こんにちは。
つかみです
やっと新しいホームページができました！
パソコンからでもスマホからでもご覧いただけます。
→学習塾 寺子屋アテネ
https://www.kuwana-athene.com/
昔から使っているホームページが、
検索上位にあるので、
暫くは前のホームページと平行して使っていきます。
今後、化学実験や、自然体験の告知もHPとブログでやっていきます。
塾生以外も参加できる無料のイベントですので、
ぜひチェックしてくださいね🌸
つかみ
古い過去記事もよければご覧ください
こんにちは。
つかみです
GWに塾の移転作業をしておりました。
業者さんの頑張りもあり、
無事に事務所が移転しました！！！
今後の住所は下記になります。
〒511-0077
三重県桑名市末広町10 オリーブビル2階
桑名駅から徒歩5分くらいの所です！
1階には贈答用にもつかえる果物を
扱う「オリーブ」さんがあります。
メイトの時よりは面積はやや狭くなりましたが、
ビル自体も新しく綺麗で、部屋のレイアウトがなかなか使いやすそうで良い感じ
静かで、いいところです。
これからも、この場所で頑張っていきたいと思います。
宜しくお願い致します
加藤民生さんの絵を新たに飾らせていただいてます🌸
こころが豊かになるー！
つかみ
こんにちは。
つかみです
今回は、進路のお話。
私は桑名の進学校に通っていたのですが、
「国立」「有名大学」「偏差値は高く！」を目指す傾向にありました。
学校がそういう風潮だと、やっぱり生徒も
「国立が良い」
「偏差値は高くないと」
「有名大学じゃないと」
という思考に陥りがちです。
でも、多くの社会人は分かっています。
「いわゆる”いい大学”を出たからといって、社会で活躍するとは限らない」
ということに。
いい大学を出たからと言って、希望している会社に就職できるわけでもないし、
いい大学を出たからと言って、今後の人生が満足いくものとは限らない。
大学は、色んなことを得られる場所です。
だから、「自尊心が満たされる大学」ではなく、「好奇心が満たされる大学」を選んでほしい。
自分のしたいことに合っているのであれば、大学以外の進路でもいいと思います。
大学に行くなら、単位を取るだけに授業に出るのではなく、興味深く聞ける講義を選んでほしい。
ただ、単位を取るだけの授業なんて時間がもったいないですからね。
そのために、「興味」の赴くままに色々チャレンジしてみましょう。
おもしろそうなこと、中学や高校で見つからなくても、
少しでも「面白そう」とアンテナが動く進路を選ぶこと。
やりたいことが有名大学にあれば、そこを目指せばいい。
他にあれば、他を選べばいい。
国立でもいいし、私立でもいい。
六大学でもいいし、専門学校でもいい。
一時の自尊心ではなく、わくわくする方向を。
ゆうやけ綺麗なりー。
つかみ
古い過去記事もよければご覧ください
◇算数アレルギー克服法…？ → そういえば図形問題が得意だったわ…
こんにちは。
つかみです
時々、問題を考えるのが苦痛、
解き方教えてもらってから、確実に解きたい。
という子がいます。
学校の授業では解き方を一回習って、
似たような問題を解くことがほとんどですからね。
学校と違って、基礎的な知識だけ習って応用は自分で考えるのが
嫌いな子がいるのも仕方のない事だと思います。
そんな子たちに頃合いを見計らってお話することがあります。
AIのことです。
AIが発達して、近い将来、事務的な仕事はほとんど人間の手から離れると言われています。
人間の仕事が半分以上AIの仕事になってしまうとも予測されています。
そうなった時に、人間はどういう仕事をするのか。
「考える仕事」「発想力が必要になる仕事」です。
そこで必要になるのは「課題を見つけて」「現状を見据えたうえでマーケティングをし」「情報を元に分析して」「新しい物を作る」力です。
今までは暗記のように勉強をしていればよかった。
でもそれで何が培われるの？
沢山学校で勉強をして、
学校で一番かもしれない。
全国模試で良い成績を取るかもしれない。
いい大学に入れるかもしれない。
でもそれで何が身に付いたの？
「学校で勉強したことは社会では使えない」
と聞くことがあります。
確かに必要ない知識かもしれません。
でも、
「与えられた課題に興味を持ってどういう視点から問題を解くのか」
「欲しい知識をどうやって増やしていくのか」
「ひとつの知識を応用して、新しい課題に取り組むにはどうすればいいか」
「やりたいことがある時、足りないパーツをどう明らかにしていくか」
そして
「期間内に言われたことをきちっと終わらせて提出できるか」
は、幼い時に学ばないと、大人になってから身につけるのには苦労します。
