こんにちは。六本松ゼミナールの深川です。
学力テストの動向は塾で生徒たちを教える上で参考になります。
文部科学省は８月２８日、小６と中３を対象に４月に実施した全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の結果を公表しました。
今回、国語のレベルがどのように変化しているか、見ていきたいと思います。
小６国語でことわざの意味や漢字の読みなど基礎的知識の理解力定着が進む一方、記述は苦手のままで、中３国語では言い換え表現に依然課題となっています。
【小学６年 国語】
平均正答率は基礎的な知識を問うＡ問題が７４・９％、表現力や思考力をみるＢ問題が５７・６％。
Ａ問題では、ことわざの意味を理解し、日常生活の中で適切に使えるかをみる設問について８割以上の児童ができています。「三度目の正直」の使い方の適否を問う問題では９０・１％が正答。「もちはもち屋」についても正答率は８３・８％にのぼりました。
漢字の読みを書かせる問題でも正答率は高く、「期限」（９４・５％）、「事務室前」（８８・９％）、「指示」（９４・６％）－などでした。
古文の言葉の響きやリズムに関する選択問題の正答率は７１・３％。
ただ、Ｂ問題では状況に応じて事柄を整理し、記述する問題では苦手意識が出ました。
例えば、折り紙の魅力について、スピーチメモとグループの話し合いで出された意見をもとに書く問題では正答率が４８・６％にとどまりました。
複数の文章をもとに、協力を依頼する文章作成力を問う記述式問題では、３３・２％しか正しく答えられませんでした。
このほか、物語「きつねの写真」を読み、感想を伝え合う中で、具体的な叙述をもとに理由を明確にして、自分の考えをまとめることにも課題がありました。正答率は４３・９％にとどまり、無解答率も１９・３％と高かったです。
【中学３年 国語】
平均正答率はＡ問題が７７・８％、Ｂ問題は７２・７％。漢字などの語彙の正答率は高かったですが、情報の整理と記述に課題が残りました。
Ａ問題では、文脈に即して漢字を正しく読むことは相当数の生徒ができました。例えば、正答率は「覚悟を決める」が９８・７％だったのを筆頭に、「鮮やかな色合い」（９４・６％）、「水が垂れる」（９４・４％）－などでした。
助詞の使い方の理解度も高かったです。文章の中の「が」を「こそ」に言い直したことの意図を問う問題では９１・８％が正しく答えました。
一方、校内での活動内容案の結果のうち、「あとでもう一度話し合う」を漢字３文字以内で言い換える問題では、正答例の「再検討」「保留」を書いた生徒は３６・５％。無解答率も１２・７％に上り、場面や状況に応じて語句を適切に使うことに課題がありました。
Ｂ問題では、けん玉に関するスピーチの内容について、聞き手に分かりやすく伝わるように言い直す問題で正答率が５８・２％にとどまり、表現力に依然課題があることが明らかになりました。
さまざまな文学作品を紹介する冊子を作成する題材では、アンケートをとる対象と質問内容、その質問に対する回答を冊子に載せることで興味を持ってもらえると考えた理由を書く問題の正答率は６９・３％でした。
やはり、表現力、記述力アップが課題となっています。
