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04Dec
- 『小○で英検○級合格！』のワナ
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導おうちで学べるジョリーフォニックス動画レッスン教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師７歳男児の母　Naomiです。ヤバい　８月から更新してなかった...(新しい絵文字が登場してるし...）早速ですが、「小○で英検○級合格！」っていうのを見たり、聞いたりしたとき、あなたはどんな気持ちになりますか私は複雑な気持ちになります正直、内心は「だから何なの？」って思ってます私は相変わらず英検１級取得できてないし...嫉妬なのかもでもね...私、2011年に英検準1級しましたが、ネイティブと会話できてなかったですよ言ってることは理解できるんです。でも応答ができない（全てじゃないですが）　英検準１級までは2次試験で出る会話内容がほぼ決まっているので、その範囲を練習しておけば合格します。しかし、英検１級は、語彙の難しさもさることながら、一般教養が必要で、社会問題などについて自分の意見を言わなくてはなりません。普段から考えていないとしんどいです。じゃあ、英検１級を取得したから英語ペラペラか？といわれると、どうなんでしょう....?私の身近に２人、英検１級取得者がいます。1人は40代〜50代で、通信教育、ほぼ独学で３級から挑戦して受かった女性。もう1人は男性で高校の英語教諭を務めて退職した男性（おそらく退職した前後に合格）。2人ともネイティブとのコミュニケーション能力は高いです。しかし、男性の方は「年齢的に音声での学習ができていなかったので、いまだにネイティブの言っていることが聞き取れない。だから、通訳業はできない。」と言い、女性の方も学生に英語を教える以外は英語を使う職業に就こうとは思ってないのです。そもそも、英語を自分の話す日本語と同程度に使えるようになるには英検の勉強だけでは足りないものがあります。そ・れ・は........英語圏で実際に話されている日常会話（スラングを含む）です日常会話は肌で感じるというか、まさしく日常のなかで培われた感覚的なものなので、机上の学習では身につきません。実際に英語圏で生活するか、海外のドラマや映画などを完コピするくらい猛烈に時間をかけて練習しなければ私たちの想像する「英語ペラペラ」には到達しないと、私は思っています。（あくまで個人的見解です）じゃあ、なぜ私は英検１級合格できないのか？それは....日本で子どもに英語を教える仕事をしていると、どうしても指導法の勉強や教材作りなどの雑用などに時間を取られてなかなか英検の勉強が進まないのです。（たぶん言い訳）で！最終的に何が言いたいかというと、「英語が使えるようになる人は、英語に相当興味がある人か、海外で生活（仕事）がしたいと思っているような常に英語学習にモチベーションを持っている人である」（英検だと準１級ハイスコア合格〜１級取得者かな）と私は思っています。あぁぁぁぁぁぁ〜！私ももっと若い時に英語圏で生活しておきたかった〜ちゃんと人生設計できてたらよかったなぁ...まぁ、これが人生っちゃ人生ってもんか
25Aug
- 小学生でも英文法を学べる！
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導英語指導歴11年目（３歳〜大人）ジョリーフォニックス・ジョリーグラマー指導教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。雨、雨、雨の日々からやっと解放されましたね洗濯乾燥機だと３時間以上かかる衣類乾燥が太陽光だと約１時間で乾く、しかも、太陽光で殺菌消臭できますよね。太陽の偉大さを改めて感じましたあたりまえじゃないのよ先週の週末は、山下佳代子先生のジョリグラマー・トレーニングでした。「どんなトレーニングだろうワクワク」と期待していた以上の内容で、本当に受けて良かったです。結論からいうとジョリーグラマーを指導していけば英語が苦手な中学生はほとんどいなくなるでしょう。なぜか① 冠詞② 名詞の複数、単数③三人称単数④ 代名詞⑤ 形容詞⑥ 副詞ジョリーグラマー１だけで、これらの、中学生が英語を苦手になる要因を小学生（高学年）でも分かりやすく、多感覚を使って指導していくから。詳しい内容はお伝えできませんが、「教材に子どもを合わせるのではなく、子どもに教材を合わせる」「言葉だけでなく視覚（多感覚）を使う」「楽しいアクティビティ」「基本を丁寧に」ということをいつも念頭に置いて指導するということですトレーニング終了後に私が思ったのは、「学校の評価ってなんなんだろう？どの子も目標に到達できるように指導することができれば、子どもの価値を決めるような評価なんていうものはいらないのでは？」ということ評価って、保護者にとってみれば「よくできています」以外は「お宅のお子さんはまだよくできていません、もっと頑張りましょう」としか受け取れなくないですか？うちの小１の息子、小学校初めての通知表でオールB（できています）でした。オールBは喜ぶべきことなんですが、その上の評価としてA（よくできています）があるので、心から喜べなかったんですよね　「他と比べるのではなく、その子自身を基準とした評価です」っていうけど。。。先生によっても評価基準は変わると思うし、なんだか親の方が評価されてる（おうちで勉強みてあげてますか？みたいな）気がしていい気分にはならない（あくまで個人の感想）から、子どもにも心から褒めてあげることができない・・・そんなんでいいの？評価って?先生は教育のプロですから、どの子も「よくできます」の評価にできるような指導をすべきで、もし、C評価「できていません」と評価したなら、それは先生自身の指導力が無いとみなされるのでは？と思います。とはいえ、先生だって十分な指導をしたくてもできないというのが現状教員免許更新制度が廃止されましたが、教員試験においても学力に偏らない、先生の適性の高い人を幅広く採用して教師と雑用担当者を増やし、特に小学校までは少人数クラスで先生の指導力が十分に発揮できる環境を作っていくべきだと思います。話がまたそれましたが、私は「評価はしない、どの子も学習目標を達成できる英語指導を目指します」
18Aug
- 英検１級　勉強に行き詰まったらどうする？
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導ジョリーフォニックス指導教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。九州、西日本で大雨が続き、各地で甚大な被害が出ていますね。コロナと並行しての２重苦に、今後の日本はどうなっていくのか心配は尽きませんが、人は常に前を向いて生きていくかない何かが起こった時に自分なりに最善を尽くせるように、「考える力」大事ですねで、私はというと・・・英検１級の過去問を解いてみて、以前よりは正解率は高くなっているものの、長文読解でしっかり内容理解ができないまま推測で答えを出していることを改善するために準１級の過去問を解いてみることに「簡単にとけるだろう・・・」と思っていました単語や英文自体は1級に比べれば「簡単にみえる」しか〜し思ったより間違いが多いなぜかと考えてみると、やっぱり自分の推測で解いていて、正確に読解できていないなので、自分の推測で読解している箇所を炙り出して、それらを一つずつ正確に読み解いていくことにしました。結果、語彙・イディオムとwithなどの前置詞の知識不足、分詞の見極めなどができていないことに気づきましたただ、この作業、かなり脳に負担がかかり疲労するので、休憩しながらやってます。生活習慣とか食生活を整えて、脳が最高のパフォーマンスをできるように整えていかないといけないと感じます。なので、有機生協始めました（いらん情報だろ！）でもこれで、少しづつですが頭の中のモヤモヤが晴れてきたので、脳トレだと思って続けていこうと思います勉強って「わから〜ん！」ってなった時に「諦めるか、踏ん張るか」なんですよね。でもって、「踏ん張れる」かどうかは自分が立てた目標をどれだけ実現したいか、実現することで自分はどう変われるのかが明確になった時なのかな。。。なんて思います「勉強につまずいたら、できてるところからやり直し」おすすめです
29Jul
- 英検１級合格目指して10年以上...
