e-子育て.comのスタッフブログ~子育て、教育のヒントをお届け~

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長年小学生に学習指導した経験を皆さんにお伝えしたくて、小学生の勉強の悩みや家庭学習、集中力・やる気スイッチの入れ方等書いています。
ブログの内容を実践して子ども2人が東大卒業しました。

2日目続き

大塚国際美術館のシスティーナ礼拝堂を模した部屋

同 ドラクロワの民衆を導く自由の女神

 

このように世界中の名画が陶板印刷で再現されて展示されています。

 

しかも触ることができるのですよ。

 

普通は〇〇美術館をはしごしないと見られない名画が一堂に会しているところが特徴です。

 

美術館なので2時間を予定していたのですが、少なくとも半日、じっくり見るなら1日予定を見ておいた方がいいかもしれません。

 

もう一度訪れたい場所です。

 

3日目以後 広島~厳島神社~有馬温泉

原爆ドーム

平和記念資料館

広電

広電が駅ビルに乗り入れたのは2025年8月でしたね。

 

3両編成の駅前大橋ルートに乗って駅ビルに行きました。

厳島神社の大鳥居

 

有馬温泉は帰路の距離を短くするために宿泊したので観光はせずチェックアウト後はひたすら東京へ向かいました。

 

今回は広島平和記念公園訪問と大塚美術館がメインの目的地だったので、それを果たすことができて有意義でした。

 

人生で一度は行ってみたいところに入っていたので。

 

でも遠出は疲れるからしばらくはおとなしくしています。(羊)

 

Windows11でサインインができなくなる不具合が世界中で発生しています。


これはOSのバグによるものですが、場合によっては再インストールが必要となってしまいます。

 

実際にある幼稚園の先生からこの現象の相談を受けました。

 

突然サインインできなくなって、ブラック画面になってしまうと。


これはサインイン情報が壊れ、再起動を何度も繰り返すことで起こります。

 

どのPCでも起こるわけではなくて、特定のアップデータが同時に当たった時に起こるらしいです。

これを回避するために至急、以下の設定を確認または変更をした方がよさそうですよ。

設定(歯車アイコン)⇒アカウント⇒サインインオプション⇒Windowshelloサインインのみを許可します⇒オンからオフへ

こうすることでPINでサインインできなくてもパスワードでマイクロソフトアカウントにログインすることができるようになります。

東芝のパソコンの例がこれです。どのパソコンでも同じはず。

 

 

この現象に出会ってしまうとPC上のデータも取り出せなくなってしまうので大変なことになります。

 

MSは損害賠償しろよなと思います。

 

マイドキュメントをMS OneDrive等に保存してあれば被害は少ないのでしょうが。

 

それとUSBで起動できるOSを準備することでC:の中身も読み出せる可能性は高いですが。

 

一般の人にはハードルが高いかもしれませんね。

 

でもAIに聞いたら対処法を掲載しているページを案内してくれるので、見よう見まねでもなんとかなるんですけど。

 

読者の皆様、くれぐれもご注意を!(羊)

 

 

 

東洋経済オンラインの記事を読んでいたら、歯周病菌とインフルエンザの関係が書いてありました。

 

 

どうやら歯周病菌がインフルエンザに対する免疫を弱める働きをするようです。

 

さらにワクチンの効き目も弱めるらしい。

 

詳しいことは記事を読んでもらいたいのですが、簡単に言えばインフルエンザウィルスが細胞の受容体にくっつくのを助けてしまい、免疫力がウィルスを排除するのを邪魔をするということらしいです。

 

ですから口腔内がいつも汚れている人はインフルエンザに罹りやすくなるのです。

 

逆に罹りにくくするにはプラーク=歯垢を除去することです。

 

 

 

羊は群馬にいた時代から半年に1度は歯石の除去のために歯科医院にかかっていました。

 

そのおかげかインフルエンザには何年も罹っていません。

 

ただ歯石はとってもらっても半年もしたらまた溜まってしまいます。

 

でもこの1年は直近で処置してもらってからあまり増えていなくて「とてもいい状態ですね」と言われます。

 

どうしてでしょうか?

