塾 寺子屋アテネ 【三重県桑名市】 -32ページ目

塾 寺子屋アテネ 【三重県桑名市】

三重県桑名市で79年の歴史をもつ老舗の塾です。小学生を対象に、目的に合わせて選べる4つのカリキュラムを用意しています。

こんにちは。

つかみです照れ

 

今日は、

自分の望みや希望を本当に把握するのは難しいという、お話。

 

ついさっき気づいたことなので、

自分語りになってしまいますが、

良ければお付き合いください。

 

私は塾で働きながら、

自営業の届け出も出しています。

(出したてほやほやですガーベラ

 

取材して記事にしたり、

お客様のサービスを丁寧にヒアリングしてチラシやホームページを作りたい。

 

ライティング。書くことを仕事にしたいと思っていました。

でも、ライターと名乗るには、引け目も違和感も感じていました。

 

私の嗜好は分かり易く、

ネットショップよりも店舗で買い物をして接客を受ける。

伝統工芸などの手しごとに興味がある。

映像を見るよりライブや舞台などのリアルを感じられるものが好き。

作り手の温かみが感じられる料理を出してくれるお店が好き。

 

アナログなもの、五感+空気を体感できるものが好きでした。

 

だから、なるべく記事やチラシを作る時も、

対面で話を聞きたいと思っていました。

 

ライティング(書くこと)の仕事がしたいんだー。

と、今日話したのですが、

ん?と違和感を感じ、

唐突に気づきました。

 

さちこ。(誰)

私は、書く仕事をしたいんじゃない。

取材をして、対象と会話をして、その場で感じた

空気感をまるっと伝える仕事がしたい。

 

さちこ。(誰)

私は、対面で、聞く、もしくは会話することに

重きを置いて仕事がしたいんだ!

 

そう、つまり五感+空気を体感したい。

そしてその空気感をまるっと文章でお届けしたい。

 

書くことより、聞くことがやりたかったんだ!

さちこ!!(誰)

 

私は色んな人の話を聞いて、それを文章で伝えていきたいぞー!(うおー!)

 

となりました。

 

長くてすみません。

 

 

文章を読まれて、いや、結局同じやないかーい。と思う方もいるでしょう。

 

いや、全然違う。

パエリアとラザニアくらい違う。(分かりにくい)

 

自分の本当にやりたいことがはっきりしたおかげで、

モチベーションも上がり、

気持ちもすっきりしました。

 

この件を経て思ったのは、

本当に自分のやりたいことを見つけるのは難しい。

 

やりたいことだと思ってたけど、実は違う。

なんてことも、当たり前にあるんじゃなかろうか。

 

自分のこころの在り方を知るって、とても難しい。

ワタシ、ココロガワカラナイ…。

 

よく、

得意不得意で進路を決めるんじゃなくて、

将来やりたい事で進路を決めるのだよー。

文理選択もやりたい方向で選ぶのだよー。

 

と言ってますが、

 

やりたいことが分かってると思ってた私も、

結局全然、分かってなかったんだよ?

 

子どものころの、したいことなんて、

簡単に分かるか?

見つけられるのか?

 

という境地に。

 

 

でも、やりたい方向で進路を選ぶことは推していきたい。

 

大切だと、ワタシ、オモウ。(カタコト)

 

 

興味を育てて、

自分の心を見つめて、

好きなものを探して色々なことにチャレンジする。

 

…ことをサポートしたいと思います!

強制的ではないですが。

進路を決めろと学校から急かされている、

高校1年生の子に、私のできること一覧を渡してきましたガーベラ

 

その子が声を掛けてくれるかは分かりませんが…。

自習する時とか、声かけてくれたら一緒に探求できるから!

