【2029年大学受験】小５で偏差値を上げて中高一貫校に進学 -2ページ目

私が説教した内容は「自分がOB会の役員を任されて嫌な思いをしたのに、適切な引継ぎもせずに次の後輩に丸投げするのか？」というものでした。これを受けてきちんとした引継ぎをするのか、もう一年役員を続けるのかは本人に任せますが、少なくともいい加減な形で次の人に代わる可能性を下げることができたのではないかと思います。

この理論、中学受験でも当てはまりますよね。「志望校に受かりたい。でも勉強していない。」というのがそれかなと思います。ただ、このときに「よし、それならもっと勉強しよう！」となるのか「志望校をあきらめよう！」となるのかは本人次第ですよね。「馬を水辺に連れて行くことはできても、水を飲ませることはできない」というやつです。結果はコントロールできませんが、この「認知的不協和理論」はこどもへの声掛けを考える際に知っておいて損はないと思います。

最後までお読みいただきありがとうございました

【過去記事】

５年生になってからの成長をまとめました

　→５年生で偏差値を伸ばすには

　（一部アメンバー限定記事にしています）

５年生後半に始まる「思考力育成テスト」

　→思考力育成テストの雑感

新６年生向けのテキストについて

　→５年生で偏差値を伸ばすには（番外編）

新６年生時の保護者会

　たびたび見返しておけばよかったです

　→６年生保護者会

答え合わせの方法（国語編）

　宿題の答え合わせの参考になれば

答え合わせの方法（算数編）

　→（図形問題編が行方不明、、、）

【より具体的に書いています】

アメンバー限定記事

　→自己紹介

　→新６年生になる前にしておくといいと思ったこと

　→新６年生を迎える際の準備（本棚編）

　→４年生終了時の成績

塾通いを始めるタイミングについて

2023年に息子カズさんの中学受験が終了し、中高一貫校から合格をいただきました。

・５、６年生のときのこと

・家庭での接し方

・教育に関して思ったこと、考えたこと

・中学校生活

などを綴っています。

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おはようございます、タイガーだるまです。御訪問、ありがとうございます

１０月頃から発信を意識するようになって、過去の記事を見直しています。そのときに感じていたことや、気を付けたほうがいいことなど、その時その時のリアルな記録が残っていて、時間が経つとその価値がよくわかります。

我が家で塾通いが始まったのは小学４年生の９月。当時は東京に住んでいてコロナ真っ只中。学校も１日おきに授業があり、学習習慣という言葉とは程遠い状態でした。

小学４年生は週２回の授業に加えて月２回のテスト。それだけでもなかなか大変だと思っていたけど、５年生になると授業は週３回でテストは月３回。６年生だと授業は週４回、テストは毎週。よくこなしたと思います。おそらくこれは、それなりに時間をかけて学習リズムが身についたからこそできたことだと思います。

あまり早い段階から塾漬けにするのもどうかとも思いますが、小学６年生のスケジュールを考えて、どのタイミングでその流れに乗せるのがベストなのか、親がしっかり考えないといけないですね。

こんなこと書きながら、５年のカリキュラムが始まった当初の記事を読み直してみると、当時うちの子は塾の帰りにわざわざ回り道をして友達の家の近くまで寄ったり、休みの日はLINE通話をしながらマイクラをしたりしていました。それに関しては私からは特に何も言いませんでした。引っ越しも控えていたので、引っ越し後にゆっくり考えたらいいかなと考えていたのだと思いますし、結果的にそれで良かったと思います。

小学校３年生のこどもがいるご家庭では、「そろそろ塾に通わせるか」と考え始める頃ですかね。我が家の場合は結果論ですが、小学４年生の途中から始めるくらいでちょうど良かったと思います。特に根拠はありませんが、塾通いのスタートが著しく低年齢化してきている昨今、こういう意見があってもいいかなと思い、徒然なるままに書いてみました。