 

それはおそらくドルツというパナソニックの水流で食べかすを落とす装置を、可能な限り毎食後かけているからだと思います。

 

歯周ポケットと呼ばれる部分に高圧水流を当てると驚くほど食べかすが流れ出てくるのです。

 

これがそのままだったら歯に挟まったままで歯周病菌のえさになっていたのかと驚きます。

 

それば目に見えるので、食後にドルツを当てないと気が済まなくなりました。

 

 

 

羊が使っているのは一番下のタイプの旧型モデルです。

 

実は以前に購入したもののほとんど使っていなかったのを引っ張り出して使うようになったのですけど。

 

冬は冷たい水だと嫌なので食後のお茶を飲んだ残りのお湯を使っています。

 

 

もちろん、水流を使わなくても丁寧に歯磨きをすればよいのですが、歯の隙間の食べかすは歯間ブラシを使うほうがよく取れると思います。

 

歯間ブラシを継続的に購入することを考えたらこのドルツでも元が取れるかなと思います。

 

みなさんも意外なインフルエンザ予防法を試してみてはいかがでしょうか?

中国地方へ行ったことがなかったのでドライブ旅行へ行ってきました。

 

【Day1】淡路島

朝の6時に出発して高速道路をひた走り、途中SAに立ち寄りながらひたすら淡路島のホテルを目指しました。

東名から見る富士山

往路は天気が良かったので富士山も見えました。

途中で3回も渋滞にはまり目標時間を大幅に超過したため、到着は暗くなってからでした。

ホリデードライバーの事故や故障者の多さが目立ちました。

 

【Day2】淡路島~大塚国際美術館

淡路島からの日の出

ホテルの部屋から見た朝日

洲本城の天守

ホテルの近くに位置する洲本城の天守

あまり期待しないで登ってみたら展望台としての眺めも良く意外とよかったです。

洲本城から見た湾内の風景

鳴門海峡の渦潮

 

ここまでが2日目です。(羊)

文科省の学力調査でこのところ年々学力が低下しているように言われています。

 

その一端がデジタル機器の普及にあるのではという記事も書きました。

 

 

 

これに対して異議を唱える現役の先生の話を聞きました。

 

また似たようなことを言っている塾講師の方もいます。

 

それはズバリ「学力低下の真の原因は探求学習だ!」というものです。

 

かつて詰め込み教育が問題となりゆとり教育に転換した時期に、子どもの学力低下がOECDの調査に出てしまい、どの語再び授業内容が厚くなりました。

 

もしかするとそれと似たようなことが起こっているのかもしれません。

 

総合的学習と探求学習を比べてみましょう。

 

 

◆総合的学習

教科の枠を超えて生徒が自ら課題を見つけ 、 学び、考え、解決する力を育む。 生徒が中心となって、興味・関心に基づき活動。 

 

◆探求学習

学習者が自ら課題を設定し、その解決に向けて情報を集め、分析し、他者と意見を交換しながら主体的に学ぶ活動。

どうです?かなり重なりませんか。

 

というか、言い換えただけの気もします。

 

事実、高等学校学習指導要領では、「総合的な学習の時間」が「総合的な探究の時間」へと書き換えられました。

 

結局生徒が自ら学ぶためにはそのベースとなる基礎学力がないといけません。

 

しかし、探求学習ありきで学習を進めたら、結局は先生がレールを敷いてやって生徒はその上を走る形になってしまいます。

 

そもそも自分で課題を立てて学習できる児童・生徒がどれだけいるかって話です。

 

クラスの中でも数えるほどしかいないでしょう。

 

 

その結果は自ら課題設定し考えて調べてまとめることができずに終わってしまいます。

 

その大部分の時間は「調べ学習」となってしまい、今ならインターネットでの検索が中心作業となるのでしょう。

 

そうして、そのために使われた時間は基礎学力を高める役には立たないのです。

 

 

考えてみれば指導者にしたって相当な準備時間を要するのでしょう。

 

大きな負担となり効果的な探求学習となるのは難しい気がします。

 

 

 

結局理想は高いけれども、それを実現する具体的な支援策が教育現場に対して用意されていないのが問題だと思います。

 

また公立学校における基礎学力の格差も探求学習の効果を生かせない原因でもあります。

 

詰め込み教育と考える教育は、いつの時代も対立していてあっちに行ったりこっちに行ったりを繰り返しています。

 

わざわざ探求学習などと掲げなくても、通常授業の進め方を変えれば十分に自分で考えて解決する道はあると思うのです。

 

公教育は何よりも平等であることが求められすぎて、ある学校で上手くいった方法を全国に波及することができないのではないでしょうか。

 

モノづくりの現場では、一つの改善で作業効率がアップした場合は、すぐにすべての現場に適用されます。

 

教育現場も情報や手法の共有が大事だと思います。

 

それこそIT化が進んだ現代なら容易にそれができるはずなのです。(羊)

 

 

 

 

現役の小学校教員の人が言っていました。

 

「読めるけどわかってない子どもが増えているんだよな」

 

