話の記憶

小学校受験の科目の中で大きな比重を占めるものの一つに

話の記憶

があります。

中学受験以降でいうところの国語の長文読解にあたるものです。


小学校受験では、通常ひらがなを含めた文字を使わないことが不文律となっているようで、文章を読ませるという試験の実施は不可能です。


しかし、小学校側としても子供の将来的な読解力を入学試験で把握しておきたいので、話の記憶という問題が出されます。


この話の記憶ですが、最初に、短くて２００字から長くて１０００字ぐらい文章が読み上げられて、その後に設問がなされます。

例えば、

「　　～　　お父さんが車を運転し、助手席にはお兄さんが座りました。後ろの席にはお母さんとぼくが座りました。　　～　　」

といった文章が読み上げらて、


「車でお兄さんの隣に座っていた人は誰でしょうか。その絵に○をつけなさい。」

というものです。


難関小学校だとかなり長い文章が読み上げられます。


読解だと読み直すことができるので簡単なのですが、これが読み上げられた文章だと非常に難しいのです。


大人でも間違うことが多々あります。

実際、私も幼児教室で娘の授業を見学しているときに一緒になって解いてみましたが、間違えることも多々ありました。



この話の記憶を得意にする方法ですが、２つのステップがあります。


まず、第一に語彙を増やすことです。

例えば上記の文章だと「助手席」という単語がわからなければ正答は困難になります。



そして、第二に文章をイメージで把握するようにすることです。

上記の文章でも、車の中のイメージを把握できれば容易に正答することができます。


では、この

１）語彙を増やす

２）文章をイメージで把握する

ことが出来るようにするためにはどうすればよいでしょうか。



一番効率的な方法は、多くの本を読むことです。

それも、なるべく絵の少ない本を読むことです。

幼児向けの本では絵の少ない本は非常に数が少ないと思いますので、小学校一年生向けの本で極力絵の少ない本を選んで読むことが大切です。


この本の多読で、話の記憶の実力は飛躍的にアップします。




なお、ここまで読んでいただいてもうお分かりのことと思いますが、「話の記憶」という名前で呼ばれていますが、これは記憶力をみる試験ではなく読解力（理解力）をみる試験です。









小学生になった娘との日々は
ピカピカの一年生とパパの最初はグー
に引越しして書いています。