自分の周りの「困った」さんを観察日記 -2ページ目

自分の周りの「困った」さんを観察日記

私はすべての人の反応には理由があると考えています。なので、人の心の基盤となる愛着を通して自分も含め「なぜ、そういう反応するのか…」と悲しくなったり呆れたりした出来事を観察・考察しています。人の心って?私らしさってどこからくるの?と、心を探求するブログです。

私、ともよしの

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プロフでは悲観して怒り狂って生きることに絶望した時期を経て、人間の心の仕組み「愛着」を知り、心理学を通して私的”凪”の時代へ突入。その変遷をかいつまんでお届けしております。

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チュンさん(2015年生まれ) 知的障害ありの自閉スペクトラム症(ASD)の息子。

夫(2つ年上) 二度と口を利かないと心に決めて数年、経済的DVが当たり前の、(私視点で)最低伴侶。 

 

 

今週は学校が時短授業になり、あっという間に帰ってきちゃうし、
気忙しく、1日があっという間…
 
でも本日、息子を歯医者に連れて行って
今年の、しんどい業務は一通り終了したかなー笑
 
 
ここのところ、本当に、絶望的にやる気が出なくて
何も思うように進められていないわ…
 
 
 
メインブログをこちらに戻すと同時に
愛着の記事をコピーするか、リンク張ることにするか…とか
悩みつつ、何の気なしに、このブログの過去記事を読み返したら
なんか…すごく自分が可哀そうになっちゃった😅
 
妊娠中とか、生まれてまもない頃は、まだ、夫をぼろくそに言い過ぎるのは
体裁悪いし、夫にも悪いかなって気持ちがあって
”夫にも、いいところはあるんですよ”体でブログを書いていたと思ったんだよね😅
 
にもかかわらず、結構、文句書いてあるから、もう初期の頃から相当ひどかったんだな😅
 
で、貯金を全部、食いつぶされてお金の自由が利かなくなってから
もう、ぼろくそ言うのに変わってるwww
 
 
 
 
 
そんなこと想像したって、何の意味もないんだけど、
人の気持ちを推察したり、他者への愛情を示せたりする、『普通の人』と結婚できていたら
私の今は、少しは変わっていたんだろうな…
 
なんだか、素敵な人との存在しない今(パラレルワールドのどこかにあるかもしれない今)を
つい想像して、存在しない愛しい夫へ、思いをはせてしまうわ笑
 
 

他者から与えてもらえることを期待して一喜一憂するのは

自分を不安定にするだけだからね。

欲しいものは自分で自分に与えてあげましょ。

 

 

 

 

今日のチュンさんは、慣れのためというのもあって

歯医者で、歯磨きしてもらっただけだったけど笑

でも、嫌がらずにちゃんと時間通りに行かれたので、

ご褒美に、チュンさんご所望の

『Uber eatsでいいんじゃない?』(web広告)を実践し、さらには

『ケンタッキーにしなーい?』を楽しみました笑

(要するにウーバーでケンタッキーを頼んだ笑)

 

今日は1日、二人でケンタッキーを食べて、ご飯は終了😅

 

私、昔は、昼にケンタッキー食べても、夜には普通に

モリモリご飯食べたくなっちゃうんだったんだけど笑

今日は夜ご飯は、ウサギのように人参1本を丸かじりして終了ww

やっぱり、年取ると食べる量が減っていくんだなぁ…と、しんみりした夜でした笑

 

 

 

最後に・・・

今日もここまで読んでくださって、ありがとうございます🙇🏻‍♀️

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記録しておこうと思っていた息子の様子。

 

 

まずは、これは一生改善されないのかな…?と思う様子。

 

授業参観の時とか目立つんだけどね。

 

 

「一斉指示の話は聞いてない」

 

 

授業で「○○をするよ〜」という先生の声かけとか、先生が音読した文章から問題が出されて答えるパターンとか。

まったく聞いてない笑

 

でも、介助の先生がそばに来て、

 

「チュンくん。○○だって。」

 

と言われると、できる。

 

個別に、言われれば分かるし、聞いてるし、できる。

でも、教室全体の指示は、全然聞いてない。

先生の声も雑音に紛れちゃってる感じ??

