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本日２回目の更新です
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そして今宵は
Xで話題になっていたこと
シャーペンについて
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どうして小学校では
シャーペンを禁止にしているのか
ということが話題になっていました
逆に
シャーペンでなければ
困る理由を考えてみると
ありますか？
無いような気がしますが・・・
メイプスは学校ではないので
特にシャーペンを
禁止にはしていません
でも、シャーぺンを使った
低学年が増えたとたん
まぁ、床が汚れることとなりました
芯の強さと
自分の手加減が分からないので
芯を折る折る・・・
ちょっと正直
トホホ・・・と思いましたよ
最近は
低学年だけでなく
高学年でも
まだ上手に使えない子が
多いですけれどね
それでも
だんだん折れにくいものなど
工夫されたシャーペンが
出て来ているので
前よりはかなり良い状態です
受験生の場合には
やはり志望校名の入ったものは
とても気合いが入るので
持たせてあげたいですよね
あと、発達の特性の問題で
低緊張
筋肉の緊張が
通常よりも弱い状態
の子には
シャーペンを勧めました
少し太くて
中指と人差し指がが
ゴムできちんと止まるものです
お母さまは頑なに
鉛筆を使わせようとしていましたが
ちょっと体が大きいこともあり
鉛筆だと握り持ちになってしまい
マスからはみ出てしまうんですよね
字が汚いこともあり
その子にはシャーペンを勧めました
受験を考えて
塾に行っている子は
実際に字を書く時間が多いので
直ぐにシャーペンの使い方が
上手になります
だからあまり
問題にならないと思いますが
シャーペンを使い出したころって
どうでしたか？
直ぐに折るし
芯は自分で変えられないし
分解するし・・・で
集中しませんよね
いろんな発達段階のいる小学校では
難しいだろうなと想像します
是非はどうあれ
学校が禁止にしたい気持ちは
すごくよく分かる
シャーペンは便利かもしれません
ですが
便利なものに囲まれていて
本当に手先の不器用な子
ばかりです
便利なものの代わりに
何か不自由なものを
残してくれているといいけれど・・・
鉛筆に使われる「木」
子どもたちには
良い影響が多いと考えます
木は加工されても
「呼吸」を続けるので
いつでも暖かく
丁度の温度で
子どもたちの手を迎えてくれます
また、木に触れることで
脳波が落ち着き
集中力が増したり
血圧が安定したりして
リラックスできるといった効果が
あることが分かっています
「木物語」シリーズは
いいですよね～
ＳＤＧｓの観点からも
鉛筆を使おう！という
空気があるといいなと
個人的には思います
シャーペンの方が
書きやすいという子が
一定数いることは分かるんです
でも、それで学習が不便と言う子は
きっとシャーペンでも
不便（大して勉強しない）
ではないかと思ってしまいます
あと
最近気になるのが
持たせる親のモラルの問題
ここ数年
うちの生徒にもいて
頭を抱えてしまうのですが
子どもにやる気を出してもらうため
と言って
もう滅茶苦茶高級な
シャーペンを持たせる親がいました
もう卒業した
そしてその子は
ハッキリ言いました
「学校で自慢する」
私のブログを
読んでくれていないのかしらと
悲しくなった出来事です
過去に２回ありました
いろんな子を
小学校の先生は
抱えていることを慮って
私は鉛筆に１票かな
本当の意味で
賢い子を育てたい
品のある合格を目指して
今日も一日お疲れさまでした
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なかなか上がらない成績
是非読んでいただきたい記事です
絶対にじりじりと下がらないために
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