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導おうちで学べるジョリーフォニックス動画レッスン教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。盛夏　朝、セミの泣き声が半端ない！さて、今日は英検のおはなしです。英検準１級を取得してかれこれ10年以上が経ちます...その間、仕事と子育てをしながら常に「英検１級合格したい」と思い続けていたものの、やったり、やらなかったり・・・・やらなかったり・・・そうこうしているうちに覚えた単語が記憶から消えていくことを繰り返しながら、それでも、頭の片隅に「1級合格したい」思いを持ち続けて、心の赴くまま、気ままにNetflixを英語字幕で見たり、翻訳もどきをしてみたり、何かしらほんの少しづつ自分の英語力を上げていくことを続けています。引っ越しをした今は仕事量が減り時間があるので学習のチャンス！いま頑張らねばと思って過去問を解いています。過去問の正解率は少しづつ上がってきているのですが、語彙に阻まれて長文の意味がぼんやりとしか理解できませんそこで、今回は語彙を増やし、読解力を鍛えるために、問題を解くことや正解率重視よりも、長文を何度も意味を浮かべながら音読することにしました。音読しながら意味がすぅ〜っと頭に入るまで繰り返します。私、記憶力悪く、読解力も弱いので何度も何度も噛みしめながら音読する必要がありますですが、この「繰り返し音読」で染み込んだ英語はほぼ忘れることがなく、自分自身の英語力として身につきます。中学生、高校生に英語を教えていて、テストの点数が取れない、英語力が上がらないのはこの「繰り返し、染み込むまで音読」をおろそかにしていることが１番の原因だと思います。（まず、英語を音読する気になれないというのがネック）そう思っているのに、自分はやってないという矛盾ヤベェそれから、以前紹介したNetflixの「Amend ~Fight for America~」を全編視聴したことで、長文の内容理解が促進された気がします。やっぱり知識があると無いとでは大違いです。(時事問題とか歴史とか科学とか超苦手）英検１級を取得したからといって、色んなことにチャレンジしていかないと仕事は降ってこないわけですが、1級の勉強をすることで確実に英語力は上がりますし、なにより自分に自信がつくことが１番のメリットだと思います。
26Jul
- 親の期待通りにはいかない小１息子の習い事
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導おうちで学べるジョリーフォニックス動画レッスン教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。夏本番　有名なうどん屋さんで１時間半待って食べたたらいうどんいりこ出汁が絶品でしたさて、今回はひっさっびさの息子のことについて渓谷沿いにあるうどん屋さんでの息子今年、新天地で小１になりました。学校から帰って、（いちおう）宿題などをした後は毎日ゲームとYouTube三昧の息子。なので、何か習い事でもやらせてみようと思い、まずはバスケ大好き夫と小学校のミニバスに体験にきました。帰ってきて、「バスケやる」というので、さっそく夫とバスケウェアとシューズ、ボールを買ったものの・・・いざ、練習へ！となると「行きたくな〜い！」それでも、一度は行かせましたが、「1人でやりたい」と意味不明なことを言うし、「いやだ」という子を無視やり連れて行くのも私の方が心身ともに疲れるので、結局ボツにそして、次に引越し前に1年半習ったピアノの発表会で本人も親も期待以上の出来で、「引っ越してもピアノ続ける！」と言っていたピアノの体験レッスンに行きました。テンション上がってたのに、次の日にどうするか聞くと結局「行かない」と正直、ピアノを習っていた1年半の間もだましだまし通わせていたので、あの二の舞にはなりたくないと思って、あっさり諦めました（本当は続けて欲しかったけど・・・）そして、最後に以前から「バックテンができるようになりたい！」と目を輝かせて言っていたので、体操教室の体験に行くも「体育館みたいなところでやると思ってた（思ってた環境とちがう）」と言う理由で却下結局、うちでゲームにYouTube三昧は続いております・・・あ！忘れてました！ひとつだけ習い事してました『自宅で英語レッスン』（母が先生）これだけは、同い年の男の子と楽しそうにやってます（ほぼ遊びですけど・・・）子どもの習い事ってみなさんどうされているのでしょう？私は、英語教室で１０年間生徒さんを受け入れる側だったので、その子に「やる気がないとあまり身につかない（やらないよりはいいですが・・・）」ということはよく分かっているのと、石田先生のmama cafe プライムで子育てと教育の勉強をしているので、息子の習い事３つに関してはさらりと受け入れられましたが、そうでなければ「何かやらせとかないと不安」で学習教室とか強制的に入れてたかもしれません。それと、私自身が親から強制的に塾に行かされたことが無かったことも大きいです。ただ、私は小学校の中学年以降になって、「算数ができない」と自覚した時に学習塾へ通っておいたら良かったと思ったこともあります。そして、大人になって思うのは、「読解力と計算力だけは小学校の間に鍛えておくべきだった」ということです。ですが、子には子の人生があって、結局は自分で経験してみないと気付けないでしょうから、我が家では支配的にならないように、彼に合った方法で読解力と計算力を家庭で育むようにしていきたいと思っています
22Jul
- 期間限定公開！フォニックス「区別が難しい音の練習」動画
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導おうちで学べるジョリーフォニックス動画レッスン教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。オリンピック４連休の初日ですね四国も梅雨明け、セミの泣き声がすごい！庭のプールで遊びすぎて風邪気味の息子が鼻詰まりさて、今回はジョリーフォニックスの学習が第３グループくらいまで進むと、どの子も/i/と/e/など音の聞き取りなどで混乱がみえるようになります。「おうちでジョリーフォニックス動画レッスンコース」を受講くださっている保護者の方々からも、そのような声を聞くことが多くなってきました。そこで第５グループ受講コースの特典動画として、こんな動画を制作してみました只今、期間限定で公開中です「おうちでジョリーフォニックスレッスン動画コース」についてはこちらJolly Phonics | EverydayEnglishEnglishEverydayは英語指導歴10年の先生が、Jolly Phonics を基本に、一人ひとりに合わせた英語の基礎を楽しく、しっかり身に付けられる英語教室です。主に年長〜中学生までを対象にしています。 www.everydayenglish7070.com
20Jul
- Jolly Phonics 鳥肌が立つほど嬉しかったこと