 

周りの友達が、先生の言っていることを聞いて問題解いてるのを見てるのに、自分は知らん顔になっちゃう。

で、個別に言われて、やっとやり出す…

 

これ、ずーーーっと変わらないのよねぇ…

1年生の頃は、言葉が聞き取れないからかなぁと思っていたんだけど、今となっても、まだ一斉指示を聞き取らない・・・。

 

一生、このままなのかなぁ?

 

でも一斉指示が聞き取れないのも不便よねぇ…

人に迷惑かけることもあるだろうし…

災害避難が必要なときに、万が一、一人になっちゃう瞬間があった時は命に関わるかもしれないし…

 

一斉指示が聞き取れるようになる訓練ってどうしたらいいもんなんだろうか悲しい

 

 

 

この授業参観と同時期に個人面談もあって、もう、希望制になると

ほとんどの親御さんが希望しないのね…😅

(1,2年の頃は、希望制でも、ほとんどの家庭が面談してたけど)

でも、詳しく普段の様子を聞きたいので、私、いつも希望を出しちゃうんだけど。

 

先生の話す感じだと、チュンさんに関しては『特に学校では困った様子などないのですが、

面談希望されたのは、何かお家で気になることがある感じなのですか?』

って印象を受けたわ😅

 

なんか、すみません笑

 

 

家でも、そんなに気になることがあるわけじゃないんだけど😅

強いて言うなら最近、うまくいかないことへの癇癪が激しくなってる感じがするし、

「うまくいかない」ってことへのイラつきも強くなってる感じがするから

学校では、癇癪起こしてないのかなぁと気にはなっていたんだよねぇ。

 

学校では、イライラする様子を見せることはあるらしいけど、

先生はあんまり気にしてる感じなかったな…

 

 

でも、2学期入ってくらいからは、友達の様子を気にしている反応がよく見られるようになって、なんと、チュンさんが歩き回ってはいけない時に、歩き回ってる友達に注意しに行ったり、誰かが泣いてると、なんで泣いてるのかな?って見に行ったりしてるらしい…

(自分も授業中歩き回るくせにww)

 

友達が注意しても聞いてくれないとイライラしてる感じを見せてくるって先生に言われて、たぶん、私の態度がコピーされちゃってるんだな…と内心、反省😅

 

 

どうしてもなぁ…

夫にムカついてると、つい、分かっていてもチュンさんの態度にもイラついちゃうんだよねぇ…あせる

いかん、いかん…汗

 

(本当、私をイラつかせる夫、いらない・・・真顔)

 

 

 

今回、話の流れで先生に褒められた点としては、チュンさん、「音読が上手ですよね」でした笑

 

チュンさん、本当におしゃべりは出来ないのよね。

意味ない、相手に通じない、独りしゃべりはすごいんだけど、「会話」は全然できないの。

だから、言葉の意味も分かってないし、言われてることも分かってなさそうに感じるんだけどね。

 

本を音読させると、そのたどたどしい、おしゃべりからは想像できない程度にスラスラと正しく読めるのよね😅

それは、去年も面談でも驚かれていたし。

(私も読ませてみて、結構驚く。え?そんなに読めるんだ…😅となる)

 

今回は「文章がスラスラと読めているってことは、言葉の意味は分かっていて、したがって言われていることの意味も分かっていると推測できる」って先生は言っていて。

 

”返答などを自分の言葉として口から出せないだけで、理解はできているようだから、あとは、自分の気持ちや考えを言葉に作って表現するって部分をもっとフォローしてあげて、能力を向上させられたら、コミュニケーションがもっと円滑にできるようになると思う”ってことだったんだよねぇ。

 

やっぱり、言葉の理解と、それを発語する力って、脳みその別部位が担当しているんだなぁって、チュンさん見てると、すごく分かる笑

 

 

思っていることを言葉にして口に出すって、実は簡単な作業じゃないんだねぇ😅

 

脳の中の連携がうまくいかないと、「思っていてもしゃべれない」って簡単になってしまうことなんだな。

 

 

 

 

あとは、チュンさん、すごく私の顔を確認するようになってきたかな。

 