羊の感覚ではこれば以前からあると思っていました。

 

でもその割合が増えているようなのです。

 

読めるけどわからないは、たとえてみれば私たち大人は難しい単語が使われていなければ、普通の英文を読むことはできるはずです。

 

でも読めたからと言って内容がわかるとは限らない。

 

子どもたちもこれと同じです。

 

音読の時間があって教科書をスラスラと読めるようにはなるけれども、文章の内容を理解できていないことは十分あり得ます。

 

過去にもこの読めるとわかるの違いについて書きました。

 

 

認知科学的にも文字を読んで音韻として再現するのと文脈を理解するのは脳の別の領域の仕事なのだとか。

 

ですから音読だけでは不十分で、読んだ文の中で意味の分からない言葉があれば調べてわかるようにする作業が必要です。

 

おとなの世界では「読める=わかる」なので、子どもにも同じ感覚で「読んだ?(読めた?)」と尋ねて「はい」という返事が戻ってくれば理解したと思い込んでしまいます。

 

正しくは「わかった?」と聞くべきなんですよね。

 

ひらめいた人

 

たびたび引き合いに出している読解力がつく算数文章問題の指導経験から、本当に今の子どもたちは文を読まないと思っています。

 

これは上に書いたような読んでもわからない子だけでなく、読んだらわかる子もなのです。

 

そもそも読もうとしない。

 

長い文は面倒くさいから。

 

キーワードだけを拾って「こんな問題でしょ」と勝手に解釈する。AIか!

 

宿題にならされていると省エネスタイルがみにつくんですよね。

 

話が脱線しましたが、読んでもらったらできているから理解できていると思っちゃダメ。

 

読んだ内容をもう一度アウトプットさせてみたら一発でわかります。

 

再現できればOK。

 

首をかしげるようならアウト!

 

みずいろのえのぐを 1ぽんつかうのに がようしを 6まいつかいます。きょうは みずいろのえのぐを 4ほんもつかっていいそうです。みずいろのえのぐを みんなつかってしまったとき、 なんまいのがようしを つかうことに なるでしょうか

多くの子どもがこれを6+4=10と答えます。

 

質問が「何枚の画用紙か?」なので「ああ足し算だな」と。

 

そして目につくのは「6と4だと」「最初の1はたぶん使わないよね」と解釈し、10と答える。

 

 

 

羊がこのことに気づいたのはもう十数年前ですから、そのころに小学生だった子どもは社会人になっています。

 

そして今仕事の現場では「マニュアルが読めない新入社員やアルバイト」が問題となっています。

 

幸いOECDのPISAの読解力調査でまだ日本は世界のトップクラスにいるので、危機的状況ではないですが、状況は悪くなっているのでしょう。

 

子どもたちの読解力をちゃんと育てたいです。(羊)

 

 

 

 

不動産を多数で持ち合う「みんなで大家さん」の収益金の支払いが滞っているという話が持ち上がっています。

 

もうひとつ「着るだけで健康になる」という衣料品があちこちで出回っています。

 

TV CMしているリライブという商品が自主回収されているそうです。

 

どちらもコマーシャルを見たときに「なんだか胡散臭いな」と感じたもの。

 

みんなで~は安愚楽牧場の和牛投資を思い出しました。

 

大勢から集めて、複数の物件に投資するというのはリスク分散されていて一見して良さそうですが、逆に何に投資しているか見えなくなるので透明性に不安がありますよね。

 

リカバリーウェアは一応厚労省の基準を満たしたものは医療機器を名乗ってもよいそうですが、血流を増加する効果はみられるものの、それが疲労回復や健康増進につながるかどうかまでの因果関係はありません。

 

羊にはどう考えても着るだけで健康になれる衣服というものを信じられないです。

 

機能性食品なんかと同じ類なんじゃないかと思います。

 

そういう効果が見られた論文はあるという程度なのではないでしょうか。

 

 

世の中お手軽に健康になりたい人が多いですよね。

 

コラーゲンとかキトサンのような高分子は体内に入ると代謝によって分解するので、そのままの形で体の必要な部位に届くわけではないですよね。

 

グルコサミンはそのまま体内をめぐるようですが、ヒアルロン酸は経口摂取しても分解されてしまいます。

 

飲むサプリメントはそうした代謝の仕組みを知った上で買わないと無駄使いになってしまいます。

 

 

とくにネットの動画広告は眉唾もの、ウソ臭いものが多いですから、皆様もご注意を!