と話してあります。

(アテネは自習も出来ます)

 

もし話が進むようだったら、

またこのブログで、皆さんにお伝えしていきますねオッドアイ猫

 

つかみ

 

明後日は科学の講習会ですよー。

(この回の募集を締め切りました)

 

〒511-0077

三重県桑名市末広町10

オリーブビル2階

tel 0594-22-5643

担当 西塚

 

HPあるよー。

学習塾 寺子屋アテネ

 

過去記事もよければご覧くださいガーベラ

誰にでも分かるように伝えるということ

自然経験した子どもは感情豊かに育つか

英語教育ってほんとうに必要?

満点を取るよりやる気の出る目標設定のコツ

頭で考えず、心で感じるということ

「通わされている」意識をどう変えるか

胃もたれから学ぶ読書の大切さ

自分のこころを味わう授業がしたい

算数アレルギー克服法…? → そういえば図形問題が得意だったわ…

石原さとみの言葉から学ぶ、自分本位な生き方

やりたいと思うからやることの強さ

好きのために行動する

わさび2種類食べ比べから、好奇心を考える

習慣を作る第一歩は、心地よい空間作りから

海外で働く友人から学ぶ、将来の夢のこと

お母さん、ありがとうございます。

色んな道筋をみつけてゆく力

答えを間違えることを、怖がらない

 

 

 

 

こんにちは。
つかみです照れ

今日は、税理士の方とお話をしてきました。

税理士の方とお話ししていて感じていたのは、

原動力は、情熱。

情熱を傾けられる仕事を見つける大切さを感じましたガーベラ

子どものときは、私も、受験が全てだったように思います。
特に、大学受験に全力投球でした。

でも、社会人になった今だったら分かります。

大学後の社会で働く時間の方が、勉強していた期間より何倍も長いんだぞ、と。

この長い長い道のりを、張り合いのあるものにするキーワードは、情熱。

もちろん高校の頃から、情熱を傾けられるものを見つけるのは難しいかもしれません。

だからといって、すきのカケラを拾い集めることをやめてはいけません。

すきのカケラが、塊となって、行きたい道を照らすランタンとなる。


道のりの
一番早い分岐点は、
高校の文理選択です。

その時に、
文系を生かせる職業に就きたいか、
理系を生かせる職業に就きたいか、
で、だいぶ進路は変わってきます。

できれば、
国語が得意だから、
数学が得意だから、
で、物事を決めないで。

人生は長いんだから、
なにをしたいか、
想いのカケラで進路を決めよう。

そのための、カケラ拾いを、
日々意識しましょう。

たくさん遊んで、
たくさん笑って、
すきなことをして、
そんな中で、
進みたい道のカケラは拾えるよ。

酔うとポエミーになる、つかみ

名古屋土産の新商品…気になったので買っちゃいました

こんにちは。

つかみです照れ

 

本日は、最近つかめてきた

やる気が出ない子のやる気の出し方

についてお話したいと思います。

 

アテネには、様々な生徒さんがいらっしゃいます。

中には、集中力が途中で切れてしまい、

やる気がどこかに行ってしまう子も…。

 

今日も小5の算数の授業をしていましたが、

「少し休んでいい?」

「ここまでやったら遊んでいい?」

「面倒だからやりたくない…」

 

と、みんなやる気が家出モード。

そういう時は、基本的に、「いいよ」と言います。

 

やる気が家出するタイミングは個人によるので、

家出している子は休ませてあげて、

他の子の勉強を見ます。

 

そうして十数分過ごしていると、やる気が家出していた子が

のろのろと問題を解き始めます。

 

信じて、待つ。

待つときも意識の中に置いて見守る。

見守るけど何も言わない。

 

何も言わずに待っていると、他の子が黙々と進めているのを見て、

そろそろやるか、と自分で自分のやる気を引きずり出します。

 

やる気って、

他人が何を言っても引き出せません。

本人が自分で引っ張り出すしかないのです。

 

ずっと他ごとをしながら見守るのは、家でやるのは大変ですし、

逆効果なこともあります。

 

でも、ダイニングで勉強しているお子さんなどは、

ご飯を作りながら、食器を洗いながら、

信じて見守るのを一度やってみると良いかもしれません。

 

その時、

宿題やったの?

