先輩からの応援グッズ

いつも読んでくださり

ありがとうございます

講習会や

合不合判定テストなどにあわせて

卒塾生が

｢ボク(ワタシ)たちも

先輩にしてもらえて

嬉しかったから✨｣と

応援グッズを携えて

顔を出してくれます🎶

あたたかい

ココロの連鎖ですね

心の片隅に

(人によっては真ん中に？)

当時の日々を覚えていてくれて

嬉しい限りです

卒塾生のKちゃん・Sちゃんが

またまた応援グッズを持って

訪ねてきてくれました

左上の｢Aさん（滝中）｣がSちゃんね

+34.3ってスゴくない？

ふつうの子がトップ校に…

ホント称賛しかない…

そしてKちゃんは右上の｢Cさん（南女）｣

ちょっとデキる子がジワジワと⤴️⤴️⤴️

&過去問と仲良くなり最難関校へ

よくがんばりましたね

KちゃんSちゃんコンビは

５月にも

そろって来てくれています

↓↓↓

『卒塾生のテスト勉強会/とうだいもとくらし』

そして今回の応援グッズは…✨

↓↓↓Kちゃんより

↓↓↓Sちゃんより

ふたりとも

わざわざ一人分ずつに詰め替えて

メッセージまでつけてくれました

今回は

このまま勉強していくわけでもなく

このあと

二人で遊びに行くでもなく

ただただ応援グッズを

持ってきてくれたようです

それだけのために

わざわざお越しくださり

恐れ入ります

ありがとね🎶

また勉強しにおいでよ

夏期講習/実践

最終日の記事がランクインしました

↓↓↓

『6年｢夏期・実践｣最終日　この経験をこれからの学習に活かそう』

毎回読んでくださる方

直接感想をくださる方

いいね👍️をくださる方

メッセージをくださる方

さまざまな形で

いつも応援くださり

ありがとうございます

２０２４（下）通常授業スタート

いつも読んでくださり

ありがとうございます

６年生の

二学期（下）の授業が

始まりました

テキストを渡し

授業の進め方・宿題の進め方を

再確認

そして

志望校の過去問演習を解禁

→過去問の進め方の説明

テキストの宿題は大幅に減らします

　その分、過去問の学習が

　メインの宿題になります

どのペースで過去問を進めていくか

→冬休みまでに

　２校分を２周終わらせたい

　（１月に３周目に取り組むのが理想）

→１週間で１年分進める

　合不合の週は

　宿題が減るので＋１年分

　祝日のある週は

　さらに＋１年分

→今から冬休みまで

　約１７週間

　合不合が毎月あるから＋４

　平日に祝日（&振替休日）が

　４回あるから＋４

　合わせて２５

→これで

　６年分×２校分×２周＝２４年分なら

　冬休み前に終えられるペースだね

直しをどこまでするか

→難度の高い

　いわゆる「捨て問」に

　時間を割くのはもったいないし

　直しに時間をかけすぎると

　次の年度の過去問に進めないので

　イライラするだけ

→目標は

　２回目は１回目より＋約２０点

　とれるように

　３回目は２回目より＋約２０点

　とれるように

　それに合わせた直しをする

→直しの目安は

　１回目の直しは６０％まで

　２回目の直しは８０％までを

　「目安」にする

　「目安」なので、多少の個人差アリ

→一気に欲張らずに

　できる問題が

　少しずつ増えていくのが理想

過去問の直しノートは

　土曜日にチェックするよ

6年｢夏期・実践｣最終日 この経験をこれからの学習に活かそう

いつも読んでくださり

ありがとうございます

なりたい自分に

近づけましたか？

楽しかった「夏期・実践」も

これにて終了

小６塾生のみんな

この６日間、どうだったかな？

この「夏期・実践」は

入試問題を解いて解説を受けて

学力をつける。。。

それもあるんだけど

９月から

自分で過去問演習に取り組む前に

心掛けておいてほしいことを

繰り返し繰り返し繰り返し…

伝える場でした

いくつかまとめると

普段のテキストと入試問題との

　共通点およびギャップを体感すること

問題文を丁寧に読み

　印をつけて目立たせること

図や表に落とし込むことで

　こんがらがった問題文を

　ほぐしていくこと

気持ちの上がる問題から

　解き始めること

何分悩んだら後回しにするかの

　判断の基準をつくること

これからの通常授業の場でも

入試問題を意識した取り組みが

できますように

この夏休み

１日８コマ×２６日＝全２０８コマ

（＋自習室４日）

よく頑張りましたね

