どう学んでいくのか?
どう学んでいくのか?■熊日20240214に「世界の学びの場」という図解記事が載せられています。 これは実に参考になりました。 記事では、「非認知能力」が重要ということでした。 PISA(学習到達度調査)では、2022年度、次のような結果だったそうです。 読解力 数学的応用力 科学的応用力1位 シンガポール 同 同2位 アイルランド マカオ 日本3位 日本 台湾 マカオ 数値化できない「非認知能力」、つまり、意欲、自制心、行動力、協調性、粘り強さ、自己肯定感等々が必要で、そのためには、就学前も含め、多用な教育方法が大事だということでした。 そこで紹介してあったのが、以下の3つです。 幼稚園2級免許も持っている身としては、大学時代にモンテソーリ教育というのは学んではいたのですが、・・・・。・モンテソーリ教育(子どもの発達段階に合わせて自発的活動を促す)・シュタイナー教育(子どもの自主性と創造性を伸ばす)・レッジョ・エミリア教育(絵や音楽、粘土などの表現方法を通して 創造性を引き出す) 中央がドイツ発祥で、上下2つはイタリア発祥です。■記事巻末に曰く、「詰め込み型教育からの脱却が求められている」 しかしですよ、これはPISA型の成績がよかったからこう言えるわけで、逆だったら、こうなります。「創造性・自主性を伸ばす教育からの脱却が求められている」とね!!(ガーナ国の教室風景)