早くやりなさい。

は一旦封印。

 

自分の事をしながら、信じて待つ。

お子さんにもその信頼が伝わる日がきっと来ます。

 

つかみ


休日のピッツァはうまい。

 

7/6、7/7に入会説明会をします!!
入会説明会と無料の科学の講習会のお知らせ

 

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HPをリニューアルしました。

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誰にでも分かるように伝えるということ

自然経験した子どもは感情豊かに育つか

英語教育ってほんとうに必要?

満点を取るよりやる気の出る目標設定のコツ

頭で考えず、心で感じるということ

「通わされている」意識をどう変えるか

胃もたれから学ぶ読書の大切さ

自分のこころを味わう授業がしたい

算数アレルギー克服法…? → そういえば図形問題が得意だったわ…

石原さとみの言葉から学ぶ、自分本位な生き方

やりたいと思うからやることの強さ

好きのために行動する

わさび2種類食べ比べから、好奇心を考える

習慣を作る第一歩は、心地よい空間作りから

海外で働く友人から学ぶ、将来の夢のこと

お母さん、ありがとうございます。

色んな道筋をみつけてゆく力

答えを間違えることを、怖がらない

こんにちは。

つかみです照れ

 

今回は、数学を伸ばす方法についてお話したいと思います。

アテネには、数学が苦手で…と入塾される生徒さんも在籍しています。

 

受験が近づいているから、急いで点数を上げたい!というリクエストもあります。

 

数学が伸び悩んでいるお子さんに多いのは、

途中式を書かずに答えだけ書いている、

というものです。

 

答えだけ書く書き方は、

いわば、

起承転結の流れがあるのに、

起(問題)

結(答え)

だけ書いて、答えだけあってればよしという解き方です。

 

でも、中学生試験も、高校の定期試験も、書くべきところは答えだけだよ?

という方もいるかもしれません。

 

それでもなぜ途中式をきっちり書かないといけないのか、

必要性についてお話したいと思います。

 

まずひとつめは、

答えだけ書くと、

答えが間違っていた時に、どの工程で間違っていたかが分からない。

 

なので、答えを間違っていても、正確な分析と対策ができません。

 

答えが合っていない時、

間違っている箇所は1か所だと思われがちですが、

数学が苦手な子は、

そももそもの考え方が理解できていなかったり、

あ、そこも違う!

ついでに計算間違えもしている!といった感じに

ひとつの問題につき複数間違っている箇所があります。

 

途中式も丁寧に残していると、

自分の解っていないところが明らかになって、

対策が打てます。

 

逆に途中式を書いていない子は、

自分がどこで間違っているのか、

正確に理解できていないのです。

正確に理解できていないから、

いつまでも同じような問題が解けないのです。

 

ふたつめは、

頭の中で計算すると、間違えやすい問題で絶対間違える、という点です。

これは簡単だから解けるだろうな~という問題は解けるのですが、

ちょっと捻っていてひっかけがあるな、という問題の”罠”にまんまとひっかかります。

これは、丁寧に途中式を書きながら、段階を踏んで解いていたら回避できる問題です。

 

テストにでるような問題は、ちょっと捻っている問題が多いです。

その捻りに惑わされて、点数が伸びない子が多いのです。

 

そしてみっつめは、

大学入試を意識した答案を作る練習をする。

 

大学入試、センター試験から、まだどのような形になるかは定まっていませんが、

大学の赤本を見ると分かります。

国公立の数学の答案は記述式がほとんどということに。

記述式では、書き方が整っていないと答えが合っていても減点になります。

 

勉強は基礎が大切です。

日頃から、記述式の問題を作っていない子が、

試験で記述式の答案を作れるはずがありません。

 

定期テストの点数は良くても、

入試で思ったように点数が取れない子の典型例です。

 

 

どんな簡単な問題でも、

しっかり途中過程を書く。

 

そして、間違っていたらその途中過程を元に分析をして、

理解できていないところをあぶりだす。

 

うっかりミスなどが多い場合は、

なぜミスが多いか、

途中過程から

傾向と対策を考える。

 

ちょっと捻った問題も、

紙に描いて、

目で確認しながら

慎重に進めていく。

 

 

途中式を丁寧に書くことは、誰でも出来る点数アップへの近道です。

 

でも、数学が苦手な子ほど、やっていなかったりします。

 

答えが合っていることが、

正解じゃない。

 

途中の過程まで理解できていて、

初めて他の問題にも応用ができるようになる。

 

数学が伸び悩んでいる子は、

途中式もしっかり書く、クセづけをぜひやってみてくださいね。

 

つかみ


今日のおやつは吉野葛ー!