そして、学校は、それらを学べる良い場所だと思うのです。
もちろん、ただ、勉強しているだけではそのスキルは身に付きません。
意識的に、自分で課題を作るようにする。
自分で課題を見つけてそれをひも解く。
でもなかなか難しいから
せめて
初歩の初歩
「自分で考えること」
を教えたい。
だから、どうか
「学校で良い成績を取れさえして、いい大学に行ければいい」
なんてことを思わないでください。
「点数さえ取れればいい」
なんて言わないでください。
逆に言うと
「受験に失敗したから自分は価値が低い」
なんてこともありません。
ちゃんと考えれば、分かるはず。
親の意見、先生の意見、インターネットの意見、色々ある。
自分で考えて、選びとって。
その力をつけるためにも、間違っててもいいから、自分で考えて問題を解こう。
友禅2作品目！下絵を描いてます。
つかみ
こんにちは。
つかみです
今日は出勤前に名古屋の大名古屋ビルヂングにできた
台湾料理のお店で、タピオカミルクティーを飲んできました！
甘さ控えめでも十分あまかった～。
あまさが調節できるのがうれしいですね。
ゴールデンウィーク明けからご飯もののイートインもできるそうなので、
また行ってみようと思います
今日は桑名駅から名古屋駅に向かう途中で、
2組の迷ってる外国の方の案内をしました。
こういう時、外国旅行に何回か行っていてよかったなーと思います。
旅行に行っても、英語は上達しなくて、中学1年生くらいの英語しかできないのですが、
外国旅行の先々で、たくさんの現地の方に助けられました。
だから、私も迷っている外国の方を見つけたら、
今までの恩を返せるように、
現地人らしく道案内するんだ！と決めています。
今回は桑名から長島駅で降りてなばなの里に行きたいファミリーでした。
「Can I help you？」
と
「11oclock,38 minutes ,train」
「I will go to NAGOYA.NAGASIMA together」
「NAGASHIMA station, BUS or TAXI NABANANOSATO」
本当にお恥ずかしいくらいカタコトな道案内でしたが、
長島駅まで無事送り届けることができました。
最後に「アリガトウゴザイマス」
といってもらえたのがうれしかったな。
時間が合ったらバス停まで案内したのですが、
塾の出勤時間に間に合わなさそうだったので断念。
マニラのファミリーは大家族で、
お子さんも15歳のとってもかわいい子でした。
旅行に言っても、
語学が上達したわけでも、
海外旅行スキルが上がったわけでもないですが、
たくさんの現地の方々の優しさに触れて、
私も日本で恩返ししようという気持ちになれたのが
大きな経験でした。
こういうのを、かけがえのない経験というのですね。
来年はスペインに行きたいと思います。
スイスにも行きたいなー。
マニラも海がきれいだよと言われたのでいつか行ってみたいです。
つかみ
こんにちは。
つかみです
私は随分長い間、
マイナス思考人間で、
自分の言ったことに対してどう思われているか不安になる、
友だちと遊んではあの発言が人を不快にさせてないか気になり不安になる、
過去の嫌なことをよく思い出す、
愚痴が多い
そしてそれを駄目だと思って自分を否定する
などの傾向にあったのですが、
それもぜんぶ
「自分の考え方のクセ」だ、
と分かったことで、
そのクセを改善するために癖を自分の思う方向に持っていくことを色々していました。
過去記事
もその対策の一つです。
クセをなるべく自分の希望する方向へ持っていくと、
出来上がったのは
能天気人間。
まだまだ過去のクセが出る時はありますが、
比較的、毎日心穏やかに過ごしています（笑）
能天気人間の作り方、知りたい人は
へ。
あやしげな名前のプログラムを受けたレポ―ト記事を書いています。
クセを直して楽にするのは、勉強でも同じ。
ミスを少なくするには、「自分の勉強のクセをつかむ」ことが大切です。
今日授業を受けていた子のクセは、
計算後の小数点をつけるところを間違えがち
問題写す時に間違えて写しがち
3桁の計算を、2桁までで終わらせがち
だいたい間違えるのは上記のパターンでした。
ケアレスミスというと、計算間違えを思い浮かべやすいですが、
計算はしっかり合わせているのがすごいところ。
計算合ってるのにそこでかー！という
「おしい」ミスが多いです。
でもその「惜しさ」が命取り。
少しでもそのクセをいい方向に持っていく、
そのためには意識をできるように、
色々対策していきたいと思います。
何事も、
「意識して」
する。
あったかくなって来て、レモネードがうまい。
つかみ
こんにちは。
つかみです
アテネは桑名駅から直結で、
名古屋駅からも近鉄で20分なので、