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導おうちで学べるジョリーフォニックス動画レッスン教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。またまたご無沙汰しております今日は小学校の１学期終業式初めての通知表を期待を込めてオ〜プ〜ンそれぞれの教科に①知識・技能　②考える力、判断力、思考力　③学びに向かう力、の３項目がありまして、なんとA,B,C評価でオールB（A=よくできた　B= できた　C ＝もうすこし）要するに並、普通ですわ、ふつうひとつくらいA 付けてやってよ〜！先生まあ、普通にできてるってことだし、いいか前置きが長くなりました・・・本題「鳥肌が立つほど嬉しかったこと」とは、ジョリーフォニックス動画レッスンコースを受講していただいている保護者の方から頂いたメールでして、こちら_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _いつもお世話になっております。こちら、自宅レッスンで昨日ieまで終わりました。グループ4になってからダイグラフも入り難しくなってきましたが、先生の説明がとても分かりやすいようで助かっています。ai oaが終わったところで、「じゃあ次のはアイだね！」とieの動画見る前から自分で理解していました。またディクテーションも、最初の頃はアクション見てやっとだったのが、最近は一文字ずつの段階で聞き取れるようになってきました。どれもレッスン動画のおかげです。グループ5の動画アップも楽しみにしております。よろしくお願いします。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -/ie/の動画を見るまえに、すでに「アィ」と発音することが理解できてるってうれしすぎて鳥肌ものでしたダイグラフ（２文字で1音）の学習は１文字1音の学習に比べ、音の操作（ターゲットの音の聞き取り、音をつなげて読む、単語（音の塊）を聞いて1音１音に分けて書く）に難しさを感じる子が多くなるため、ダイグラフのをどう指導するかでその後の学習の質が変わってくると思っています。なので、子ども目線になって「どうすれば理解しやすく、忘れないか」を常に気をつけながら動画を作成しています。初めてのダイグラフ/ai/の動画ではこんな感じで作成しました「おうちでジョリーフォニックス動画レッスンコース」についてはよりJolly Phonics | EverydayEnglishEnglishEverydayは英語指導歴10年の先生が、Jolly Phonics を基本に、一人ひとりに合わせた英語の基礎を楽しく、しっかり身に付けられる英語教室です。主に年長〜中学生までを対象にしています。 www.everydayenglish7070.comジョリーフォニックス基本の４２音のレッスン動画の製作が終わったら、その先のひっかけ単語、同音異綴のレッスン、そしてジョリーグラマーも製作していくぞ〜
06Jul
- Jolly Grammer 1 ティーチャーズブックのIntroductionを訳してみた
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導おうちで学べるジョリーフォニックス動画レッスン教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。蒸し暑くなってきましたね....体調崩されていませんか？8月にJolly Grammer1のトレーニングを受講する予定なので、英語版（しかない）のTeachers' Bookを読んでみたのですが、読めはするものの、私のワーキングメモリが小さいのか....ぜっんぜん、頭に入らない！理解できたと思えないので、これはじっくり訳してみるしかないと思い、日本語の作文も苦手な私が知恵を絞って翻訳してみました時間はかかったけど、ジョリーグラマー１の全体像は理解できました読んでみてやってもいいよ〜というかたがいらしたら、ところどころおかしな日本語になっているのをご理解のうえ下のリンクをクリックくださいJolly Grammer 1 訳文 | Everyday Englishwww.everydayenglish7070.com話はかわりますが。。。親子でおうちで気軽にレッスン動画を使って学習できる『ジョリーフォニックス　おうちで動画レッスンコース』が第４グループまで受講可能になりました受講いただいている保護者さまから「子どもがまるで先生とお話ししているみたいに見ています」「毎日１音ずつ学習してます。」「週一ペースでのんびりですが、歌のCDをリピートして聞きたがったり、口の形を一生懸命作って「これであってる？」と、とても楽しんで取り組んでいるようです」などのお声をいただいております。　こちらのコースでは１グループ毎の６つの音のレッスン動画に加え２〜４本の特典動画が無料で視聴いただけます。今回はその特典動画の内容を短くまとめた動画を作ってみました動画の編集も楽しいです
27Jun
- 「Amend: The Fight for America」超感動！英語学習もできる！＆近況
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導おうちで学べるジョリーフォニックス動画レッスン教育デザインラボ認定ママカフェ認定ファシリテーター教育デザインラボ認定子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。長い間ご無沙汰しておりました新しい環境にも慣れ、生活のペースが掴めてきました。ブログを放置している間、私のYouTubeを見ていただいた未就学のお子さんのいらっしゃるお母様数名から、「子どもがまるで先生と繋がっているかのように返事をして楽しんでいます。」「とてもわかりやすく面白かったです。」「続きの動画レッスンを受けたいと思っています。」といった、嬉しいリクエストをいただき、「ジョリーフォニックス動画レッスンコース」の開設に勤しんでおりましたいまのところ、受講者はほんの僅かですが、私の動画を気に入っていただいたことに感謝、そしてジョリーフォニックスの学習が少しでも広まって英語が苦手な子が減るようにという期待をもちながら、受講してくださってる方々に私の今できる全力を尽くして動画の作成中です。今週中には第４グループ（24音）の動画レッスンを開設する予定です詳しくはこちら→Everyday Englishはいまたまた前置きがなが〜くなってすみません動画作りをしながら息抜きに観ているNetFlixの「Amend:Fight for America」すっごくお勧めです！上手にはお伝えできませんが、アメリカという国に生きる人々のエネルギーをリアルに感じられます。人種、性別、ジェンダー、移民の差別問題、いや、今でも進行中のそれらの問題を時系列でズバッと、当事者の証言やすごくわかりやすい映像と解説で魂に訴えかけてくる内容です。YouTubeでもEPISODE6まで視聴できます。私は今までアメリカの光の部分しか見ていなかった....Black Lives Matter, アジア人へのヘイトクライム....なぜこんなことが起きるのか、その理由に見当がつかなかった...この歳で無知すぎたアメリカに限らず、どこの国でも形を変えて存在する人間の欲望とその心理。深い....深すぎて言葉では表現できないけど、一言でいうなら「愛しかない」目の前の虐げられている人々が自分だったら....家族、友達だったら....あなたはどうしますか？ってことを考えながらみるとよりリアルに感じることができます。そんなことを思いながら、一方でこれはすっごく英語の勉強になるので、英語字幕、日本語字幕でみて、なんとなく内容が理解できたら、シャドーイングしてみるつもりです中高の歴史、道徳、英語の授業で使ったらいいのになー
14Apr
- 新しい教科書で中学英語はじまりました！