私が怒ってるかどうかをすごく見てる感じする笑

 

目が合う回数が増えてるんだよね。

 

目があった瞬間に、怒ってないなって思うと、そのまま調子乗って悪ふざけしてるし、

マジでムカついてる時は、メソメソ、グズグズ言いながらも、それ以上はやらない。

(怒ってる時に、それを乗り越えて悪さを続けると、めちゃくちゃ尻を叩かれるって覚えたから😅)

 

ちょっと前までは、どんな時も相手の様子で行動を変えるって全然できなかったけど、最近は、ちょっとだけ、それができるようになってきたかな。

 

 

あとは、ママのチュー唇を拒否するようになった笑

だから、「ちゃんと手洗ってきて」って言っても遊び続けてる時とか、

「洗ってこないと、ママ、ぶっチュウ唇しちゃうよむかつき」って言うと、しぶしぶ手を洗いに行くの笑

超嫌がられてて、いつも笑ってしまう笑

 

 

段々と、赤ちゃんみたいな部分が減ってるなぁと感じる今日この頃ですニコニコ

 

 

 

 

 

 

最後に・・・

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忘れないうちに読み聞かせに使った本をログっておきます。

 

 

 

 

 
どちらも友達について書いてある絵本。
 
今回は高学年(4−6年生)向けの読み聞かせ担当だったんだけど
本を選ぶのに、すごく時間がかかった・・・
 
なんだか、良いなと思える本にすぐに巡り合えず、
1時間以上、図書館の絵本の棚の前をウロウロ、ウロウロ・・・
 
チュンさんに、「今日の読み聞かせ、楽しかった?」って聞いたら
無視されました・・・笑
 
あまり好みではなかったようだ笑
 
時間をかけた割には、報われない感・・・😅
 
最近、youtubeで愛着にまつわる自作物語の朗読動画を投稿してるから
文章を声を出して読む頻度が、グンと上がっているんだけど、
『下手だなぁ・・・』とは思うものの、どうしたら上達するのだろうか・・・
 
読み聞かせも、なんだか、「こんなんでいいんだろうか・・・」って
正解が分からなくなっております・・・。
 
四の五の言わずに、ひたすら読みまくるしかないのかしらね。
 
 
ちなみに、おばけの方は、
「友達がいないと思っている、あなた。
実は同じように思っている、あなたに似た人がすぐ近くにいるかもしれませんよ。
諦めないで、友達探してね!」

って感じの内容。

 

ライオンのくにの方は、

人間のお話なんだけど、人間を動物に例えて、展開されていくお話。

引っ越してきたばかりで、知らない人ばかりの環境に来た僕(ネズミ)は、

周りの友達(ライオン)がよく分からないし、

言葉も違うから馴染めずに拒否しているんだけど、

サッカーの試合をきっかけに相手のことを知ろうとしてみたら

ライオンは、ライオンじゃなくて友達なんだって分かったよ。

っていうようなお話。

 

どちらも素敵なストーリーなので、ぜひ、小学生のお子さんに

読み聞かせしてあげて欲しい絵本でしたよ。

 

 

 

 

 

 

 

 

最近、こういう物語作って、朗読しております。

”愛着”を、もっと多くの人が自分ごととして知ることができますように。

 

 

愛着ブログの方には書いたのだけれど、子育てと夫婦関係と分けていたのを、やはり統合することにしたので、今後、またゴチャゴチャしたり、更新がまた不定期になりまくるかもしれないですが😅ご了承くださいませ〜

 

 

 

最後に・・・

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先週、またいつもの(笑)A君にケガさせられたチュンさん。
 
先生がちょっと見てない間に、A君がチュンに飛びかかったらしく、
デコルテをひっかかれてミミズ腫れに、ちょっと血がにじんだ状態になってまして。

 

下校時の引き渡しで

『ひっかかれた後は、怒っていて調子を崩していたけど

それが落ち着いてからはいつも通り過ごせていました。』って

先生からは言われ、A君のお母さんからは平謝り。

 

チュンさんは、その場から早く去りたい(帰りたい)と言わんばかりの態度なので

「ねぇねぇ、こういう時は「大丈夫です」って言うもんなんだよ」と

教えたら、大声で

 

