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明日から
中学受験界では
現５年生が
新６年生となります
改訂した予習シリーズ
難しい
という評判ですが
新６年生にとっては
そんなこと関係無いぜ！
ということで
明日から授業の始まる
予習シリーズを使っているお子さんへ
ちょっとアドバイスです
ボリュームゾーンのお子さんは
とにかく
メモを取らないし
取ったとしても
板書以外のものを
書いてくることがありません
塾から言われた
「やらなくていいところ」
は、ちゃんと覚えているのにね
そんなお子さんにも
明日以降の算数の授業の前に
声を掛けてください
今のクラスでは
予習シリーズのどこから授業をするのか
どの問題を扱ったのか
ちゃんとメモや印をつけてきて
これだけを
徹底させてみてください
第一回は和差算ですが
１２ページもあるんですよ
重要問題が２８題
重要プラスが２題
発展３題
ステップアップ演習が７題
全部で４０題ですから
かなりの量です
でも、これを
どのクラスに所属していても
全部やる必要はありません
授業で扱うのは
どのレベルからなのか
だけ！
お子さんにちゃんと印をつけるよう
伝えましょう
そして翌週からは
授業で扱う問題のレベルのところまで
予習してから授業に臨みましょう
初めの重要問題は
これが解けなかったら
予シリの４年上第４回に
戻るんだよーと
親切に書いてあります
初めが分からなければ
戻るしかないですし
講師のほうも
複数名を相手にするので
我が子にちょうどいいところから
スタートするとは限りません
ここ何年も
復習型が基本ではありますが
授業で始めましての
状態ですと
授業そのものが耳に残りません
授業初めて問題を渡されて
ワクワクして欲しい
という塾側の話も分かりますが
もうワクワクなんてしない
あぁ～
また分からないまま
授業が流れた・・・
の繰り返しになってしまいます
予習をしたからといって
学校の勉強じゃないんですから
授業を「聞かない」
ということは無いと思いますよ
授業を「聞けない」は
あるけれど
少し予習をして
基本事項を思い出してから
授業に臨んだほうが
効果が上がるのか
このボリュームゾーンです
４年、５年のテキストに
しっかり戻って復習すること
分からないものは
誰がどこで解決するのか
ちゃんと決めておくこと
親が教えられない
塾でもそこまで対応出来ない
ということであれば
家庭教師や個別指導の出番です
６年の後半になって
やっぱり上がらないからと
慌てて家庭教師や個別をつける
ケースが毎年ありますけれど
これだと
穴探しから始めて
その間に過去問指導があって
結局
アワアワと慌てるばかりで
解き方が荒くなってしまいます
個人的には
夏前までが
塾ではもう一度復習となるので
そこで伴走してもらったほうが
良いのではないかと思います
夏前の総復習のときに
復習のお手伝いをしてもらって
夏以降は
過去問を使って
しっかり志望校に向けて
対策をしてもらう
発想を変えてみてください
夏までに復習が出来て
なんとか自立出来そうなら
そこで家庭教師や個別を
減らしたり、やめればいいと
思います
秋以降に
やっぱり出来ていない！
と慌てても
まず、塾と個別指導の
リズムを作ることが
難しいですし
どの講師が合うのかも
そこからのスタートになるので
それも難しい
まずは明日から始まる
新学年のカリキュラムで
自分のクラスのボリュームを知って
その授業についていけるよう
翌週からは事前に予習して
といっても復習だけど
授業に臨むようにしてみては
いかがでしょうか
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