塾 寺子屋アテネ 【三重県桑名市】

担当　西塚

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【お知らせ】3月の科学の講習会を中止します。

こんにちは。

今日はお知らせです。

コロナウイルスに対する国の方針を受け、

3月に予定していた科学の講習会を、中止します。

楽しみにされていた方、申し訳ございません。

4月からの定期的な科学の講習会は

今のところは予定通り行う予定です。

塾の講義も、

希望者は3月中FAX指導で対応することになりました。

FAXの対応や採点、解説の制作などこまごました作業がありますので

ブログの更新頻度も

3月は少し減らそうかなーと思っております。

（今まで週2更新でしたが週1更新くらいを予定しております）

ゆるいブログがさらにのんびりになる予定ですが、

気が向いたときにでも覗いてやってください。

お母さんお父さんは、小・中・高が休みとのことで

子どもたちの相手が大変でしょうが、

どこかで息抜きをして下さいね。

精神面での疲労も、体調面での疲れも、

どちらも蓄積すると大変なことになります。

いつもお疲れ様です。

お子様も、親御さんも、頑張っている自分自身をほめましょう。

↓こちら中止になったスクラッチのチラシです。

〒511-0077

三重県桑名市末広町10

オリーブビル2階

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やる気はいつも一瞬で過ぎ去ってゆく。

こんにちは。

今日は、やる気の去るスピードは尋常じゃなく早いというお話。

数学の授業で

生徒「先生、なんで円の中心はOなの？」

私「こういうのは英語の頭文字を使っていることが多いよ」

生徒「どんな単語？家帰ったら調べてみようかな」

心の中で、

よしよし、この調子で自発的に調べておくれ。

と、しめしめしていた次の瞬間

生徒「あーでも今日学校の宿題まだやってないや。無理だな」

その瞬間、

あ、そのまま過ぎ去って忘れ去られていくやつですね…。

と思いました。

その日の帰り、

家で調べものノートを作って、

（初回は

「円の中心はなぜOという記号で表すのでしょうか」

「円周率とは何でしょうか。言葉で説明しなさい。”率”とはどういう意味かにも触れて答えなさい」

の２題の質問）

来週、調べてくるように、とノートを渡すつもりですが

きっと今週の調べてみようかなと言ったことすら忘れているんだろうな…。

と遠い目をしてみます。

「やってみようかな？」

「解いてみようかな？」

「調べてみようかな？」

のやる気は多分本気ではないので、一瞬でどこかに行きますが、

そのやる気を後日でもいいので追いかけることが大切だと思っています。

一瞬でも興味を持ったことは、

「まんざらでもない」事柄なこともあるので（え～めんどくさい～とは思うでしょうが）

後から、これ、前やろうかなっていってたやつ！やってみなよ！

と言ってみると、五分五分くらいの確率でやってくれます。

そして、やってみると意外と面白かったりするわけです。

やる気は逃げても後から追っかけて捕まえる。

そうすると意外と大きなものがひっかかるかもしれません。

田んぼ。

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秋・冬の科学の講習会が日曜日に変更になりました。【お知らせ】