「だいじょぶでーす」

 

と言うチュンさん笑

 

 

ひっかかれた後には、怒ったっていうし、

一応A君からは「ごめんね」って謝ってもらったって聞いたから

いつまでも根に持ってイライラするんじゃなくて、

”もう気にしなくていいよ”って言えるといいよねぇ。

 

 

怪我させられるのは、止めて欲しいんだけどさ。

 

でも、怪我させる側もさ、色々あるんだよね。

 

A君のお母さんは、A君がちょいちょい他害をしちゃうことに悩んでて。

どう話してもやめられなくて、なんて教えたらいいのか分からなくて

”最近は「もう、お友達には触らないで」って言っている”って言ってたんだよね。

 

まあ、確かに。

怪我をさせるさせないに関わらず、相手にむやみに触っちゃうのは

良くないことではあるしね。

身体接触がなくても仲良くはなれるから

「触らない」は間違ってないとは思うけど。

 

A君からしてみたら、自分としては悪いことをしているつもりはないのに

禁止する言葉を言われて、ショックではあるかもしれないよね…

 

A君は、チュンさんよりもさらに言葉が不得手で、

いっぱいお話しようとしてくれるんだけど

喃語みたいなのがほとんどで、大人は、なんとなく

「こんなことが言いたいのかな?」って推測するしかないし、

察することができないチュンさんみたいな子供は

何を言ってるのか全然分からないんだと思うんだよね。

 

言いたいことがたくさんあるのに通じない。

 

そういうもどかしさを、毎日、毎時間、常に抱えていたら

ある時に爆発しちゃうのは、ある意味しょうがないことでもあるかも。

 

 

チュンさんには、

「チュンさんは怪我したくないし、A君も本当はお友達に怪我なんかさせたくないだろうから、A君が落ち着きないかもなぁって思ったときは、近づかないようにするんだよ」

って教えるしかなく😅

 

以前、迎えに行ったときにも、チュンさんがA君に飛び掛かられそうになって

逃げて行ったのを見たことがあるので笑

近づかないようにはしてるようなんだけど、ふいに来られて、逃げきれなくて

やられちゃうこともあるのは、もう、仕方ないよな…

 

 

「怪我させられて、痛かったんだから怒って当然なんだよ。

怒ってよかったんだよ、痛かったね、可哀そうだったねぇ。」と

 

「痛かったけど、でも、しょうがないなぁ…って我慢して

『大丈夫だよ』って許してあげたのも偉かったね」と

 

「チュンさんは、優しくてお利口で可愛いねぇ🥰」

 

っていうのを、怪我した日の夜はいっぱい話して、

おしまい。

 

ずーっと、くどくどとその話をし続けると

怒りを持ち続けることを教えちゃうからねぇ😅

私、悪い見本を示しがちなので😅気を付けるわ。

 

 

最後に・・・

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最近、ちょっと悩んでいること。
チュンさんへの𠮟り方😅
 
youtubeで、子供の生活にまつわるお話を絵本形式で配信しているチャンネルがあって、チュンさんは割と今、そのチャンネルが好きなのだけども。
 
そのお話の中の一つに「悪い子って言わないで」っていうのがあって。
 
 
自分が楽しいからって、兄弟に意地悪する子がお母さんに
 
「悪い子ねぇ!!」
 
って怒られるんだけど、そこに悪い魔女が出てきて、
 
『悪い子なんだから、悪いことして楽しもう!』って、その子をそそのかして、もっと悪事を働かせようとする…っていうストーリーなのね。
 
チュンさん、自分が思うように、何かがうまくいかなかったりすると癇癪ついでにiPadとかスマホを床に投げつけるから(耐衝撃用のケースに入っているから機械に問題はないんだけど)
 
「なんで、そんな悪いことするの!!!ムカムカムカムカムカムカ
 
って私が怒ると、すかさず
 
「わるいこって、いわないでぇぇぇーーー!!!」
 
ってメソメソし出す😅
 
 
「ママが『これはやらないでね』って先に言ってあったことを、わざとやった人が悪い人じゃないなら、一体、チュンはどんな人なの?ムカムカ」って言っても通じなくて、
「わるいこって、いわないでぇ~~赤ちゃん泣き」ってわめくだけだし😅
 
