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20Mar
- 音声(ＣＤ)学習を続けるコツ
  　音声(ＣＤ)学習の効果は明らかです。　そこで、何度もお伝えしていることですが、音声(ＣＤ)学習の方法について確認してみます。伸び悩む原因　中学生以上の保護者様から、「成績が伸び悩んでいる」という声を伺うことがあります。その原因は様々ですが、多くの皆さんに共通していることがあります。　それは、「音声(ＣＤ)学習が足りない」ということです。　教室では、毎週、ＣＤ学習記録表をチェックして、壁にシールを貼っていますが、必ずしも毎回貼ることが出来ていない生徒さん達の成績は、確かに伸び悩んでいる場合が多いです。逆に、音声(ＣＤ)学習をしっかり続けていて、毎回シールを貼ることが出来ている生徒さん達は、良い成績を保っている場合が多いです。★音声(ＣＤ)学習は大切です！毎日５～１０分でもよいので、音声(ＣＤ)学習を続けましょう工夫をすれば、「時間がなくて聞くことが出来ない」というのはありません沢山の練習が必要です英語は勉強だけでは出来るようにはなりません。スポーツや楽器演奏と同じで、練習が必要です。　練習するためには、音声(ＣＤ)学習は不可欠です。　しかし、大切だと分かっていても、なかなか続かない・・・　そんな皆さんはいますか？　「書く」作業や「問題を解く」ことを沢山やっていると、「勉強をやっている感」が強いかもしれません。一方、音声(ＣＤ)学習は、「勉強をやっている感」が少ないかもしれません。　そこで、忙しいと音声(ＣＤ)学習は後回しになってしまうかもしれません。　それはいけません小学生・中学生はもちろんのこと、高校生になったら、なおさら音声(ＣＤ)学習を続けて下さい。　続けるためのコツ「がんばる！」という“根性論”だけでは、長続きしません「歯磨き」と似たところがあります。工夫をすれば、「時間がなくて聞くことが出来ない」というのはありません楽（らく）をすること＝面倒な作業は長続きしない　歯磨きをするのに、「がんばって」はいないですよね音声(ＣＤ)を聞くたびに再生機器をどこかから持ってくる、再生機器の使い方が子供には難しいなど、毎回いちいち面倒な作業をしなければならないような場合は、音声(ＣＤ)学習が長続きしません。（歯磨きをするのは、洗面所に行けばすぐに出来るようになっていますね？）　つまり、英語学習に直接関係のある部分以外は、楽をするように工夫をすると良いです。　そして、お子様でも簡単に使うことの出来る再生機器(ＣＤプレイヤーなど)があれば理想です。さらに、ＣＤのコピーをとって、車の中やＣＤプレイヤーなどの中に入れっぱなしにしておくなど無理をせずに簡単に続けられるように工夫をすると良いです。じぶんで再生機器(ＣＤプレイヤーなど)をつかうことができるようにしましょう習慣づけること＝歯磨きの時間は決まっている　毎日同じ時間に聞くことが続けるコツです。必ずしも毎日テキストを見ながら、そして机の前に座って聞く必要はありません。体は動かしていても「頭はあまり使っていない時」「言葉の脳みそを使っていない」に聞けばよいのです。例えば、お家の人に車に乗せてもらっている時、服を着替えている時など・・・。こんな時に聞けば、毎日、しかも日によっては30分でも１時間でも聞くことが出来るのではないでしょうか？　実際、机の前でないと英語を聞くことが出来ないようであれば、使える英語は身に付かないと思います。外国の人と英語を「使う」（話す・聞く）のは、食事をしている時、歩いている時、一緒に仕事をしている時、スポーツをしている時などのはずです。ただし、他の科目の勉強中はダメですよまた、本やマンガを読みながらというのもいけません。あくまでも、「言葉の脳みそを使っていない時」です。Ｐ１クラス（小３）以上は、週に何回かは落ち着いてテキストを開いて言っているところに指をさして、声を出しながら聞く(音読する)と効果的です。（意識を英語だけに集中して練習することは、もちろん大切です。）ごはんを食べながらの音読練習はダメですよ音読＆リスニングで大切なことカタカナ読みでダラダラと音読していてはいけません。　モデル音声の正しい発音（個々音・強弱・リズム）の真似をするように練習して下さい。スピードも遅くならないように、出来るだけモデル音声を真似することが大切です。文の意味を考えて（イメージして）音読して下さい。　意味も分からずに音読しても効果は薄いです。但し、日本語に訳しながら読んではいけません。日本語なしで英語が英語として、頭に文の内容がイメージとして入ってくるように訓練をして下さい。音読＆リスニングの方法リピーティング・・・モデル音声を真似しながら繰り返す（リピート：Repeat)練習方法オーバーラッピング・・・文字を見ながら、モデル音声に合わせて（かぶせて：overlap）声を出す練習方法シャドーイング・・・文字を見ないで流れてくるモデル音声を聞きながら、少し遅れて（0.5秒程度）影(shadow)のように後に付いて、その音声を真似しながら声に出していく練習方法１人で音読・・・上記の練習をしっかり行った上で、モデル音声無しに、１人でも読む練習もしましょう。そして、何分何秒で読むことが出来たか、時間を記録しておいても良いです。Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐ・・・これも昔からある定番的な練習方法です。