

なので、わたしは、

「お母さんはどこもおかしくないです。」

っていうことを、

何とかしてわかっていただけるように

したい、って強く思っていました。

そこでわたしは、お母さんと一緒に、

お母さん自身の歴史をふりかえる、

っていうことをすることにしたのです。

そうすることで、

お母さん自身の愛着の傾向が、

どのようにしてつくられていったのか

っていうことを、お母さん自身に

知っていただきたい

って思ったのです。

そして、

「わが子を愛することができないのは、

　わたしがおかしいんじゃなくて、

　わたしの愛着の傾向が影響してたんや。」

って気づいていただきたかったんです。

これは、効果がありました。

お母さん、

ご自身を責めることがなくなりますから、

楽になられるんですよね

ただ、

こうしてお母さんの歴史をふりかえるとき、

わたしは『愛着』っていう言葉や、

『愛着の傾向』っていう言葉を、

どのお母さんに対しても使っていません。

『こころのつながり』、

『感情のつながり』、

っていう言葉でお伝えしてました。

その方が、

わかっていただきやすいのではないか、

って思ったのと、

やはり、

愛着って聞くと愛着障がいを思い出されて、

「わたしには障がいがあるんや…。」

って思って、

さらにしんどくなられるのではないか…

って思ったので。

それくらい、

『障がい』っていう言葉には、

まだまだマイナスのイメージがある、

って、わたしは感じてるんですよね…。

ちなみに、わたしは

「愛着の傾向も、発達の特性と同様、

　すべての人に

　スペクトラムに存在している。」

って考えてます。

そして、

かかわってきたこどもたちやお母さんにも、

その考えを伝えてきました。

これは、

これからも伝えていきたいなって思ってます。

そうしながら、

お母さんが、

みずからの生まれてから今日までの歴史を

ふりかえるお手伝いをさせていただきたいな

って思ってます。

そうすることで、

お母さんとこどもたちのこころのつながり、

感情のつながりが少しでも変わっていって、

お母さんも、

こどもたちも、

こころあったまっていけばいいなぁ…

って思ってます。

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🟥子育てに行き詰まって

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おひとりで抱え込むことなく、

お気軽にご相談ください。

わたしが、

ご一緒に考えさせていただきますので。

お気持ち、

少しは楽になっていただけると思います。

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まずは、一度、お読みになってください。

その上で、

お申し込みされるかどうか

考えていただけたら、と思ってます。

    

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【発達障がい④】検査結果に凸凹があるとき 

【発達障がい⑤】様子を見ましょう、に注意 

【発達障がい⑥】発達の特性と不登校 

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【愛着障がい①】『愛着』って何？ 

【愛着障がい②】愛着と不登校 

【愛着障がい③】愛着の傾向と発達の特性 

 【愛着障がい④】不登校はお母さんのせいじゃない！ 

【愛着障がい⑤】愛着は修復できるのか？ 

【愛着障がい⑥】愛着の修復〈1〉 

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