とりあえず、「悪い子」って言われたくないらしいのよねぇ。
 
『僕は悪い子じゃない。頑張ってるもん』
 
ってことなのかなぁと思うと、確かに頑張ってはいるんだけどね…
 
頑張っているからって、やってはいけないこと、制止されてることをわざとやるのは、やっぱりダメなことだしなぁ。
 
だけど、「お前は悪い子」を暗示にはしたくないし😅
 
 
どうも、良いの反対を”良くない”とすると、良いとの言葉の区別がしっかりついてないみたいで、「それは良くないね」だと「悪いことをしてますよ」ってあんまり思ってない感じが見えていて…
 
良いの反対を”悪い”にして、「それは悪いことだね」って言うんだけど、悪いには過剰反応😅
 
チュンさんの気持ちを傷つけ過ぎずに、でも、「やってはいけないことをしましたよ」ということを理解してもらうのが、とても難しい…
 
 

 

 

 

最後に・・・

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今回、高学年向けの読み聞かせで使った本↓

 

 

クリス・ウォーメルさんの絵本(2ひきのカエル)は、なかなか面白い。

原文を見たことがないから分からないけれど、きっと翻訳してる、はたこうしろうさんも上手なんだろうなぁ。

 

カエルのかけあいが面白くて、子供たちにもウケが良かった気がする。

 

もし〇〇だったら…って考えて備えておけば、「備えあれば憂いなし」というように困った事態から救われる。って内容のお話なんだけどね。

 

 

いつも時間オーバーする私がww今回は珍しく、少し早く読み聞かせが終ったから、先生が子供たちに、「どんなことが思いに残りましたか?」って聞いてくれて、答えてくれた子の一人が

 

『ネガティブなことを口に出して言っていると、本当にそうなってしまうから、悪い想像を口に出して言わない方がいいと思う。自分もそういう経験がある』

 

っていうようなことを、たどたどしいけれど、一生懸命自分の言葉で話してくれて。

 

やっぱり高学年になると、すごいなぁ!と感心してしまった。

 

 

作者の一番の意図はそれじゃないにしても、「確かに、そういう一面もあるよね。」ってことを話してくれて、なんだか嬉しかったなぁおねがい

ちゃんと考えながら聞いてくれてたってことだもんね。

 

 

「まてないの」は、どっちかというと、大人が読むとウッとくる内容だったかな😅

子供たち自身がっていうより、ママやパパに、「早くしなさい!!」って家で小言言われている子も結構いるんじゃないかなぁ😅と想像して、『もしかしたら、ママ(パパ)の心のうちは、こんな感じなのかもな』って思えたらいいかなと思って読んでみたんだよね笑

 

 

今回は、帰宅後チュンさんに

 

「今日の読み聞かせ楽しかった?」

 

って聞いてみたら、いつもはいっちょ前に気を遣ってくれてんの??😅って思うような「たのしかた…」なのに、「読み聞かせ、楽しかったよー」ってはっきり言ってくれたから、本当に気に入ってくれたようだわ笑

 

 

前回は、戦争の話とかだったからねあせる

毎回の差が激しいww

 

今月は、最寄りの図書館が改装整備で完全に貸し出し停止になってしまって、次の読み聞かせは、もっと遠い図書館に読む本を探しに行かなきゃいけなくて、本を借りるのに、いつもよりさらに時間かかりそうなんだ…

 

こういうことあると、面倒だなぁと思ってしまうww

 

 

でも、一人でも好きな本に出会える子がいたらいいなと思って、頑張るわ!

 

 

最後に…”読んだよ”のいいねグッド!

