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• 全米共通学力基準プロジェクト（その２7）～テストデザインの変更
• 全米共通学力基準プロジェクト（その２6）～激化するアメリカのテスト産業
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  異なる２つのテスト結果の比較～単純な比較は誤解を招く
• 学区のGPA（成績）が無茶苦茶
• 教員組合が保持する歪んだ特権：自主的な転勤？
• 不正確なデータばかり集まる学区のデータベースシステム
• 学区内の教員に関するデータ
• アメリカの教員養成の法改正案
• アメリカの就職活動（面接側その２）～面接の質問
• 学校の成績から生徒の卒業率を予測する
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  教員の離職・補充率
• アメリカの就職活動（面接側その１）～志願者の特徴
• 全米共通学力基準プロジェクト（その２5）～テスト会社の契約状況
• 外部研究機関との共同リサーチ
• 首にならないアメリカの教員
• 高校の留年（久々の更新）
• 全米共通学力基準プロジェクト（その２4）～採用する州政府としない州政府
• 久々過ぎる更新（最近の仕事状況）
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  生徒の学力の伸びを正確に測定できるのか？
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  No Child Left Behind法による州政府のAccountability

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