名古屋から通っている子もいます。
これからも、
「この塾に通いたい！」と思って頂けるような
授業を一同心がけたいと思います
さて、今日は小学6年生の算数の授業でした。
生徒さんと一緒に問題に向き合えば向き合うほど、
色々な考え方があるなと感じます。
別解もはじめの方は丁寧に解説していましたが、
今では、「これの別の解き方は？」
と聞けばすらっと出てくるようになったので、
口頭で完結しています。
大切なのは、
ひとつの問題をみて、
色んな解き方が頭の中に思い浮かぶ力。
そして大切なのは数学的感覚です。
水の入った直方体を45度傾けて水がこぼれたら、
そのこぼれた部分の三角形は直角二等辺三角形だと
「なんとなく」分かる力。
同じ長さのAとBに10差をつけるなら、
10ずつ引くと20の差が開いてしまうと感じる力。
だから5ずつ引けば10になると「なんとなく」分かる事。
しっかり理解しなければいけないと想いがちですが、
小学生のうちは、「なんとなく分かる」
ことを積み重ねる方が大切です。
この「なんとなく」が中学、高校になると
数学を解くセンスにつながります。
数学的センスとは「ひらめき」とも呼ばれます。
センスは磨けば輝きます。
ひらめきも養えます。
「ひらめき」が新しい発見を生みます。
今の社会、AIが発達し、
近い将来、多くの仕事がAIでできてしまうと言われています。
そんなとき、人間にしかできないことが大切になります。
それは、「アイディア」「ひらめき」です。
多くの発想を生み出せる子の、
手助けになればと思います。
名刺作りました！あとは四角を機械で丸くします。
つかみ
こんにちは。
つかみです
火曜日は授業の時間割が変わり、
水曜日はなるべくお休みをもらっているため、
bブログ更新に間が空きました
水曜日は、
友禅教室に行ってきました
やっと、ひとつめの作品が完成～！
最後に金彩で仕上げました。
金なんて派手じゃないかな…。
と思っていましたが、
いざ入れてみると画にメリハリがでてよかったです
さて、今日の反省点を生かすための忘却録。
「指示語」を使ったがために、ミスがありました。
指示語、はあれ、それ、これ、どれです。
無意識に私は使ってしまうのですが、
「それ」の指したものが相手と認識が違っていました。
それだけじゃありません。
「前と同じでいいよ」の「前」がいつを指すのか、
「新しく追加するもの」が「どれ」を指すのか、
そういった認識がお互い食い違っていてぐちゃぐちゃに…。
お互いが友だちなこともあって、
大きな傷にはなりませんでしたが…。
気を付けよう、と強く思う出来事でした。
特に今は、
相手の作業を中断する電話より、いつでも見れるメールな風潮もあります。
文章でのやり取りは、思ったより強く伝わったり、
話がずれていても気づかなかったりすることがあります。
なるべく具体的に分かり易く、
お互い気持ちよく仕事ができるように、
心がけます。
1つ勉強になった…ありがとうございます。
つかみ
こんにちは。
つかみです
塾は連休中に移転するので、
その作業でてんやわんやしております。
ばったんばったん、
てんやわんわ、
している塾長を
ぼーっと見つめる私(笑)
スタッフの作業は実際の梱包と開封なので、
お茶しながらてんやわんや風景をただ眺める日々が続きます。
もちろん書類作ったり、
問題おこしたり、通常業務はあるのですが、
どーも気が入らない。
ぼけー。
ぼけー。
ぼけー。
こんな日も大切だなぁと思います(笑)
メリハリつけ行きます。
日常業務は明日やる(笑)
(宿題は後からやる、みたいですね）
今日は心ゆくまで
ぼけー。
とします
ゆるむと見えてくるものが意外とあったり無かったり（笑）
ドムドムバーガーの厚焼きたまごサンド。
つかみ
こんにちは。
つかみです
今日は小学6年生の算数の授業でした。
授業中気を付けていることこの一つに、
「その子の考え方の方向を守る」
というのがあります。
たとえその考え方でつまづいて問題が解けなくても、
なるべくその方向に合わせて解説をする。
または、この一部分だけ変えれば解けるよ、
とアドバイスをする。
全く別の解答を用意していても、
もっと分かり易い回答があっても、
その子が導き出した方向でまず解く。
そのあとに、別解として、
簡単な方法や、
元から用意していた解答を書きます。
なぜこんなことをするのか？
それは、その子の発想を大切にしてほしいから。
問題集には解答は1,2個しかありませんが、
十人十色の解き方があります。
めちゃくちゃ回りくどーい解き方を選んでも、
その発想にたどり着けたことに拍手を送りたい。
子どもたちに気づかされることも多い、講師の時間。
子どもたちと一緒に楽しみたいと思います。
桜、散り始め…。
つかみ