お疲れさま

通勤途中🚲️に見かけたヒマワリ

第５弾🌻🌻🌻🌻🌻

これからぐんぐん伸びて

堂々と花開きます

前途ある若者に幸あれ

6年｢夏期・実践｣5日日 失敗＆反省のすすめ

いつも読んでくださり

ありがとうございます

実践も終盤戦

今までは

予習シリーズ＆夏期テキストでも

何度か目にしたような定番の問題が

多かったけれど

最終日に近づくにつれ、

難度が上がり

見たコトないよぉ～

の割合が増えてきます

今までの４日間は

余裕でこなしていた子も

今日は時間がなかった…

と、ボヤいていました

時間がかかる問題・萎える問題は

　あと回し

→何分で次に移る？

できる問題から解いてリズムをつくる

→解いていて

　心地よく感じる単元はなに？

問題の条件「ただし…とする」

　には目立つように線を引く

→はじめは意識していても、

　熱中してきたら忘れちゃうから

　常に「要注意」って意識できるように

　気になった記述は即目立たせるんだよ

これらは

繰り返し伝えてきたことですが

まだ現在は

「わかってるけどやってない」

｢あんまり重要と感じていない｣状態

どこか他人事

今回打ちのめされて

ようやく少～～しだけ｢自分事｣として

実感できたようです

ま、一回ぐらい反省しても

明日には元通りなんだけどね

だから何度も何度も何度も何度も

失敗＆反省を繰り返すコトが必要

そのうちにだんだん｢自分事｣になり

習慣化されてきます

９月から

宿題の一環として

志望校の過去問演習が始まりますが

漫然と解くのではなく

常に上記のコトを意識して

取り組んでくださいね

さぁ

明日は最終日

ラスボスの登場です

取れる問題を確実に取らないと

ホント笑っちゃうぐらいの

点数になるよ

6年｢夏期・実践｣4日目 計算問題はいつ解くべきか

いつも読んでくださり

ありがとうございます

算数のテストで

出来はいいのに

計算問題を落としがちな人へ

ねぇねぇ

もしかして

計算問題から解き始めてるの？

それでリズムにのれる？

一問目だからって

バカ正直に

計算問題からやんなくても

よくない？

もし

図形でリズムにのれるなら

もし

一行問題でリズムにのれるなら

そこから手をつけても

いいんじゃない？

解ける問題を何問か解いて

いい気分になってから

計算問題に手をつけたらどうかな？

高得点をとるためには

実力も必要だけど

リズムも大事だよ

だまされたと思って

しばらくやってみなよ

昨日の

久しぶり（7/1以来）に書いた

ぴえーる日記と

６月の（今更っ！？）

全国統一小学生テスト

の記事がランクインしました

毎回読んでくださる方

直接感想をくださる方

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さまざまな形で

いつも応援くださり

ありがとうございます

今日は完全オフ/久々の辛活

いつも読んでくださり

ありがとうございます

夏休みに入ってからと云うもの

授業の予習

&朝のテスト作成

&メモ（解説プリント）作成

&体調管理（22〜23時に就寝）に

ひたすら専念する日々

特にどこに行くコトもなく

ただただ毎日の夏期講習の授業

（&たまのサウナ・岩盤浴）

が楽しい

そうこうしているうちに

気づけばいつの間にか

オリンピックは幕を下ろし

（ボルダリング決勝と

　卓球の一部しか見ていない…）

夏休みも終盤戦に

そんな単調？極まりない日々の中

（至って本人は満足な毎日なのですが）

今日は眼科へGoでした

至って元気なつもりでも

あちこちガタがきています

歳はとりたくないモノです

午後は久しぶりに辛活

味仙（監修）の台湾ラーメン

ファミマで買えます

辛さと独特の甘さがクセになる

今度はリアル店舗でいただきたい

そう云えば

最近娘と出かけてないなぁ…

↓↓↓

『【辛活女子】再び娘と台湾ラーメンへ』

食後は読書

相変わらずの猛暑日だけど

水シャワー&扇風機で充分涼しい

今日はそんな感じで

充電完了っ

さて

夏期講習実践も

残すところあと３日

しっかり準備して

目一杯楽しみたいと思います

6年｢夏期・実践｣ 3日目 名前（受験番号）は書いた？

いつも読んでくださり

ありがとうございます

入試実践3日目

一昨日の記事のおさらい

入試問題の表紙

(あるいは1ページ目の冒頭

大問１の始まる前)

