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  月【公文ドリル・数量図形】タブレット教材はゲーム感覚で取り組めるのが良い
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  日【公文ドリル・数量図形】勉強・運動、どちらも少しずつ
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  日【振り返り（5/26〜6/1）】大きい数の並びの問題、特に桁数増・境界値前後でうまく解けない
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  土【公文ドリル・数量図形】継続して数列、数の大小に継続して取り組む
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  金【公文ドリル・数量図形】キリ番から減る場合の数を間違える
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  木【公文ドリル・掛け算】はっけんはっけんだいはっけん　まるばつだけがこたえじゃない
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  水【公文ドリル・数量図形】目盛り絡めた問題で誤回答が多い
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  火【公文ドリル・掛け算】九九と言えば... 八十八!!
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  月【公文ドリル・掛け算】しばらく掛け算と数量図形の両方を進めていく
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  日【公文ドリル・掛け算】掛け算できる子＝ナウい小２？
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  日【振り返り（5/19〜5/25）】我が家の公文国語は学校給食で食べる野菜の位置付け
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  土【公文・数量図形】１０００・１００００までの数：ようやく（ほぼ）全問正解
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  金【公文・数量図形】１００００までの数：ドリル６周目、算数というよりスポーツの練習
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  木【公文・数量図形】１０００までの数：やる気がある時は色々スムーズに進む
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  水【公文・数量図形】１００００までの数：ドリル５周目、できなくても心を平静に保つ
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  火【公文・数量図形】１０００までの数：たかが数値の比較、されど数値の比較
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  月【公文・数量図形】１００００までの数：ドリル４周目、だけど、まだ不正解
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  日【公文・数量図形】１０００までの数：注意力不足は小学生ぐらいの子供共通の課題？
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  日【振り返り（5/13〜5/18）】子供のやる気が出ない時にどの勉強を削るかに苦心した１週間
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  土【公文・数量図形】１０００までの数：毎回同じ間違いをする...

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