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導石田勝紀ママカフェ認定ファシリテーター石田勝紀子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomiです。すっかりご無沙汰しておりました3月は幼稚園最後のPTA総会、息子の卒園式、そして謝恩会の準備と続き....4月はじめに息子の初めてのピアノ発表会引越し　と続き。。。ブログを書くための脳のエネルギーがありませんでしたさて、新年度がはじまり、中学校では新学習指導要領での授業がはじまりました私の生徒さん達の教科書は「NEW HORIZON English Course」東京書籍以前にもお話ししましたが、中学校の英語はどう変わったかというと、①　授業は基本的に英語で行われる②　英単語数が1.5〜２倍に③　文法４項目増加④　「話す」（発表・やりとり）も重視そして、評価は「知識および技能」「思考力・判断力・表現力」「主体的に学習に取り組む態度」　この3観点に基づいたものになります。今回の新学習指導要領で一番大きく変わったのが英語です。なぜなら、色んな意味でグローバルな視野を持ち、国を超えて活躍できる人を育てていかないと、国が成り立たなく可能性があるからしかし、それには学力以外の非認知能力も必要だということは言うまでもありませんね「英語ができる＝世界で活躍できる」ではないですが！大人になって英語が必要になったときに、０から英語を学び直さなくてもいいだけの英語の土台は中・高までには身につけておくことに越したことはないですよねそこで、ですよ！当たり前ですが、私の教室のレッスンも新学習指導要領に合わせて変えていかねばなりません。東京書籍さんのHPをうろうろしていましたら、こんなページにたどり着きました。「単語の指導法」https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/ten_download/2021/2021040102/3-19.pdf1ページ目に「令和3年度から中学校で実施となる新学習指導要領では，中学校卒業までに扱う語彙が大幅に増加するため，その扱い方に工夫が求められます。本資料ではNEW HORIZONにおける単語学習の考え方を示すとともに，増加する語彙に対応するための指導のアイディアをご提案します」とあります。読み進めると、今年の中１生からは、小学校の間に６００〜７００語がある程度定着していることを前提に教科書が作られていることがわかりますマジか...本気なのか！？ありえない...現在の中２・3年生は習ってない単語があるから、学校でやらなかったら自分で覚えておいてねてかウソだよね....　ほんで、さらに単語が倍増するって！この現実を中学生達は知っているのかこのページには他にも「語彙指導」や「単語の学習法」などについて書かれています。が。。。。結局のところ、こんなに丁寧に単語指導をする学校はほとんどないのではなかろうか。。。そして、結局そのツケは子ども達に回ってきて「単語覚えられない〜！」「単語が分からないから文が読めな〜い！」「英語わから〜ん！」になるのだろう....で、私だったらどうする？と考えて、単語を丸暗記しなくても読めて書ける方法、そう！Jolly Phonicsのステューデントブック１＆２を一回１５分で、1年かけてやっていこう！と決めました3月にステューデントブック２のワークショップを受けておいて良かった　いや、ほんとにこれで、1年後からは生徒さんに単語を丸暗記させなくてすむし、彼らの英語学習はもっとトレーニングしたいところに時間を使うことができるようになるぞ〜単語倍増がなんぼのもんじゃいあ　ちなみに、こんなものも出ているので、今年からはもっと学びやすくなるぞ〜おすすめNEW HORIZON　English Course　中学生用　DVD １ | 東書WEBショップshop.tokyo-shoseki.co.jp学校ではデジタル教科書も使うらしいですいい時代になったね〜
20Feb
- 指導者に必要な「比べない・待つ」ことの大切さ
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導石田勝紀ママカフェ認定ファシリテーター石田勝紀子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomi です。今日は、午後から英語教育ユニバーサルデザイン研究学会の第３回研究会【英単語指導にどう取り組むかー小中間のギャップを埋めるためにできること】に参加させていただき、その後の交流会で【通級のよさを活かした英語指導】ルームに参加させていただきました。通級というのは、小・中学校に通う比較的障害の程度が軽い子どもが一人ひとりの障害に合わせた個別の指導を受ける教室のことです。そして、参加後に私が強く感じたことが「比べない・待つ」ことの大切さです。じつは、昨日、小２男の子のジョリーフォニックス４２音学習後の単語の読み書きのワークをしていた時のこと....絵を見て、その絵の名前を英語で聞いて、音素の数がラインで表示してある上に１音ずつ綴りを書くというのがなかなかできず、思わず「単語を聞いて、音が何個あるかな？ラインの数を見て！その数だけあるよ。」とか、「英語の音は日本語の音より細かく区切るよ」とか、「復習の時にあのカードでは言えてたよ」って言ってしまったんですよね....「できないところを指摘する」指導者がやってはいけないことなんですよね....なのに、ついついやってしまう....本当に私の悪いところ。さらに、他の子と比べてしまっていた自分にも気づきました。冷静に考えると日本人である以上、日本語に影響されることはごく自然なことで、この子は基本の４２音は学習済みではあるものの、まだ英語の音韻認識の学習をしている途中です。できなくて当たり前、「それでいいんだよ、間違えることで、あなたの力がついていくんだから、何度も何度も繰り返しやっていこう！そのうち絶対できるようになる！」って言えたらよかったのに...「問題は子どもではなく教える側にある」分かっているつもりでも、自分の思考の癖はなかなか強敵ですねだから、こうしてブログにアウトプットすることで、そんな自分に「さよなら」できたらいいなと思い書いてみました。みなさんは、生徒さんのためと思ってやっていたことが実は逆効果だったっていう経験ありませんか？
18Feb
- 理想を追い、生徒への期待が大きくなると.....
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導石田勝紀ママカフェ認定ファシリテーター石田勝紀子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomi です。理想を追い、生徒への期待が大きくなると.....どうなる私の経験では「生徒が辞めていく」です。なぜ英語教室を始めて5年目くらいまでの私は「聞けて、話せて、読めて、書ける、英語ができる子」を育てることを理想とし、自分の中に生徒さんの理想像を作り、絶対こうなるように育てたいと思っていました。そして、生徒さんの保護者も「きっとそう思っているに違いない」「私に期待しているに違いない」と思っていたのですだから保護者に「レッスンはお家で練習してきたことを使って実際に英語を使う場です。お家での練習が不十分だとそれができませんので、DVD,CDを使ってしっかりと練習してきてください。」と書面でお知らせしていました。そして、宿題はあたりまえにやってくるもの！やってこないのは先生にも同じクラスの生徒さんにも失礼です！くらいの気持ちでいたのです。（当時はそういう風潮があったんですよね....参観日を設けて、できてない子供の保護者に自分の子供がいかにできていないかを見せて、お家での練習を頑張らせるみたいな. 今思うとゾッとする話ですが）今思えば、先生失格ですこんな先生に習いたくないわ絶対生徒さんはレッスン中、ことあるごとに「お家での練習が足りないから、しっかりやってくるように。」と言われ、私は私で「また今日も宿題してきてないんじゃないかな。。。」と浮かない顔で生徒を迎える.....ついには、期待していた生徒さんまでが「辞めたい」と言い出したのですそこでやっと我に帰った私笑顔で英語を話す子どもたちの姿を理想とし、目指していたはずなのに....真逆になってるじゃない完全に私の考え方が間違ってるここから私は「教育とは」について学び始めました。そして、石田勝紀先生との運命の出会いがあり、一気にマインドチェンジしていきました石田勝紀オフィシャルブログ「ぐんぐん伸びる子は何が違うのか？」Powered by Ameba石田　勝紀さんのブログです。最近の記事は「★Googleが教育市場を支配する日がやってくるかも（画像あり）」です。ameblo.jp石田先生の言葉で私がいつも気に留めている言葉は「問題は子どもではなく教える側にある」教育のプロなら、子どもが伸びる方法を心得ているべきということです。ほんと、この一言に尽きる子どもに過度な期待を抱きそうになったらいつもコレを思い出しています。そして、私がバイリンガル英語教室を目指さない理由もそこにあります。もちろん、子ども自信が強く「英語ペラペラになりたい！できるようになりたい！」と思っていて、努力も厭わないくらい英語が好きであればどんどんサポートしていきますが、そうでない場合は「将来英語を使いたいと思った時の下地作り」「学校のテスト、評価が悪くて自己肯定感が落ちないようにするための指導」を英語を苦手にさせないように一人ひとりに合った方法で指導してきたいと思います