 

科学の講習会を実施します!!
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自然経験した子どもは感情豊かに育つか

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満点を取るよりやる気の出る目標設定のコツ

頭で考えず、心で感じるということ

「通わされている」意識をどう変えるか

胃もたれから学ぶ読書の大切さ

自分のこころを味わう授業がしたい

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石原さとみの言葉から学ぶ、自分本位な生き方

やりたいと思うからやることの強さ

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習慣を作る第一歩は、心地よい空間作りから

海外で働く友人から学ぶ、将来の夢のこと

お母さん、ありがとうございます。

色んな道筋をみつけてゆく力

答えを間違えることを、怖がらない

こんにちは。

つかみです照れ

 

小3の読書に臨時で入ったレポ、その②~!

 

前半の授業では、文章で絵を伝えるということをやりました。

 

後半の授業では、願いは叶うことを日常で感じて欲しいと思い、

お願いごとを叶えるシートを作りました。

 

〇今日・明日・明後日でかなえたいこと

〇7月にかなえたいこと

〇夏休みにかなえたいこと

〇_______に叶えたいこと

(好きな未来の時期を入れる)

 

それぞれ3つずつ書いてもらいます。

・外で野球がしたい

・マンゴージュースのみたい

・夏休みの宿題減らしてほしい

・今のスイミングの先生と変わってほしい

・野球選手になりたい

さまざまな願いが出てきます。

 

それに対して、

〇今日・明日・明後日にかなえるためにやること

〇7月にかなえるためにやること

〇夏休みにかなえるためにやること

〇_______に叶えるためにやること

を考えます。

 

・外で野球がしたい

→そのために宿題を終わらせる

 

・マンゴージュースのみたい

→マンゴー買ってきて作る

 

・夏休みの宿題減らしてほしい

→やったらやった分だけ減る!(ひらめいたように)

 

・今のスイミングの先生と変わってほしい

→水泳頑張って上のグループに進級する

 

・テレビをずっとみたい

→そのためにやること終わらせる

 

・野球選手になりたい

→練習頑張る

 

夏休みの宿題減らしてほしいに対して、

やったらやった分だけ減るじゃん!

とひらめくところが、

天才か。

 

野球やる前に宿題終わらせるという発想に、

良い子や。(親御さんの教育すげぇ)

 

マンゴージュースを買わずに作るという発想に、

何それ私も飲みたい。

 

と、無限の可能性を感じると共に、

人は誰しも望みを叶える力を持っていると

改めて思いました。

 

もう、なんつーか。

天才。

うちの生徒は天才。

そしてそんなお子さんを育てた親御さんも天才。

 

教師馬鹿でもなんでもいい。

その素敵な考え方に、勇気をもらった…。

 

授業は生徒から学ぶことも多くて、

いつも新しい発見で一杯です。


作ったプリントそのに

 

つかみ

 

プログラミングの講習会にまた空きがありまーす。

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答えを間違えることを、怖がらない

こんにちは。

つかみです照れ

 

今日は読書の先生が体調を崩されたので、

小3の読書に臨時で入ってきました。

 

授業レポートその1です。

その1は「絵を文章で表現する」ことを学びました。

 

絵描き歌を学ぶところから、

絵を文章で説明する練習をしました。

 

草原にあぜ道があって、

ひまわりが5本生えていて、

女の子が道を歩いている、

空は真っ青で雲が真っ白。

…のような感じ。

 