こんにちは。

今回はお知らせです。

月2回の科学の講習会。

土曜日は学校がある…というお声も多く、

春夏の変更は難しかったのですが、

秋冬はまだ開催まで余裕があるため、

日程の変更をしました。

4月～8月まではプログラミングで第2、第4土曜日開催。

10月～翌2月までは、科学工作で第2、第4日曜日開催予定です。（ただし1月第2は月曜祝日）

4月～8月は三重大学伊賀研究所に在籍の加藤先生。

10月～翌2月は三重大学教育学部の松岡先生にお願いしております。

少人数で楽しくも実りのある授業になりそうな予感がします。

チラシに、内容の詳細がございます。

ホームページに変更後の詳細もございますので良ければご覧ください～。

科学の講習会の変更後の詳細はこちらから（確定）

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間違い慣れていると、気づける

こんにちは。

今日は、「見直し」「気づき」のお話し。

今日は小学6年生の数学の授業で、

（アテネは小6も算数ではなく数学です）

正の数と負の数の計算をしました。

自分でどこが間違えたか気づけるようになるように、

「間違っているからもう一度確認してみて」

と言うだけでノートを返します。

間違えている箇所は指摘しません。

自分で見直してみると、

計算問題は結構簡単に気づくのですね。

でも、「考え間違え」は気づくのになかなか時間がかかりますし、

あまりしないケアレスミスだと、何回見直しても間違えに気づかなかったりします。

今回気づかなかったミスは、

「符号付け忘れ」

最後の最後

答えは「-12」

なのに、「12」と書いてしまっていたんですね。

途中まではちゃんと「-12」と書いていたのに。

いつの間にかぽろっとマイナスが取れてしまった。

そんなミス、いつもはしないから何回見返しても間違いに気づかない。

さすがに何度も見直しても見つからなかったようなので、教えましたが…。

その時に「こういう間違いもあるから、計算の時や、見直しの時に気にするようにしてね」と言いました。

多分、この言葉がちゃんと届いていたら、

今度はちゃんと間違いに気づけるようになると思います。

人は、なかなか

「想像もしていないこと」「経験していないこと」「思ってもいないミス」

には対応できません。

頭の中で想定していないので、確認の時も流してしまうのですね。

でも、1回でも経験して、危機感を持って覚えておけば、

物の見方が変わります。

こういうこともあるんだと予測する。

視点が変われば、ミスを防げます。

つまり、

沢山ミスをしている人で、

その経験ひとつひとつを大切にしている人は、

次同じミスをしそうになった時に、気づけるのですね。

ミスは悪いことじゃない。

間違いは、視野を広げるための、かけがえのない大切な経験です。

さて、明日の土曜日は

アテネの卒業生であり、

東京で弁護士をしている先生をお呼びして、

大山田コミュニティプラザで講演会を行います！

詳しくはこちらをクリック

参加費無料ですのでよければお越しください～。

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「体験」がつくる言葉の厚み

こんにちは。

今日は「体験」のお話。

以前、イチロー杯の閉会式での記事を見て、

こんなブログを書きました。

苦手と直面した時に、乗り越えられる力をつけるには

イチローさんは、

『厳しく教えることが難しい時代に、誰が教育するのかというと最終的には自分で自分のことを教育しなければいけないんだ』

『今まで当たり前だったことは決して当たり前ではないということに気づくような、価値観が変わるような体験をしてほしいと思いますね』

（※中日スポーツからの引用です。引用元は上記ブログ記事に記載あり）

と言っていました。

上記のブログでは、「自分で自分のことを教育する」自律についてお話ししましたが、

今回の記事では、「体験」について、書きたいと思います。

「知識として知っていること」

と

「体験して知っていること」

は全く別物である、ということはわかるでしょうか。

例えば、

「スキーは2本の長い板をつけて雪山をすべるもの」

という知識はあってもやったことが無い人と、

「スキーをやったことがある人」

のスキーに対する情報量の差は、歴然としています。

スキーを言葉だけで知っている人は

雪山でやるスポーツ

2本の板をつけて滑る

滑るときは板をハの字にする

などは知っているかもしれません。

それに対して、スキーをしたことがある人は、

スキーがどのくらいのスピードで滑るのか

滑っている時の気持ちよさ

滑り始めは寒いけど、夢中になるとぽかぽかしてむしろ熱い。でも手は冷たい。

スキー場で食べるあったかいご飯はおいしい

最初にリフトに乗る時の怖さ