15Feb
- 日本でバイリンガルになれる？
  ご訪問ありがとうございます英語の土台を育て、どんな子も「できた！」を実感できる英語指導石田勝紀ママカフェ認定ファシリテーター石田勝紀子ども手帳認定講師６歳男児の母　Naomi です。さて日本の英語教育でバイリンガルになれる？もしくは英語を使える人になれる？ズバリ　そのこたえは.....「ほとんどの人がなれない」じゃあ、なぜ英語を学ぶの？それは！将来英語を使いたいと思った時の下地（土台）作りのためです。まずはこちらの動画をごらんください冒頭にジュンさん（日英バイリンガル）がアメリカの日本人学校に4年生まで通っていたら、家で父親が英語を話していても自分は全く英語が話せなかったといっています。　その後、現地の学校に通って英語も話せるようになったようですね。本人は辛い思いをされたかもしれませんが、これはジュンさんのお母様がジュンさんがバイリンガルになれるように計画的に行ったことではないかと思います。（あくまで私の見解です）日本にいながら英語を使えるようになった方ならよくわかると思いいますが、日本でバイリンガルになる、もしくは英語を使えるようになるには相当な努力が必要です。自分の日本語と同程度の英語力を身に着けることは並大抵の努力では叶いません。ただし、中には例外的にほんのわずかではありますが、誰に言われるでもなく英語の世界にどっぷりと漬かり、それを楽しみながらバイリンガル並みの英語力をつけている人（子どもも）がいます。それは、まさに英語の世界にFalling Loveしたようにそういう人たちは相当な努力を楽しみに変えているので、いとも簡単に英語を身につけたかのように見えますが....そうでない人にとっては英語学習は苦痛でしかないでしょうしかしながら、日本の教育の主要５教科のなかに英語が入っているということは将来必要になる可能性が高いからです。去年から新学習指導要領が小学校から段階的に実施されていますが、５教科の中でも英語が一番大きく変わりました。今年から中学校では、⚫︎ 基本的に授業は英語で⚫︎ 単語数が1200から1600〜1800後に増加⚫︎ 文法が４つ増加⚫︎ 話すこと（やりとり、発表）が評価対象にというようになり、今年度初めての大学入試共通テストでは英語の知識を使ってどんな情報を読み取るかという読解力、思考力、情報処理能力が求められるようになっています。それくらい日本は英語を使える人材を育成したいのです。国を守り、発展させるために。と、ちょっと横道にずれましたが。。。将来、英語を使いたい、もっと英語を勉強しとけばよかったと思う人は今以上に増えるでしょう。なので、小中高で学ぶ英語はその時のための下地（土台）作りがしっかりできるものである必要があります。ですが、その英語の下地（土台）作りが公教育でできているかというと、できている先生もいるし、そうでない先生もいる。運良くできている先生に当たればラッキー！、そうでなければアンラッキーで済まされてよいのでしょうか？What do you think?
08Feb
- 英語の先生がClubhouseをやってみてわかったこと
  こんにちはいま大変な盛り上がりをみせているSNS、clubhouse私も2月初めに英語の先生仲間から招待をしてもらって始めました。結論から言うと、「いや〜、すごい」ですclubhouseを始める前は「どうせ今までのようなSNSにちょっと毛が生えたようなもんでしょう・・・」と思っていましたが想像を遥かに超えてました日本人のroomも沢山上がっていて、それだけでも今までだったら到底つながれない人達のお話が聞けて、しかもその人たちとその場ですぐ話せて、繋がることができます。が、それ以上に私が思ったのは.....これは、新しい英語学習ツールにもなり得るし、英語学習の動機付けとして最高のツールです世界中の人が考えてること、やっていること、などが時差なくタイムリーにゲットできるんですよ。今までは海外の情報は文字（英語）で得ていた情報が多かったので得られる人が限定されていましたが、clubhouseはそこを一気に超えています中にはバイリンガルのモデレーターがいて通訳してくれるroomもあり、まさに世界中がこの瞬間に繋がっている感じなのですそして、私は「もっと、英語が話せるようになりたい」と強く思うようになっております今はもっぱら、聴く側に止まっていますが、そのうち海外のroomに参加したい英語が理解できるともっと多様な考えが分かるし、世界の流れが見えますよね。そして、さらに英語が話せると世界中の人とコミュニケーションが取れるので、もっともっと世界を身近に感じられて人種の境がなくなる気がします。子どもたちが大人になった頃、世界は本当にボーダレスになってるんじゃないかなCubhouse is not only a tool to get something new, talk to someone you want to talk with or for business but the one for learning and practicing English. It tatally will make the world together as one
03Feb
- ジョリーフォニックス 42音学習後の読み書きどうなった？
  こんにちは訪問くださり、有り難うございます3月末に引越し予定のため、やることが盛り沢山で、またまたご無沙汰しておりましたさて、今日はジョリーフォニックスの42音の学習後の生徒さんの読み書きはどうなったのかを動画でご紹介します。意外というか.....「あ！そうか！やっぱりね〜、そこかぁ」と動画を撮っていて気づきました。
19Jan
- 新・中学学習指導要領実施に向けてAll English でアクティブ・ラーニングを始める前に
