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先日
久しぶりに
中規模集団塾の模試を
見せてもらいました
御三家、難関校を
バンバン出すというよりは
しっかりいろんなお子さんと
向き合っていただけるイメージ
私も何名か
ご紹介したことがあります
特にそこの先生を
知っているということではありません
いわゆる
大手の塾では
置いていかれちゃうかな
というお子さんに向けてです
最近は
大手の模試ばかり見ていたので
中規模校の模試は
本当に久しぶり
見て、なんだかホッとしてしまいました
そうなのよね
これくらいでいいんじゃないか
まだ現５年生なのだから
入れなくてはいけない
接続語はしっかりと入れる
長めの記述は２つ
ひとつは文章が読めれば
難なく引き出さるもの
これくらいだと
模試の直しについては
どの層も嫌がらずに
出来るように思います
去年、この時期の
Sさんの新６年向けの模試は
既に入試問題レベルで
とても難しかった
子どもたちは
直しを嫌がるし
次の課題があるからと
言い訳するし
確かに嫌になるほど
平均点も低いし・・・
やるべきことだから
やろうと思えるか
いかにやらないかを模索するか
１年のスタートで見せる
この姿勢は大いに問題だと思う
そして
今日は何が言いたいかというと
そうは言っても
お通いに塾で
頑張るしかないわけで
国語については
あんまり直しが多かったり
文章が難しいようであれば
無理に直しをさせても
それはそれで親もストレスで
おそらく子どもも聞いてはいません
それよりは
夏に入るまでに
文章のテーマについては
追いかけて欲しいと思います
おそらく
各塾模試で使う文章は
こんなテーマに
思いを馳せられるように
して欲しいというメッセージも
含まれています
予習シリーズだったら
今週の新６年生のテーマは
「出会いと別れ」でしたよね
春は別れの季節
人には
どんな別れがあるのだろうか
お子さんと話す機会を
夏まではたっぷりとって欲しい
今回見せていただいた模試では
「窓際のトットちゃん」から
出題されていました
子どもが一番初めに
私に質問してきたのは
「スルメって何？」でした（笑）
兵隊さんを見送りに来た子どもには
「スルメ」がもらえるということで
子どもたちは駅に向かうのですが
そんなに欲しい「スルメ」って
何かなぁ？と思っていたようです
最近は
お線香を知らない子も多く
「たけのこの里」みたいなの？
という質問も受けたことがあります
あぁ、あれは
「お香」ね
仏壇も見たことが無いので
お線香をあげたことが
無い子も多いでしょう
お線香をあげたことがあっても
今はお洒落なお線香なので
香が付いていますよね
初詣に行って
お線香あげなかった？
初詣って何？
むむ・・・
お正月お寺に行って
お参りしたでしょ？
あぁ、あれね
あのとき
煙がもくもくしている燭台が
あったでしょ？
・・・って
燭台からまた
説明するんですけれど
あの煙を浴びることで
邪気が祓われ
清らかな体になるとか
そこまで説明したかったけれど
時間が足りない
そういえば
６年生でも今回の入試で
「お供え」と「災害に備える」
が分かっていない子が
１月なのにまだいました
この日は
別の文章で
戦争で遺された家族の話を
テーマにした
ある学校の過去問を
持たせました
子どもたちが
これからどんどん
「模試の時間内で読み切れなかった」
ということが
出てくると思います
概念として持っていなかったり
余りにも身近に無いことで
想像しづらくて・・・
だから文字を読んでも
頭に入ってこないということは
これから先必ず起きると思います
あまりにも直しが多い場合には
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一気にやろうとしないこと
今週の記事も
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