リフトに乗っているときに時々スキー板が落ちている

リフトは降りるときちょっと緊張する

慣れると楽しい

時々スノーボードの人と衝突することもある

滑っている時の楽しさ

何時間くらいで疲れるのか

などなど。

「スキー」と聞いただけで体験した分の情報を語ることができます。

この差が「言葉の厚み」「言葉の重さ」につながるのです。

また、「滑り始めは寒いけど、夢中になるとぽかぽかしてむしろ熱い」

「リフトを降りるときの緊張感」

などの情報は、体験しないと知り得ない情報です。

体験は、言葉が「本」ほどの厚さになるのに対し、

知識は、「薄い紙」ほどの厚みしかありません。

この厚みの差が、人間力の差だと思うのです。

色んな体験をしてきた人の言葉が心に響くのは、

圧倒的な、情報量＝語れる言葉の量の差。

それが厚みとなって、人の心を動かします。

なるべく多くの体験をして欲しい。

だからアテネは、

たけのこ掘りや

竹細工作り

魚釣りや

科学の講習会を行っています。

別に、

なんでもいいのです。

好きだと思うところへ、

自分の足で赴き、

自分の目で見て、

五感を使って感動し、

対面で話してみて下さい。

体験が、語る言葉の信頼度につながります。

科学の講習会については、

下記をご覧ください。

科学の講習会について

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【お知らせ】明日・明後日は入塾説明会です。

こんにちは。

本日はお知らせ色々です。

明日、明後日、入塾説明会を行います。

2/8（土）10:30～

2/9（日）13:30～

場所

〒511-0077

三重県桑名市末広町10

オリーブビル2階　寺子屋アテネ

対象

小学2年生～高校3年生

※駐車場はありません。

予約は不要です。

お気軽にお越しください。

まだ塾に入る予定ないけれど、

質問したいことがいくつかあるわよ、などでも大丈夫です。

HPでの告知はこちら

また、令和2年は初めて科学の講習会が定例化されます。

4月～8月はプログラミング、

10月～翌2月は科学工作です。

月2回、土曜日、午前と午後から選べます。

プログラミングだけ、科学工作だけ、などの受講も可能です。

科学の講習会についての詳細はこちら

今回は告知のみで失礼します。

いつもありがとうございます。

科学の講習会

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解けない問題の手助けのお話。

こんにちは。

今日は、「手助けの仕方」のお話。

図形問題、頭で考えても解けない場合は、

何時間考えても解けません。

作れそうな問題があったら、方眼紙を切って作ってみる。

そうすると、簡単に答えが分かったりします。

図形作りを続けていると、頭の中で図形が組み立てられるようになります。

なので、図形問題は、

分からない！となったら、まず方眼紙を渡すようにしています。

例えばこの問題。

どうやって実際に作るでしょうか。

円の4/1をふたつ用意して、重ねます。

そして重なっているところを直線で折ります。

そして、「どこを切り取れば求めたい面積が出るかなー」

と考えます。

そうすると、底辺4cm、高さ4cmの三角形ふたつ、

つまり、底辺4cm高さ4cmの正方形を取り除けば、

求めたい部分の面積が出ると分かります。

はじめに用意した面積から、切り取る面積を引きます。

はじめに用意したのは、

円の1/4ふたつなので、合わせて、

半径4cmの半円です。

そこから、一辺が4cmの正方形を引けば答えが出る。

それを実物大の方眼紙を使って切ったり貼ったりしながら考えます。

図を作ると、「図の成り立ち、重なり」がはっきり見えます。

それを頭の中で描ける人が、「図形問題に強い人」です。

ひたすら問題を悩んでいるとき、

解き方を教えるのではなく、

「方眼紙を与えて実際に作ってみなさい」という

それが、この塾での手助けの仕方だと思っています。

教え方には個性があります。

たくさん問題を解きたいから、すぐ答えを教える塾もあれば、

しばらく考えて分からなかったら、黒板で先生が解いて見せる塾もあります。

アテネは、

考えやすいようなヒントを与えて（例えば方眼紙とか）

見方を変えて自分で答えを導き出すような教え方をなるべくしたいと思っています。

頭で考えても分からないなら、

図を書いて、

図を書いても分からないのなら、

図を作ってみて。

そうすると、その子なりの解き方が出てくる。

「解けない問題に対する見方を変える」

塾でありたいと思っています。

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本番で本来の力を発揮するには

こんにちは。