  みなさん、こんにちはここのところ、やらねばならないことのために勉強しながら取り組んでいたので、なかなかブログを更新できずにいましたその、やらねばならないことはズバリ！中学生以上のクラスをAll Englishでアクティブ・ラーニング（自立型）に変えよう！というもので、それはなぜかというと、この4月から中学校で新学習指導要領が実施されます。そして、中学校の英語はAll Englishで行われます。（ということになっています）わたしも、かねがねAll Englishの授業を考えていましたが、なんせ現在の中・高の英語の授業がなんら昔と変わらないことにかまけて、行動に移せておりませんでしたですが　そろそろ、重い腰を上げねばなりませんしかし、決して学校の授業にあわせるためではなく。。。。。今の子どもたちが社会で活躍する頃には予想を遥かに超えた世界がやってくるからっていうか、もうやってきているのですよ知らないだけ......コワ情報収集能力が高い人たちはもうすでにその時代に向けて、着々と準備をしている。。。。というか、行動しているそして、英語はこれからの時代を生きるために必須であることは間違いないそこで色々勉強しているうちに、生徒さんにいきなりAll Englishでアクティブラーニングをやっても、「なんで〜？！」「めんどい〜！」「全部英語なんて無理〜！」「やる意味がわからない〜！」と表面には出さずとも心の中でそう思う可能性があるので、やっぱり、なぜ今そういう学習（All Englishの自立型学習）が必要なのかを生徒さんがしっかり理解していないといけません。まずは「動機づけ」「必要性」を自分自身で感じるところから、未来の世界を想像してワクワクがうまれ、「英語ができるとこんなことも知れる！わかる！できる！」というような高い英語学習のモチベーションにつながるように、という願いを込めてレッスンで使う資料を作成してみました。こんな感じで。。。。YouTube検索して、直感でいいなと思うものをピックアップしました。　こんなことが家庭で最も簡単にできる時点で、時代は変わったなぁと実感しますよね中高生はオンラインレッスン中心なので、やっぱり事前にこうしてまとめておくほうがいいと思うのと、私自身が即興で相手にわかり易く伝えるのが苦手なので、それを補うためでもあります　余談ですが......田舎で40後半になってもペーペードライバーな私ですが、テスラの自動運転車にはとっても魅力を感じますなぜなら、人間にはミスがつきもので、100％無事故というのはありえませんが、最新のAIを使った制御システムだと、100％無事故も夢じゃないらしいですね。そのうち、人間の運転は当てにならない、怖くて乗れないっていう時代が来ますよ〜、きっと
03Jan
- サイモン・シネック『2021年に向けた楽観主義の見解』
  Happy New Yearあけましておめでとうございます　年末、年始は大寒波が襲来ということで不安でしたが、大したことなくて一安心でしたさて、今日はサイモン・シネックの訳文（翻訳と言えるレベルではない）２回目に挑戦です。原文はこちらAn Optimist’s View for 2021 | Simon SinekSome of the silver linings and lessons that came out of 2020 that will help us make 2021 an inspiring year.simonsinek.com2021年にむけた楽観主義の見解　楽観主義とは未来についてのことをいいます。それは盲目の楽天主義でも愚直というものでもありません。グラスに水が半分入っているのを見て、残りの半分は入っていないのを無視することではないのです。それは、グラスの半分が満たされていることに焦点を当てつつグラスの半分の空の部分を見る能力です。それは悪い側面の良いところを見る能力です。それは暗雲の中に希望の光を見つけ出す訓練です。　2020年、私たちは間違いなく多くの「半分空っぽ」な出来事が起こるのを見た年でした。しかし、今年は私たちの「半分満たされた」部分を見る能力が際立つことになるでしょう。　これら（以下）は私たちが2021年を特筆すべき、そして人々を鼓舞するような年にするために2020年から生じた希望の光と教訓です。助けを乞い他のためにあれ　昨年、私たちはだれもが痛みとあらゆるトラウマを回避する精神力を持っていないということを学びました。私たちの生活を逆転させたコロナは完全なトラウマです。軍で任務にあたっている私の親友は戦闘に向かう軍の部員はみな、いづれかの段階でトラウマの影響を処理しなければならないと説明してくれました。すぐにそのストレスを感じる人もいれば、任務を終えた数ヶ月後まで影響を感じない人もいます。人がトラウマを処理していく方法は広範囲に異なります。トラウマとの苦闘には一定の方法も正しい方法もありませんが、一人で乗り越えるべきではないし、そうしてはいけないということを認識する必要があります。2021年への教訓：ストレスや過労を感じたときは誰かに伝えよう。助けを求めるのです。私たちを気にかけてくれている人と協力すればより良い対応ができます。重要なことはそこに人を愛し支える気持ちがあるかです。他に仕えるということは私たちの人生において最も立派でやりがいのあることです。全ての感情を感じよう　昨年、ほかに私が学んだ大きな教訓は「人は多様でときに相反する感情を同時にもつことができる」ということです。私のコーチであり友人のアンドレア・ガーフィールドは、「人は悲しみと楽観を同時に感じることができる」ということを私が理解する手助けをしてくれました。私たちは悲しみに暮れたとき、希望と楽観を感じることに罪の意識を感じる必要はないのです。私は家族を亡くし、生活をなくしたときに悲しみに暮れますが、それと同時に勇気、創造、愛の話を考えるとインスピレーションを感じます。2021年への教訓：気持ちの流れを許そう。修正したり判定したりせず、ただそれらを感じるのです。困難な会話を持とう　Black Lives Matter運動の盛り上がりは長すぎる年月の間ただ気まずいからという理由だけで無視できた疑問と現実に私たちが向き合うことを強いました。ジョージ・フロイドの殺害は私たちが現実社会を包み隠したり、正当化したり、無視することを不可能にしました。不運なことに、リーダー的立場の人々を含めた多くの人々が、必要な気の進まない対話をしませんでした。多くの人々が、彼らは悪者だという理由ではなく、自分たちが間違ったことをいうのではないか、誤って緊張をより高めてしまうかもしれないというのが怖くて、どうやって気の進まない対話を始めていいか分からないがために緊張を避けました。　私たちは好き嫌いにかかわらず、人種不平等や、人や集団が居心地の悪さを感じ、忘れ去られ、虐げられている原因となる課題についての気の進まない対話を持つことを学ぶ必要があります。私の同僚であり友達のデイビッド・ハリスはどうすれば私が困難な対話を始められるようになるか導いてくれました。それはこのようなものでした、「あなたと気の進まない対話をする必要があるのです。この対話を始めるのに私はとても緊張しています。なぜなら、間違ったことやあなたの気に触るようなことを言ってしまわないか怖いのです。しかし、この対話はとても重要なので、もし結果が不安定で、不完全なものになったとしても避けることはできません。」2021年への教訓：困難な対話に必要なスキルを学ぼう。私たちの人生に関わる人々はそれを有り難く思うだろう。前方も後方も受け入れよう　ソーシャルメディアを見ていると、人々は2020年が終わることに喜びを感じているように思います。しかしそうではないのです。無限のゲームの考え方においてはありえません。そうです、私たちは並外れた疲労のあと、無限のレースの中でカレンダーの印を進ませています、しかしゲームは終わっていないのです。私はジェームス・カース博士（悲しいことに2020年に亡くなられた）の無限のゲームについての考えにすごく心を動かされています。それは私に物事を良い悪いの視点で見るというより前方か後方かの視点で見ることを教えてくれました。それは自分自身、自分の仕事、自国そして世界を連続体として見ることなのです。2020年を「悪」や「過ぎ去ったもの」と考えることは、「2020年に始まり発展した事実は生き続けていくし、私たちは2021年もそれらに引き続き対処していくだろう」という物事の影響という事実を無視しているのです。私は2020年を悪い年ととらえず、それには私たちが好む以上の後方の日々があると考えることが健全であると思います。そして、私は2021年はより前方の日々があることを楽しみにしています。このような無限の考え方は私たちにこの先に横たわる課題によりよく備えたり、バランスを崩すような驚くようなできごとを回避できるように助けてくれます。2021年への教訓：無限の考え方を受け入れよう。感謝の気持ちを表そう　感謝の気持ちというのは私たちが持っているものや与えらた何かを見ることができたとき、そして私たちがそれに権利を与えられていないことを認識できたときの感情です。