のただし書き

算数…｢円周率は3.14とします｣

↓

塾生には

・表紙を見る

→円周率が書いてある

→安心して、いつも通り解き始める

・表紙を見る

→円周率が書いてない

→まず全問の円周率を○で囲む

これを毎回確認し

習慣化させます

でした

 さて

算数の問題を

配布すると…

早速

「おっ！（先生がいってたアレね）」

と、言いたげな表情をする生徒が

ちらほら

きちんと覚えていましたね

でも

何かに集中すると

何か大切なコトを忘れますよ

そう

名前（受験番号）は書いた？

「まず、円周率をチェック」を

急ぐのはわかるけど

名前（受験番号）を

記入するのが先だよ

6年｢夏期・実践｣ 2日目 円周率は3.14ですか？

いつも読んでくださり

ありがとうございます

入試実践2日目

いろいろ伝えた中で一番強調したコト

そしておそらく

これから毎回毎回確認するであろう

コトを書きたいと思います

入試問題の表紙

(あるいは1ページ目の冒頭

大問１の始まる前)

のただし書き

算数…｢円周率は3.14とします｣

ほとんどの中学では、

この記述があるのですが

一部の中学では

それが書かれていません

と、いうコトは？

問題ごとに円周率が与えられる

ということです

ひょっこり

円周率=3だったり3.1だったりが

紛れ込んでいるケースが

「まれ」にあります

もし表紙に

円周率=3.14の記述がなければ

開始直後に

すべてのページの円周率をチェック

与えられた円周率を

すべて○で囲みましょう

塾生には

・表紙を見る

→円周率が書いてある

→安心して、いつも通り解き始める

・表紙を見る

→円周率が書いてない

→まず全問の円周率を○で囲む

これを毎回確認し

習慣化させます

問題に夢中になるにつれて

｢ただし円周率は…｣の記述は

かなりの割合で

「読み飛ばされる」恐れがあるからです

あまりに自然に書いてあるから

気にも留めないでしょうね

｢円周率=3(or3.1)｣は

女子校のどこかで

５年に一度出るかどうか

ぐらいの頻度なので

受験校の過去問6年分では

一度も見ないかもしれませんね

もしかしたら

入試本番で初めての｢ご対面｣

なんてこともあるでしょうね

でも

初めて見たから引っ掛かりました…

では残念過ぎます

初めてのご対面でも

全員が100％対応できるように

きちんと手を打っておくのも

プロの役目だと思っています

(で、まぁ、ほとんどの年で3.14…)

何年かに一度

3だったり3.1だったりが出たときは

すご～～～～く感謝されます

初めての災害に出くわしたときでも

安全に逃げられるように

あらかじめ訓練しておくのと

似てますね

｢夏期・実践｣は

入試問題の演習&解説で

学力をつけるだけでなく

試行錯誤を繰り返しながら

｢得点力｣も上げるように導いていける

貴重な体験の場だと自負しています

さてさて

次の授業では何を伝えようか

ところでみなさん

円周率って一体なんだい？

6年｢夏期・実践｣初日 初めての入試問題は・・・

いつも読んでくださり

ありがとうございます

６年生のみなさん

入試実践

初日お疲れさま

初めての入試問題はどうでしたか？

時間配分に失敗して

　解けるはずの問題に取り組む時間が

　なくなっちゃった…

カタカナで答える問題に

　ひらがなで答えちゃった…

間違ってるものを選ぶ問題なのに

　合ってるものを選んじゃった…

大問①が苦手な単元で、萎えた…

よかったね

今なら

失敗し放題

どんどん失敗して

気付きを得てください

解けなかった問題の

解き直しもお忘れなく

6年｢夏期講習・実践｣スタート

いつも読んでくださり

ありがとうございます

今日から

6年生の入試実践がスタート

いよいよ過去問に取り組みます

テキストでは

ほぼほぼ易しい問題から

順に並んでいるので

アタマから順番に解いていくクセが

しみついています

・どの問題(単元)から始めれば

　リズムに乗れるのか

・難しい問題はどれぐらい考えるべきか

・１問に何分かけられるのか

・見直しの時間はどれぐらい必要か

など

同じ50分でも

解く順番、時間配分を

意識するだけで

結果は大きく変わってきます

この6日間では

その意識を持つように

導いていきたいと思っています