今回は、「力の出し方」のお話。

たくさん勉強してきたのに、

本番では緊張してしまって、本来の力が出せない。

こんなこともありますよね。

緊張を緩める方法はいくつかありますが、

その中で私が思う効果的な方法をお伝えします。

緊張は、張りつめている状態です。

いつも以上に頑張らなきゃと、肩に力が入っている状態とも言えます。

いつも以上に頑張ろうとするから、前のめりになって、縺れるのですね。

緊張を解く方法は、人それぞれですが、

ひとつ、私が思うのは、

「こんなに頑張ってきたんだから大丈夫だよ」

を実際に目で確認することです。

具体的に言うと、

試験前日か、近い日にちのうちのどこかで、

今まで勉強したノートをすべて積み上げます。

自分の手書きのノートです。

問題を解いたノート。

授業を解いたノート。

予習のノート。

復習のノート。

夏期講習のノート。

手書きのプリントも含みます。

何ならテストも入れちゃいましょう。

多分、どっさりありますね。

積むと高さが分かります。

それが、あなたの「実績」です。

多分、思ったよりも高い塔ができているでしょう。

1列だけじゃ積みあがらないかもしれません。

あなたの「努力の証」は目に見えます。

こんなにもたくさんノートやプリントを使って勉強してきました。

こんなに積みあがるほど勉強してきたのだから、

いつも通りやればいい。

お守り代わりに写メを撮りましょう。

そしてそれを見ながら、

自分に言いましょう。

「よく頑張ったね。」

あなたはよく頑張った。

その頑張りは目の前のノートやプリントが物語っている。

これ、全部、手書きだよ？

自分の手で書いたものだよ。

解いた問題だよ。

自分の力は、見えないから信じられないのです。

1年生の時のノートを見てみましょう。

成長したね。

がんばったね。

こんなにがんばったんだから、大丈夫。

大きく深呼吸をして、自信をもって。

自分の力を存分に発揮してください。

水曜日にお話ししていた、「体験」の話は、また後日したいと思います。

畑。

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イチロー氏のラストメッセージ全文掲載 24回で大会に幕

苦手と直面した時に、乗り越えられる力をつけるには

こんにちは。

今日は、「自律」のお話。

今さらながらに、イチロー杯での閉会式の全文を読みました。

中日スポーツさんの記事を引用させてもらうと、

『厳しく教えることが難しい時代に、誰が教育するのかというと最終的には自分で自分のことを教育しなければいけないんだ』

『今まで当たり前だったことは決して当たり前ではないということに気づくような、価値観が変わるような体験をしてほしいと思いますね』

（※引用元の記事は最後にリンクを貼っておきます）

この話を読んで、

まず、

「自律」の大切さについて、思いました。

厳しいことを言ってくれる人、少なくなっています。

特に社会に出たら、自分の間違いに自分で気づかないといけない。

日々、「自分を律する」ことを意識的に行っておくことが、大切だなと思いました。

「自分を律する」って何か、を考えたときに、

「自分の苦手なことでもちゃんと気を配る」ことだと思うのです。

得意な分野は気づけます。

神経が研ぎ澄まされていて、勘もいい。

でも、苦手な分野は気づきません。

だから苦手なのでしょう。

例えば、私は誤字脱字確認と人の顔を覚えるのが致命的に下手です。

どうもうまく覚えられないし、見つけられない。

でも仕事で、人の顔を覚えないのは失礼に当たります。

誤字脱字だらけの文章を送ることも失礼です。

あいさつができない人は、人に声をかけるのが苦手な人だし、

クレームの多い人は、相手に自分の状況を伝えるのが苦手な人です。

相手の意図をくみとるのが下手な人は、言葉の幅や行間を読むのが苦手な人だし、

すぐ人を試したりする人は、自分を大事にするのが苦手な人です。

まだ、決定的な解決策は見つかっていなくても

日頃からこの「苦手」「嫌だなぁと思うこと」に少しずつ取り組んでおく。

そして苦手なことをするのに慣れておく。

そうすると、大きな壁にぶつかったときに、

その壁に小さな穴を開けることが、

意外と楽にできます。

日頃から苦手を放置していると、

大きな壁にぶつかったときに、

すごい大きな壁だ！解決策が無い！

取り掛かるのが嫌だ！とりあえず逃げよう！

となるのです。

それは勉強や日常生活でも同じこと。

日頃から、小さな苦手を攻略しておく。

それが、自分を自分で鍛えるということではないでしょうか。

さて、引用記事はこちら。

金曜日は、

『体験』について、考えたことを書こうと思います。

空が青い。

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