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昨日も朝だって、いつも通りに登校して行ったのだけれど、
迎えに行ったら、先生に
 
「今日も、ちょっと爆発してしまいました・・・」
 
と言われていたチュンさん😅
 
 
切り替えがうまくできなくて、休み時間にしていたことを次の授業開始時間になってもやめられず、授業に間に合わなかったそうな。
 
そしたら、「やだやだ!!」が始まり、わざと床に唾を垂らす・・・真顔
(自分のせいで授業に間に合わなかったのに「嫌だ」って言われてもねぇ😅)
 
この唾を垂らすの、家でもやるのよねぇ・・・
 
散々、「汚い行為はやってはいけない」と注意され、何度もそれで尻も叩かれているから、やってはいけないことだと分かっていて、わざとやっているんだよなぁ・・・ショボーン
 
 
先生に、「唾は垂らしちゃいけないよね、拭いてください。」って言われたら、怒って逃亡したらしい笑
 
 
切り替えられなきゃいけないって分かってるし、
自分がしたことは、やっちゃいけないと言われることだって分かっている。
 
それを抑えきれずやってしまったところで、注意されて後始末をするように促されたら、勝ちっ気チュンさんは、怒って逃亡すると・・・😅
 
まあ、やることは親(大人)の想定内のことではあるけど、想定できることでも、やるべきじゃないことはやっちゃダメだからなぁ。
 
 
大した事情は無い状態での暴走であることを伝えておいたら
先生も「第2次成長期に入ってきたんですかね〜」って言っていたからな。
やっぱり、そういう時なのかもなぁ。
要するに反抗期ってことよね😅
 
だとすると、モヤモヤする成長期が過ぎ去るまでは、なんだか、良いような悪いような調子がずーっと続くってことなんだよねショボーン
ちょっと、それにはうんざりした気持ちになってしまうけど、そう言ってもしょうがないもんね😅
 
これから毛が濃くなったりもしてくるのかな・・・
 
つるつるすべすべお肌のチュンさんとも、もうしばらくしたらお別れなのかー!笑
それは残念だなぁ笑
 
 
 

 

 

 

最後に・・・

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「なるほど」「同情するわ・・・」「分かるよ」

「へぇ、知らなかった」など

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チュンさんが「友達」がテーマの動画を見ていて、

 

「友達」

 

って認識があるのかなぁ?ってちょっと、気になってチュンさんの友達って誰?って聞いてみたんです。

 

誰か思いつく友達の名前を言うか、可能性が一番高いのは、質問の意味がよく分からなくて「無視」だな😅って思っていたんだけども。

 

チュンさんが言ったのは、

 

「チュン君だね」

 

 

お??

 

「そうか、チュンたんの友達は、チュンたんかぁ・・・??」

 

って聞き返したら、「うん、チュンたんだね」って・・・。

 

 

 

自分の友達は自分。

 

 

 

 

想定外の回答が返ってきましたあせる

 

え、達観した大人みたいな回答じゃん・・・。

 

 

そうだよね、自分が、自分の「最良の友」だよね。

 

一番の理解者であり、必ず裏切らない「親友」になるよ、自分なら。

 

 

そこまで分かってて言っているかどうかは定かじゃないけど😅

いえ、むしろ、そんなに深い意味はないでしょうけど笑

 

 

でも、たぶんだけど、他者にお付き合いしようとすると

 

今は嫌なのにな・・・とか、

うるさいなぁ・・・とか、

それ、好きじゃないなぁ・・・とか

 

 

嬉しくないことが起こるなぁっていうのは感じているんだと思うのよね。
 
それに比べて、一人がそんなに嫌いじゃないし、自分だけなら好きな時に好きなことできるし、『自分って大好きだな!』って思ってるんだと思うんだよね。
 
現に、チュンさん、「自分が好き」って授業中でも発言してたし😅
 
 
自分のことを気遣ってくれる他者もいるけど、いつでもそういう訳じゃなかったりして、誰かを友達にするくらいなら、自分が自分の友達でいるのが一番いいなぁーって結論になっている可能性は無くはないなぁ、と。
 
 
自分を分かってくれる人、大事にしてくれる人を自分の外に求めちゃって、思った通りに相手が反応してくれなくて、勝手に傷ついたり怒ったりしがちな私・・・。
 
 
自分が自分の友達(親友)でいるって、最強じゃん!!
 