思いもよらない時にそれはやってきます。私たちが感じるその謙虚さが感謝の気持ちなのです。　私たちがどのように2020年を経験したかにかかわらず、わたしたちはみな何かにたいして感謝の気持ちをもっています。。私たち一人ひとりが受けた愛、受けたサポート、学んだ教え、また、私たちがもっとも必要としたときにそこにいてくれた人々によって謙遜さを感じることができます。そして、私たちが感謝の気持ちを感じるとき、楽観(optimism)をより良く感じられるのです。　　私は2020年を通して私のためにそこにいてくれた素晴らしい友人に感謝しています。私はどれくらい家族と過ごす時間を得たかに感謝しています。私は私のチームに感謝し、仕事を方向転換するために会合をし、自己改革したことに感謝しています。そして何よりも、とても多くの人々がなんの見返りも求めず支援に集まり、お世話をしたり、他のために働いてくれたことに感謝しています。2021年への教訓：私たちのために駆けつけてくれた人々に感謝を伝え、私たちが持っているものに感謝しよう。私は感謝の気持ちと、2021年に向けた楽観の気持ちとともに2020年をあとにします。みなさんの幸福と健康、そして心を揺さぶる新年になることをお祈りいたします。自分自身を大切にし、お互いを思いやりましょう。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿いや〜、翻訳って難しいですね。。。直訳になりがち日本語の能力が問われるわぁ.......英語学習も兼ねているので、誤りやミスは大目にみていただきますよう、おねがいします以下、サイモンからの2021年に向けたメッセージを読んで、私が思ったことを書いてみます。　予想もしなかたコロナの発生で、世界中の人々が混乱し、苦悶し、悲しみに暮れた2020年、人々が助け合い、支え合い、寄り添いあうことでしかこの困難に立ち向かうことはできないということに気づいた年でした。世界各国にそれぞれ固有の問題があり、いままでその問題にかかわらないよう、触れないように避けてきたけれど、人々がコロナ禍で様々なことを真剣に考える時間を持てたことで、世界中が今までの当たり前を再考し、より良い社会、良い世界を創っていこうという方向に舵を取り始めたのではないかと思います。自分たちの身近で起こっている根深い問題を対話によって解決していかなければないと改めて強く感じた2020年でもあったと思います。　学校改革で有名な工藤勇一先生（著書：学校の「当たり前」をやめた）も常におっしゃっていますが、これからは「異なる考えを持つ者同士が対話を通して、誰も取り残すことなく、上位目標を達成させる能力（スキル）」が必要になることは間違いないです。サイモンも言っていますね。アメリカは人種問題という根深い問題が未だ解決の糸口を掴んでいません。それを解決できるのは対話しかないのです。そして、この能力は今の子どもたちに必須のスキルになるでしょう。どうか、そのスキルを携えて、平和で幸せな世界を築いていってほしいとの願いを込めてこのサイモンの教訓を生かして、2021年はコロナをはじめ各国の諸問題の解決の糸口がみつかり、今後世界が平和で愛の溢れるものになっていくように、まずは自分の心、考え方を整えていきたいなと思いました。小さな力はやがて大きな力となり世界を変えるですよね　自国だけが、自分だけが平和で幸せということはありえない　英語が理解できると、世界が見えてくる　世界が見えると考え方が変わる　考え方が変わると世界が変わる　英語をたずさえ、対話によって　平和な世界に変えていく本物の力を日本の子どもたちに　それが私の人生のミッション私もまた自分自身を高めていきたいと思います今年もよろしくおねがいします
26Dec
- 英語ネイティブの子どもですらフォニックスを明示的かつ体系的に学ぶ必要があるのにね。。。
  こんにちは今月初めにブログ書いて以降、ご無沙汰でしたその間に色んなことがありまして....幼稚園のPTAの役員をやっているのですが、PTA 行事に関する保護者アンケートの結果に撃沈ショックから、怒り。。。を乗り越え、ようやく達観へと心が落ち着いたところです学ばせていただきました小学校の英語サポーターも、先生方がとっても気さくで職員室の雰囲気がとてもいいので、楽しくやらせていただいています。さて、今日はオーストラリアのニュー・サウス・ウエールズ州（シドニーのあるところ）の教育省が新フォニック義務教育規則を発表した記事をご紹介します。Public primary schools to enforce compulsory phonics teaching PRIMARY school students in public schools will be taught to read using phonics, under new compulsory phonics education regulations announced by the NSW Department of Educ…www.newsofthearea.com.au以下、訳文（ミスは大目にみていただけると嬉しいです）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿新フォニックス義務教育規則により、公立小学校の生徒にはフォニックスを使って読むことを教えられることになるとニュー・サウス・ウエールズ州の教育省が発表した。 2021年度からフォニックスを使って読むことの指導が授業で義務化されることになり、1年生は2021年からフォニックステストが義務付けられる。ニュー・サウス・ウエールズ州の教育省のサラ・ミッチェル氏はフォニックスが効果的であるという根拠は明白だと述べた。ミッチェル氏は「その根拠ははっきりと証明されており、他の読み指導にすすむ前に１年生にフォニックスが明示的かつ体系的に指導されると、読むことにおいて最高の結果が得られる。」と述べた。「低学年において強固な基礎を築くためにフォニックスを用いることはその後の人生において成功への扉を開くことになる。」園児に読む方法を教えるために多くの幼稚園で使われているフォニックス・プログラムにジョリー・フォニックスがあるが、それは子どもたちが新しい文字を学んだり、読んだりを楽しく学ぶために４２音素それぞれにアクションが使われている。今年度、520のニュー・サウス・ウエールズの公立小学校がフォニックスのスクリーニング（適格審査）に参加し、23,975名の1年生が参加した。ミッチェル氏は「フォニックステストのような方法は、先生がそれを最も必要とする生徒の目的にあった支援のためにデータと共に先生に提供される。」「なぜなら、フォニックスは読むことを教えるための効果的な方法であり、テストは理解できていないところを確認するために効果的であり、学校はフォニックテストを対象者に課すことになるでしょう。」「フォニックスの目標は、読むことを効果的に指導する能力は先生方や校長先生方に重要な責任になるということを意味しています。」と述べた。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【Jolly Phonics】42音中38音の学習を終えた子たちの成長が眩しい今日このごろ
06Dec
- サイモン・シネックの教育論、訳してみました
