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やっているのに伸びない
この続きを綴ります
前回は
なかなか伸びない子の様子として
「自分で決めて動けない」
「気持ちが整っていない」
という状態をお伝えしました
では、どうすれば
その状態を変えられるのか
もっと手前のところで
整えられることがあります
もちろん学力は「掛け算」なので
できる子が全て整えっている
ということではありません
ただ、ひとつでも整うと
それは１の積み上げではなく
総合的に掛け合わせで
底力になっていると考えています
明らかに差が付いていると
思わざるを得ない様子として
挙げられること６つ
きちんと食事ができること
外でしっかり遊べること
人と関わる経験（ケンカも含めて）があること
約束を守ること
時間を守ること
そして、しっかり眠れること
どれも特別なことではないですし
またかぁ～って思われそうですが
これだけしつこく言うには
理由があります！！
だって、本当のことなのに
皆さん頭で分かっているのに
出来てないじゃん！！
だから、しつこく言う
最優先はこれ
↓↓↓
睡眠と時間の約束
寝不足の状態では
集中力は続きません
イライラしやすくなり
考える前に感情が動きます
「やりたくない」
「無理」
となりやすいのは
この影響も大きいです
また、時間が守れないと
学習そのものが成立しません
ダラダラやる
区切りがない
終わりが見えない
この状態では
達成感も積み上がらず
自分で進める力も育ちません
これは親御さんも実は同じで
お母さんもしっかり睡眠をとる
そうでないと
正しい判断はできません
そして時間の約束を守る
普段から約束を守るお母さんだからこそ
仕事で突発的なことがおき
時間の約束が守れないことがあっても
子どもはしっかり
母がいなくても動いてくれる状態になります
この２つは
直ぐに親が整えられる領域です
まずここを整えるだけでも
子どもの動き方は大きく変わります
次に重要なのが
約束と食事
約束というのは
先にあげた時間の約束とも被りますが
約束を守るというのは
単にルールを守る
ということだけではありません
「自分で決めたことをやり切る」
という経験の積み重ねを
させて欲しいということです
これが弱いと、
やると言ってもやらない
続かない
という状態になります
そして食事
体はもちろんですが
脳も食べたもので作られています
お母さんが口にしていいと
決めたもので
お子さんの全てが作られています
食事の時間が乱れていたり
内容が偏っていたりすると
集中力や思考の安定にも
影響が出ます
ここは一気い変えることが
やや難しい領域ですが
出来ているか
というとハードルが高いと思うので
まずが
「崩れていないか」だけでも
見ていきましょう
最後に
遊びと対人関係
外で遊ぶ
友達と関わる
時にはケンカをする
こうした経験は
一見勉強と関係ないようでいて
「考える」
「調整する」
「引き受ける」
といった力の土台になります
やっているのに伸びない子は
勉強以外の部分で
この土台が弱くなっていることが
少なくありません
仲良くしなくていいとは言えませんが（笑）
どうしてこうい結果になったのか
次にどう対峙するのか
どこは自分も悪かったのか
そういう
「考える」
「調整する」
「引き受ける」
という経験は
後でとても効いてきます
受験生なのに友だちと遊びたがることを
嘆く必要はありません
友だちとの遊びは
親ほど
丸ごと受け入れられるものではないので
今の小学生厳しいから涙
それなりに考えて
友人関係を構築しているはずです
このような考え方は
私の著書の中でも詳しく書いています
日々の生活の中で
ちゃんと整える方向にあるかどうか
そこを意識されるだけでも
お子さんの伸び方は
変わってくるはずです
霜止出苗
しもやみてなえいずる
水底に蝌蚪の動乱してやまず
蝌蚪…「かと」と読み
おたまじゃくしのことです
水底を動乱する
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睡眠時間を削っている子ほど記憶力が乏しく
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