文豪、夏目漱石の文章は、

鮮やかな色彩表現と、

繊細な風景描写が、

その独特な世界観を作り上げています。

 

絵が想像できるような文章を書く練習は、

「伝える力」を強めるのに役立ちます。

 

絵を文章にすることに慣れたら、

生徒それぞれに違う絵を渡して、

自分の絵を見て書いた文章を他の子に伝えて、

伝えられた子は渡された絵の通りに描けるか実験をしました。

 

鳥がいるとは書いてあるけど、飛んでいると書いてなかったために

鳥が歩いてたり…

風船の中に星があると描き忘れたために

星が外に出たり…。

 

きちんと伝わるように書く、ということの奥深さが

分かってもらえたらいいなーと思います。

 

つかみ


作ったプリント

 

 

小学生向けに科学の講習会やりますよー!
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HPをリニューアルしました。

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満点を取るよりやる気の出る目標設定のコツ

頭で考えず、心で感じるということ

「通わされている」意識をどう変えるか

胃もたれから学ぶ読書の大切さ

自分のこころを味わう授業がしたい

算数アレルギー克服法…? → そういえば図形問題が得意だったわ…

石原さとみの言葉から学ぶ、自分本位な生き方

やりたいと思うからやることの強さ

好きのために行動する

わさび2種類食べ比べから、好奇心を考える

習慣を作る第一歩は、心地よい空間作りから

海外で働く友人から学ぶ、将来の夢のこと

お母さん、ありがとうございます。

色んな道筋をみつけてゆく力

答えを間違えることを、怖がらない

こんにちは。

つかみです照れ

 

昨日は中3の新しい生徒が入ったので、

私も授業を見学してきました。

(いつか中学生も担当できるようになりたい!と思っています。)

 

有理数、無理数が分かんない。

と言っている子に対しての塾長の説明が面白かったので、

紹介します。

 

塾長のはじめの質問は、

 

「人間が初めて使った数字は何だと思う?」

 

という質問でした。

生徒はわかんない…という顔をすると、

 

「初めの頃は、何のために数字を使っていたと思う?」

 

それに対して生徒は半信半疑で、

 

「物を数えるため?」

「正解。物を数えるのに必要な数字は?」

 

「1,2,3,4,5…」

「そう、それを正の整数、または自然数と言います。

数えるものが、10から二桁になる。

10から2桁になるのは、ある一説では手の指が10本だったからと言われています。

10の0だけど、これは数字ではなく”空位記号”という「からっぽ」を表す記号だった。

10だと、1の位がからっぽ、100だと、10と1の位が空っぽという意味です。

この記号を、数字にしたのがインドの人です」

「はい」

 

「さて、物を数えるうちに足し算や引き算が出てくる。

正の整数どうしを足しても正の整数になるが、

5-7など、ひき算の答えは必ずしも正の整数では表せない。

そこで-2などの負の整数が生まれました。

この正の整数と0、負の整数を合せて整数と言います。」

「はい」

 

「さらに、かけ算とわり算が出てきます。

整数どうしをかけ算しても整数ですが、

2÷3など、わり算の答えは必ずしも整数では表せない。

そこで2/3などの分数が生まれました。

整数と、分数を合せて有理数と言います。

有理数とは、分数で表せることができる数です。

整数も、例えば3は、3/1や9/3など、分数で表せます」

「はい」

 

「それに対して、分数で表すことができない数が無理数です。

√2、√3、√5など。

ところが、無理数は全て√になるが、

√がつく数は無理数とは限らない。

例えば、

√0=0

√1=1

√4=2

で、これらは有理数(整数)です。

√2、√3などの

分数や整数で表すことができない数が無理数になります」

「はい」

 

「有理数と無理数は、数直線上で全ての数の大小関係が表せます。

それを実数と言います。

それに対して、虚数は大小関係がありません。

これらを合わせて複素数と言います。」

 

文章で書くとちょっと難しいですが…。

最後に図の画像を貼っておくので見て下さいね。

 