  いこんにちは今日はサイモン・シネックが教育について話している動画を訳してみました。初翻訳なので、自信のないところもありますが、大まかなことは理解できると思います。〜以下、訳文〜なぜ私は教育について語るのかおはなしします。　私たちは次の世代のために私たちはどんな準備をしているのかを見なければなりません。　私達は若者が生き抜いていくために十分な支援をしているでしょうか。　私が学生だった頃に悩んでいたことは、クラスでどのようなパフォーマンスをしたかについて生徒を評価するときに１つの評価方法しかなかったことす。私は決して良い成績を取ることに魅力を感じるようなタイプの子供ではありませんでした、私が学校で学んだことは「認められない」「褒められない」ということでした。私はDD（発達性ディスレクシア）で集中することは全くできず、読むことも困難でした。本当に読むことができなかったので、どうやって良い質問をするかということを学ぶ必要がありましたし、放課後、先生のところへ話に行く必要がありましたし、友達に説明を頼む必要がありました。だから、質問するのが上手くなりましたし、人の話もよく聴ける人になりました。私が小さい頃にみつけた困難の解決法は大人としての能力になりました。私たち大人ははこのようなことを学校でやっているでしょうか。いま、私たちは子供たちが大人になった時に彼らの能力になる自分自身の問題を解決する方法を見つけることができる手助けができているでしょうか。　何が教育なのかについて考えるとき、私たちは一般的に成績、教室などについて話しますが、もし「教育のなぜ」について話すとすれば、全く異なった問いをたてるでしょう。私たちはどうすれば子供たちがもっと好奇心を持つことができるのか、どうすれば彼らが共感性を学べるかを考えながら実践するでしょうし、いい成績を取ることよりも、どうすれば彼らのやる気を育てていけるかを見つけていくでしょう。　多くの人々はいま存在する職業が20年、３０年前には考えもつかないものだったと知っていますし、20年先、３０年先の職業にももちろん同じことが言えると分かっています。人々は常に役割を担っていかねばなりません。仕事とはどういうものなのかという多くの再定義があるでしょう。私はAIやロボットが全てにとって変わるということのすべてに賛成しているわけではありません。私たちは人と人との交流が好きですし、教育システムは私たちがより人間らしくあることに備えるための大きな役割を担うことができると思っています。私たちは学生のパフォーマンスをテストでどれだけ良くできたかで評価しますが、全人的（身体、心理、社会的地位位など）な測定基準は学校にはありませんし、彼らの先導能力（リーダーシップ）を無視し、コミュニケーション能力を学校は無視しています。ですから、子どもに教えるときは、将来必要な「どう団結するか、どうまとめるか、どう意見を持つか」という能力こそが必要なのです。そして、学生は私たちの教えたことをするでしょう。　学校の試験ももちろん大切ですが、全てにおいてそれが大切というわけではないのです。私たちは子供たちに良い成績をとるように多くのプレッシャーをかけています。私たちは教育をまるで学校だけが全てであるかのような終わりのあるゲームのように扱っていますが、教育は私たちの生涯において必要です。ですから、私たちには子どもたちが彼らの生涯において学びを続けていくように準備ができるように学校をどう利用するかが大事なのです。私達は「もっと学ぶことがある」という考えに完全に心を開いた状態でありたいと思うのです。　私はみんながみんな単に算数（教科）を教えるためだけに教育大学へ行くとか、先生になりたいと思っているとは思いません。先生になるには、より高い目的である何かをするために与える、というサービス要素があります。それは彼らの教える教科には全く関係なく、その根底にある、彼らを教師にさせた理由が前提にあるのです。先生が学校管理者は自分たちの後援をしてくれていると心強く思えるような、先生が行きたいと思える学校環境を創ることを真剣に考えなければなりません。どの学校の管理者に最優先順位はなにかと聞いても、それは生徒であるとこたえます。それは全くの間違いで、リーダーシップにおいての責任は結果とは全く関係がなく、リーダーは結果に責任のある人に対して責任があるのです。学校管理者は先生達に尽力し、先生達は生徒に尽力するのです。もし学校管理者が数字が全てであると考えているとしたら、先生は彼らのリーダーから自分たちを守る姿勢をとるようになり、最終的に生徒達が苦しむのです。　私がZ世代（1990年以降に生まれた世代）についていいなと思うことに、かれらの心の広さ、受容力、彼らが真の包含力や受容力で活動していることがあります。それは社会の未来にとってとても有益です。彼らは活動家の世代であり、私は彼らが大好きです。彼らは単に彼らの不満にハッシュタグを付けること（SNS上の活動）ではなく、集会を繰り返し、実際に人の前に姿を見せるのです。彼らの世代はもうすぐ成人します。彼らは世界が紛糾している時に大人になるのです。彼らは自国の緊張状態や、私たちがかつて見たこともないような政治分裂を目の当たりにするでしょう。これがかれらの世界観を作っているのです。彼らが直面し対処しなければならない責務は私たちが見ているSNS中毒と不安からくる鬱による自殺の割合の増加です。　私たちは若者に自ら成長することと解決策が見つかることを願うだけです。なのになぜ、彼らに教えないのでしょうか。なぜ、彼らにどのように他者と関わり合うか、何が適切で、なにが不適切かということに導いていかないのでしょうか。私たちはそれらの教育の技能に責任を持つことができます。　　教育システムの改革でもっとも難しいことは私たち大人には責任があるということを受け入れることです。もし、いま世界が私たちが今生きている状況とは違うと想像すると、私たちはみな、いくらかの責任を取らなければならないのです。未来のリーダーは今ある学校から出てくるからです。いま、子ども達に、未来はどうなるかということをもっと携えさせることができれば、私たちの世界はより良くなるのです。これは先生や生徒に限ったことではありません、私たち一人一人が自分たちの役割を担い、私たち一人一人がお互いにどの年代の人々にも責任を持たなければならないのです。そして、とくにいま学校に通っている子ども達に責任を持たなければならないのです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿本当にその通り！コロナもしかり、今までとは１８０度異なった見方、考え方のできる人を育てていかないといけないのはもう明確ですよね。私たち大人の昭和な考え方では今の子供たち（Zジェネレーション）は未来を生きていけません。でも、それを変えられるのも今の大人今こそ、大人たちが思考転換すべき時ですね
30Nov
- 【ジョリーフォニックス・レッスン動画】第一グループまで完了！
  こんにちは今日は、お昼を過ぎても全く太陽が出ない。。。家の中が寒い....洗濯物乾かない....さて、10月１６日のブログで、『小学校でフォニックスを指導しないなら、私は。。。』こんにちは秋が深まってきて、そろそろ衣替えかな...昨日は小学校サポーターに行ってきました。ベテラン先生（男性）と30分くらい、ITのことや最新技術、ネ…ameblo.jpというお話をしましたが、1ヶ月以上かかってやっと今日、【第１グループ/s,a,t,i,p,n/】の動画をYouTubeにアップできました。いやぁ.....予定以上に遅れている....ヤベェ...この調子だと、あと9ヶ月かかる。。。どうする？これから引っ越しやなんだかんだで忙しくなりそうだし。。。なんとか対策を考えないとマジで...もっと、気楽に動画を撮って、編集できるようにしようそうしよう！そして、アップに1ヶ月以上かかった動画はこちら（全部で６つ）今日、アップしたもの【ジョリーフォニックス】① / n /フルレッスン Jolly Phonics /a / lesson for JapaneseJolly Phonics s full lesson ジョリーフォニックス / n / フルレッスン動画でジョリーフォニックスを学べます。お子さんとジョリーフォニックスを一緒に学んでみたいママ、パパにオススメです♪ 事前にジョリーフォニックス、スチューデントブック①または英語ノートと筆記用具をご用意ください...youtu.be

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