 
 
「そうだよね・・・、自分を満たしてくれるものを外に求めることほど、馬鹿なことはないよな・・・」って、息子から教わった気がします汗うさぎ

 

 

 

 

 

最後に・・・

”読んだよ”のいいねグッド!と、

今日の記事を読んで

「なるほど」「同情するわ・・・」「分かるよ」

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子どもの「落ち着かない行動」や

「一つのことに集中できない」という悩み、

それが必ずしも発達障害のサインではないことがある

ってご存知ですか?

もしかしたら、それは「愛着形成の問題」かも…?

お子さんがジッとできなかったり、

気になることが多すぎて集中できなかったりする、

その行動が愛着障害のサインであることもあるんですよね。

 

もう少し詳しい情報を

「発達障害だと思っていた困った行動、実は愛着のサインかも?」PDFに

まとめみました。

大人の困った行動と、子供の困った行動。

同じようでも周りの対処の仕方は、やっぱり違うよなぁ・・・と

最近は、よく思うので、

ここはごっちゃにしないでおこう!と

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今年の夏休み、息子のミッションは3つ!

 

1、眼科で視力検査
 

2、歯科で虫歯治療
 

3、デザインあ展に行く

 

デザインあ展は、7~8年ぶりの開催なの。

前回はチュンさんが2歳くらいだったけど、

今年は「デザインあ展neo」が

虎ノ門ヒルズで開催されていて、

ちょっと遠いけど行ってみたいかな?と声をかけたら、

チュンさんは即答で

「いくー」。

 

電車で1時間ほどかかるけど、

乗り換えが1回で済むのは楽ちんだった。

途中、そんなに長い時間立ってたわけでもないのに、

チュンさん、だんだんグネグネし始める・・・アセアセ

 

周りの迷惑になったりしないだろうかと心配になったけど、

席が空いて座れたのでひと安心😅

 

でも、途中で何度もあくびをし始めるチュンさん…。

 

「さっきからあくびばっかりしてるけど、、、

緊張してるの?」
 

元気そうで不調な感じはなかったんだけど、、、???

どうやら目的地が近づいてきて、

緊張していた模様。

だって、帰り道はあくび一つせず、

元気に帰れたもんね!爆  笑

 

デザインあ展は大混雑で、

体験ゾーンは、どこもかしこも長蛇の列。

 

でも、混雑の中でもチュンさん本人は全然気にせず、

隙間でジャンプしたり大声を出したりして楽しんでた😅

館内は、大勢の人がみんなワイワイ言ってたし、

映像と共に流れる音楽は大ボリュームだったからね。

チュンさんの声だって、かき消されて

すごく近寄らないと聞こえない環境なのは

ありがたかった!笑

 

そんな中で、チュンさん、興味を持ったアトラクションには

ちゃんと並んで、順番を待って遊ぶこともできたの。

ちょっと成長を感じた瞬間でしたねぇ。

 

 

そして、今日はね、

学校で視力が落ちていることを指摘され、

眼科での視力検査を受けるように言われてて。

待合の時間も診察中もジッとしなきゃいけないから、

病院が苦手なチュンさん。

 

今日も、かなりグネグネするだろうと予想してたんだけど…。

まあ、ちょい押さえられたり、

「もうちょっとだから頑張って」と声かけられたりしてたけど、

チュンさん、全体的に割と頑張ってて、何とか検査も終わり、

退室する時には、先生に「ありがとうございました」と

しっかり挨拶までできちゃったお願い

 

偉いやん!

またまた、成長を感じちゃいましたよ。

 

 

そして残るは、最後のミッション、

歯科の治療。

かなりの強敵ww

 

本人に痛みはないそうなので、

虫歯はまだそこまで進行していない感じかな。

だから、治療は短時間で終わるといいな〜と

思ってるけど、口を開けてジッとしている時間が

1、2分・・・・

とかいうわけにはいかないので少し心配ショボーン

 

でも、今年の夏休みの2つのミッションをすでに完了!

この調子で歯科治療も乗り越えられるといいなぁ😅

 

”歯の治療、うちはこうやって乗り越えさせたよ〜”

っていう方法をお持ちの方がいらしたら、

是非、教えてくらはいぃぃぃ〜!!笑い泣き笑い泣き

 

 

*・。*・。*・。*・。*・。

 

あなたのお宅では、夏休みを

どうお過ごしですか?