アテネは基礎力を大切にする、と言っていますが、

その中には、体系的に学問を学んで知識を腹に落とし込むということも含まれています。

 

中3ではまだ虚数は習いませんが、

全体像を見るために、説明する。

 

体系的に全体像を見る勉強は、

まだ習ってない知識も出てくる一方で、

全体が見えるから理解しやすい、

知識として覚えやすい、というメリットがあります。

 

また、知識が広く繋がっているので、

記憶が薄れても知識がバラバラにって頭が混乱することは少ないです。

 

参考書ではなく、

簡単な学術書などには、こういった情報が山ほど詰まっていたりします。

こういう本は図書館にも置いてあります。

(司書さんに聞くと良いと思います)

 

また、アテネのHPでも体系的にまとめた教材を無料ダウンロードできます。

(解説が入る前提で作っているので、ちょっと難しいです!)

アテネの教材無料ダウンロード

 

自分で調べ、起源を学び、体系を知り、腹に落とし込む。

勉強って、面白いなぁとしみじみ思います。


字が…汚い!

 

つかみ

 

 

プログラミングのイベントをします!!

無料の科学の講習会のお知らせ

 

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胃もたれから学ぶ読書の大切さ

自分のこころを味わう授業がしたい

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やりたいと思うからやることの強さ

好きのために行動する

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海外で働く友人から学ぶ、将来の夢のこと

お母さん、ありがとうございます。

色んな道筋をみつけてゆく力

答えを間違えることを、怖がらない

 

 

 

 

こんにちは。
つかみです照れ

説明会2日目が終わりました。

最近ブログを書いても、
なんだかしっくりこないなぁとか、
ちょっと軸が歪んでるな、
思い通りに書けてないな、
と調子悪めだったのですが、

呼吸が浅かったからだなぁと思いました。

気分が高揚したり、
疲れていたり、
不安だったり、
緊張したりすると

呼吸が浅くなります。

呼吸が浅いと、どうもうまくいかなかったり、しっくりこなかったりします。


逆に、深い呼吸ができていると、
緊張がうまくほどけたり、
気持ちが落ち着いたり、
思考が腹にしっくりと落ちたりします。

日々勉強。
日々勉強する中で、学んだことを、
皆さんにお伝えできたらなと思いますガーベラ

うん。ちょっと調子が戻ってきた。

インスタグラム始めました。

今日のインスタグラムでは、
なにになっても、
ならなくてもいい。
という言葉にはっとしたことについて綴っております。


つかみ

説明会に来てくださった皆さん、ありがとうございました。科学の講習会、プログラミングはまだ若干名空いております。

アテネでは常時体験授業も受け付けております!

 

〒511-0077

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HPもリニューアルしました!

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やりたいと思うからやることの強さ

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お母さん、ありがとうございます。

色んな道筋をみつけてゆく力

答えを間違えることを、怖がらない

 

こんにちは。
つかみです照れ

本日は入塾説明会1日目でした。

塾長からのお話と、あとは個別でのお話しです。

塾長と私でそれぞれお話ししていたのですが、
私は昨日テンションが上がりすぎて眠れてなかったのもあり(遠足前か。)喋りすぎた…!!

めっちゃ喋る私に、お母さんもお子さんも嫌な顔せずお話ししてくださって嬉しかったですガーベラ

あとこれだけ言い忘れた。(まだ喋り足りないのか)

睡眠時間削ると効率が落ちるからしっかり寝ようなー!