 

最近はマイナス30度でもこのパンツなら寒くないというズボンの動画広告をよく見ます。

 

んなわけあるかいな。(羊)

 

 

 

 

しばらく前にイオンのカルローズ米を炊いてみた記事を書きました。

 

 

その時は「食べられる」という感想でした。

 

その後、羊家の炊飯器に「極うま炊き」というモードがあることを思い出しました。

 

通常の炊飯より時間がかかるらしいのですが、おいしく炊けるというモードです。

 

国産米なら通常炊きで十分ですが、カルローズ米をこれで炊いてみたらどうなるのか試してみました。

 

結論としては「美味しく炊ける」でした。

 

炊いたご飯

 

カルローズ米の通常炊きはちょっとボソボソ感があったのですが、極うま炊きなら国産米の通常炊きと同じレベルにしっとりと炊き上がり十分美味しかったです。

 

水の量が通常よりも上のラインで、浸水時間も長くなるらしいので、そのために水分をたっぷり吸収して美味しく炊けるのかも。

 

今はたいていの炊飯器に似たようなモードがあるはずですよね。

 

もっと早く気づけばよかった。

 

Amazonや楽天ではカルローズ米なのに値段が高いです。

 
これなら今のがなくなった後で、またイオン系のスーパーに行って買ってもいいかなと思います。
 
重いのでイオンのネット通販でもいいかも。(羊)
 

トクリュウ型犯罪組織の指示役がタイトルの言葉を言ったそうです。

 

対パ重視でとにかくすぐに金になる仕事が欲しいと思っているやつ。

 

それはイベントなどのサクラ役の延長なんだそうです。

 

サクラをやるような人間は、手っ取り早く稼ぎたいし、順法意識も希薄なので一線を越えやすい。

 

そして1回5万とか10万の高額報酬を提示する。

 

本当に払うつもりもない。

 

少なくとも成功しなかったら払わない。

 

身分証明書を送ってくる人間は何も考えていないのでカモ。

 

IDを取っちまえばあとはなんでも言いなりになる。

 

尻込みする奴には100万円の札束の写真を送り付けると安心する。

 

しかもSNSならいくらでも引っかかる輩は後を絶たない。

 

借金があるなんてSNSにさらしていればほぼ釣り上げられる。

のだそうです。

 

闇バイト

 

テレグラムなどの秘匿性の高い通信アプリを使っているので、なかなか組織の上層部までたどり着けないんですよね。

 

せいぜい指示役やリクルーターどまり。

 

さらにその上の金を集めているやつらは、集金の仕方も闇バイトを使って足がつかないように転送しているので、元締めにたどり着けない。

 

それこそ長期の潜入捜査をして、犯罪の片棒を担ぎながら組織の信用を勝ち取って上にのし上がる、アメリカのような捜査手法をとらないと難しいでしょう。

 

日本では法的にそこまでは無理ですね。

 

警察官が犯罪の実行役にはなれませんから。

 

 

とにかく、闇バイトにリクルートされるような考えなしに、わが子をしないことが肝心です。(羊)

 

先日自己紹介について書きました。

 

 

他にもAI時代だからこそ人として身につけておきたいソーシャルスキルがあります。

 

低学年では少なくともつぎの4つはできるようにしておきたいもの。

 

  1. 挨拶(あいさつ)
  2. 自己紹介
  3. 他人の話を聞く
  4. 質問ができる

挨拶は相手の警戒心を解いて仲良くなるための第一歩です。

 

先に誰かいるところへやってきたら挨拶できるようにしましょう。

 

ご家庭内でも「おはよう」「行ってきます」「ただいま」「いただきます」「ごちそうさま」「おやすみ(なさい)」「ありがとう」「ごめんなさい」

の8つは言えるように習慣づけたいもの。

 

すぐにこの言葉が口をついて出る人は敵を作りにくいです。

 

 

自己紹介は自分を知ってもらうためのツール。

 

簡単にどんな人となりなのか知らせたいです。

 

 

他人の話を聞くというのは、相手の話を遮らずに聞けるようにしたいですね。

 

もちろん話し手の顔を見ることも大事ですし、聞いているよというサインでうなずいたり相づちをうったりしましょう。

 

 

会話の中でわからないことがあったらそのままにせず、ちゃんと質問してその場で解決しておきたいもの。

 

次に会ったときに困らないように。

 

 

以前に寺子屋で小学生たちと接していて、意外とこれらができていない子も少なくなかったのです。

 

ただでさえコミュニケーションの機会が減っているし、子供同士では正しいコミュニケーションはできないので、大人が注意して子どもと会話するようにして、スキルを伸ばしてあげてください。(羊)