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  土【公文・ぷりんと３６５】説明できない方法で解いている
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  金【公文・ぷりんと３６５】どこまでの正解率で次に進むべきかを考える
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  木【公文・ぷりんと３６５】体調悪いなりに掛け算、数の構成を進める
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  水【公文・ぷりんと３６５】運動も頑張ることで勉強での集中を期待したいのだが...
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  火【公文・掛け算】勉強以外に日常生活でしんどいこともある
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  月【公文・ぷりんと３６５】宿題を自力でできるかどうか
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  日【公文など】プログラミング教育についてどう思う、プロとして？
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  日【振り返り（6/16〜6/22）】子の理解度を理解するために試行錯誤する日々
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  土【公文・ぷりんと３６５・運動】運動も勉強と同じぐらいに大事
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  金【公文ドリル・ぷりんと３６５】まずは算数教科書レベルを着実に
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  木【公文ドリル・ぷりんときっず】数直線・目盛り一段落で、次何やるかを研究し始め
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  水【公文ドリル・ぷりんときっず】理屈も必要だが、ただただ暗唱することも必要（数直線・目盛り）
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  火【公文ドリル・ぷりんときっず】ケアレスミスをどう扱うかが悩ましい
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  月【運動・自転車】嫌がる練習でもやらないといけない時はある
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  日【公文ドリル・ぷりんときっず】子の勉強理解度を見極めるのが本当に難しい
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  日【振り返り（6/9〜6/15）】勉強着手までに時間がかかった１週間
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  土【公文ドリル・ぷりんときっず】”わからない”と”やる気がない”の間、たまに毛利明
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  金【公文ドリル・ぷりんときっず】気乗りしない時も少し勉強する
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  木【公文ドリル・ぷりんときっず】勉強に取り組むまでに時間がかかる
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  水【公文ドリル・ぷりんときっず】できるけど、勉強やりたくないという意思表示かも

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