私は偏差値的には大した大学出ていないですが、
その大学にしかないカリキュラムに惹かれて、絶対この大学に入りたいと入学して、
大学で学びたいことをめいいっぱい学んで、
行きたい会社に新卒採用無かったけど情熱のプレゼンで就職して、
今アテネで、子どもの頃からの夢だった、ものを書くことやPRを仕事にするということができています。

したかったことを仕事にするって、めちゃくちゃ楽しいぞー!
夢と現実の差はもちろんありますし、挫折もありましたが、それも含めて楽しいです。

小学校より中学校
中学校より高校
高校より大学
大学より社会人
去年より今年
先月より今月
昨日より今
が、一番いいと思える。

やりたいことを全力でできていると、挫折すらもいいと思えます(もちろんそのときは落ち込みます。)

これからもブログや授業を通して、楽しく生きようぜ!ということをお伝えできたらと思います。
(勉強は楽しいばかりではないですが)

入塾説明会第2回目は、明日の13時30分から行います。
いろんな塾を見て自分に合う塾を見つけて貰えばと思うので、お話を聞くだけで大丈夫です。
飛び入りでも結構ですので、ぜひ興味がある方はきてみてくださいね猫

つかみ

友禅教室に通ってます。伝統工芸の奥深さに触れると、昔の人たちの知識に畏敬の念を抱くとともに、わくわくとした気持ちになります。

アテネでは常時体験授業も受け付けております!

 

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HPはhttps://www.kuwana-athene.com/です!

 

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こんにちは。

つかみです照れ

 

国語…。

嫌いな人って、とことん苦手ですよね。

 

特に文章題。

これは、読解力が必要になり、

なかなか点数が上がらなかったりします。

 

そこで、

私が高校生の時に実践していた、

無理やり読解力を上げる勉強法を教えたいと思います!

 

中学生でも有効ですので、ぜひやってみてください。

 

 

まず、文章題ばかりの問題集を1冊か2冊と、マス目のノート(原稿用紙でも可)を2冊買います。

 

問題集は分厚かったら1冊、薄くて1ヶ月もかからず終わりそうだったら2冊買います。

 

その時の購入のポイントは、

①解説がしっかり書いてある問題集の中で

②子どもが気に入ったものを実際に中身を見て選ばせる

ことです。

解説がしっかりしていないと理解できないし、

子どもが納得して買わないと問題集との相性が悪かったりします。

 

それを、1日1文章解く。

その時、問題集に直接書き込むのではなく、マス目のノートを使いましょう。

マス目があるので、文字数制限のある答えも文字を数えずに書けるはずです。

 

間違ったものはノートにチェックをして、解説を自分なりにかみくだいて色ペンで書いていきます。

 

解説を入れるので、問題と問題の間は、解く時に最低でも3行は空けるようにしましょう。

 

それを1ヶ月とりあえず毎日ないし週2~3回続けます。

 

 

問題集が1冊、または2冊終わります。

 

すると、もう初めの問題は忘れてたりしますよね。

 

もう一度同じ問題集を、2冊目のノートに解きます。

 

 

次の答え合わせがポイント。

 

解き終わったら、1冊目のノートと比べます。

 

・一周目合ってたのに二周目間違っていたら、本当に理解できていない問題。

 

・一周目も二周目も間違っていたら、解説を読んでも分かっていない問題。

その問題集の答えでは理解できないので、先生に聞きに行って、丁寧な解説を納得するまで受けるのがいいでしょう。

 

・一周目間違っていたけど、二周目合ってたら、克服できたかもしれない問題。


もし、あ、これ答え覚えてたなーと思ったら、

その問題集は解くのはやめて、3ヶ月間寝かせておいて再チャレンジします。

休ませている間は新たに問題集を買ってきて解きましょう。

 


それをぐるぐる繰り返します。

 

そうすると、理解できていないところと理解できている所が比較出来て、読解力がつきます。


ノートを2冊使うのは、1周目と周目、2周目と3周目を見比べる時に横に置いて比較できるからです。

 


そして大事なのは、無理をしないこと。

2周目解く時に、1周目解いたことを忘れていることが重要なので、


解くのは多くても一日一文章。

毎日が難しかったら、週3、週3が難しかったら、週1と無理なく続けていきましょうね。

 

ぜひチャレンジしてみて下さいガーベラ

 

つかみ


読書の授業で読んでいる本にクラッカーが出てきたのですが、食べたことない!とのことだったので用意したそうです。

物語のなかに出てくるものを食べるって、特別な体験ですよね。

 

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