この夏休み、子どもが見せる行動に

悩んでいる方がいらっしゃるかしら?

 

実は、子どもの「落ち着かない行動」や

「一つのことに集中できない」という悩み、

それが必ずしも発達障害のサインではないことがある

ってご存知ですか?

もしかしたら、それは「愛着形成の問題」かも…?

お子さんがジッとできなかったり、

気になることが多すぎて集中できなかったりする、

その行動が愛着障害のサインであることもあるんですよね。

 

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今日は、久しぶりに水風船をやってみましたよー

 

外はすごく暑いので、私が先に作業して、

 

外の流しに水貯めて、水風船作ってから

 

チュンさんに

 

「水風船で遊ぶ?」

 

と声をかけたら

 

「やるー」

 

というので、地面に水を撒いて

 

少しでも涼しくして(気休めだな・・・タラー)

 

水風船

 

タイマーで10分を測り、

 

 

「外がすごく暑いから、10分だけにしようね?」

 

と約束して、いざww

 

 

確か、去年は水風船やらなかったと思ったんだよね。

 

 

最後に水風船で遊んだのは2年前の2年生の時だったはず。

 

 

2年生の頃は、水風船を投げて割って遊ぶってのを

 

怖がってできなかったんだけど、

 

今年は、お手本やってみせたら

 

投げ割って、キャッキャ言って遊べてた。

 

 

水風船を握り潰して割って、

 

洋服ビッショビショにしてみたり笑

 

 

水遊びが大好きなチュンさんだけど、

 

タイマーがピピピピっと鳴って

 

「10分経ったから、お部屋入ろう?」と

 

促したら、ササっと部屋へ笑

 

 

やっぱり暑かったんだね笑

 

 

外の流しの蛇口は水風船ができる形状なんだけど、

 

2年前には100均の水風船に、蛇口がなくても

 

水風船が作れるミニポンプ付きの水風船が売っていて

 

そのミニポンプを取っておいてるので、

 

午後はお風呂で水風船ww

 

 

2年前のチュンサンは、そのミニポンプに自分で風船がつけられなくて

 

私が作った水風船で遊ぶしかなかったのに、

 

今年は、私が手本を見せるまでもなく

(2年前のことを覚えていたんだと思うけど)、

 

自分から、さっさと水風船作っては、

 

口を縛らずに、風船を握って

 

噴水みたいにして遊んでた。

 

 

何か遊ぶにしても、全部、私がやったり

 

作ったりしてあげないと、なーんにもできなかったのになぁ。

 

 

おしゃべり具合は2年前と、あんまり変わってないから

 

そんなに成長しているように思ってなかったけど笑

 

実は、色々と手伝われなくても自分でできるようになってるんだった。

 

 

やっぱり、育っていっちゃうんだね、子供って。

 

 

 

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末尾に「あなたは、お金が貯まる人?逃げていく人?」テストもありますので、

是非やってみてねニヤリ

 

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ともよしの小部屋では、他にも

カサンドラ状態から抜け出す方法」や

カサンドラのためのメンタルトレーニング入門」も読めますよ~

 

 

 

ーーー

 

親も子供も、風邪を引かないために、

もし引いてしまっても軽症で素早く治すために

必要なもの。

 

それは

生姜

です!!

 

でも、大人はいいけど、

子供だと、なかなか生姜を毎日食べるって

難しくないですか😅

 

うちは、偏食があるので

かなり難しい。

 

でも、それを可能にできたのは、

生姜シロップのおかげトロピカルカクテル

 

無糖ヨーグルトの甘味付に

生姜シロップを試してみたら食べられました。

 

 

それからは、毎日、朝晩

ヨーグルトに生姜シロップを入れて食べさせていますが、

「うわぁ…これは具合悪くなっちゃうかな😢」というような

咳や鼻水が出ていても、

悪くならずに治ってくれますチョキ

 

手間もお金もかかるけど、

たっぷり作って、

毎日摂取すると

風邪ひきませんよ!

 

私は↓このDAIFUKU KITCHENさんの生姜シロップレシピで作ってます。

 

 

 

 

 

 

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