１文ずつ（or複数の文or１つのかたまりごとに）文字を見て読んで、その後、Look Up、つまり上を向いて（視線を文字から離して）その同じ文を言う（つまり暗唱する）ようにします。Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐ and Ｗｒｉｔｅ　Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐの後に、文字を見ずにWrite、つまり書いてみると、書く練習にもなります。但し、書くスピードは個人差が大きいので、自宅での自主トレで行って下さい。補足Ｐ１クラス使用のテキストとワーク：NPAU　小３～６の初歩レベルの生徒さんたちが使用するテキストとワークは、電子書籍化されています。教材セットにＱＲコードがが付いていますので、無料でダウンロードすることが出来ます。　従来通りＣＤも配付していますので、ＣＤ学習も続けて下さい。P2&P3/P4のテキスト＆ワーク：NPBU&NPCU　Ｐ１を終了したＰ２＆Ｐ３/４クラスで使用しているテキストとワークは、ＱＲコードが付いていますので、ＣＤに入っている音声を無料でダウンロードして、スマートフォンやタブレットなどで聞くことが出来ます。　皆さん、楽しみながら毎日、楽しみながら毎日、コツコツと音声(ＣＤ)学習を続けましょう（水野克哉）ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/
21Feb
- 英検面接試験の留意点
  大切なこと　面接試験の対策は、英検ライティングと共通していることが多いです。英語が「話せない」＆「書けない」＆原因はいくつかあります。１つ目は、英語の単語やフレーズが頭に入っていないこと。２つ目は、練習が足りないこと。３つ目は、日本語で考えてそれを英語にしようとすること。　日本語と英語は言語構造が全く異なるので、単純に日本語を英語に変換しようとすると、とても不自然な英語になります。また、例えば中２生の日本語力は、英検レベルに当てはめると２級レベルかそれ以上はあると思います。しかし、中２生でそのレベルの英語が頭に入っていて、それを使うことが出来る生徒さんはほとんどいません。　つまり、日本語で考えてそれを単純に英語に変換して“表現する”ことには無理があります。　上記１つ目を解消するために、教科書の基本文・Targetを頭に入れて、それで自分が言いたいことと一番近い文を“選んで表現”してみて下さい（必要に応じて少しだけ単語を置き換えて下さい）。難しい英語を使わずに、簡単な英語でＯＫです。　２つ目を解消するために、沢山の練習をして下さい。そうすれば、何とか“伝える”こと出来るようになるはずです。要するに・・・簡単な言葉でOK想像力を働かせようたくさん練習しようDon't think. Feel面接試験での留意点　３級以上の面接試験の場合、“態度”も採点されます。これは、英語を積極的に使おうとする態度のことです。ただ、難しく考える必要はないと思います。皆さんは、“試験”ということを考えずに、日常生活ならばどんな人と気持ち良く話すことが出来ますか？　聞きやすい大きさの声で話す人、笑顔で挨拶や御礼を言ってくれる人、下を向いて（うつむいて）話すのではなく適度に視線を合わせてくれる人・・・・ですね？　要するに、「この人と話していたら楽しい」という態度を心掛けると良いと思います。　日頃の生活で大切なのは、笑顔で"Hello" と"Thank you"　面接試験も同じです(水野克哉)ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/
13Feb
- 2026年度 4月入学生募集！
  2026年度4月入学生受付中！入学金：10,000円（税込）80％OFF＝2,000円2026年3月7日（土）まで今だけの特典！～2026年3月7日まで延長～■ご紹介頂いた教室生には、図書カード：2,000円分＋筆箱（or シャープペンシル＆ハンカチ）を進呈■ご紹介でお申し込みの皆様には、入学金：80%OFF：8,000円＋図書カード：1,000円分＋シャープペンシル＆ハンカチ◆楽しい[無料]体験レッスン◆詳細は、教室までお問い合わせください。ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/
12Feb
- ニュースを知っているとリーディング力もアップ
  　以前からリーディング力を伸ばすためには、以下の➊～➍があるとお伝えしてきました。それらに加えて、➎あと1つあります。❶沢山音読をすること　英語学習の“要”は「音声」です。中学生はもちろん、高校生になっても、何度も何度も音読をして、暗記をしてしまうくらいにすることが大切です。そうすると、スラスラと英語が英語として頭に入ってくるようになってきます。　その注意点は、リスニング力を伸ばすための練習と共通しています。リスニング力を伸ばすためには、とにかく音読することが大切と今まで何度も伝えています。その際、カタカナ読みでダラダラと音読するのではなく、音声教材（Web＆CDなど）を利用して、正しい発音（個々音・強弱・リズム）に気を付けて練習することが大切です。このような練習をしていると、話す力も身につけることが出来ます。❷単語＆熟語を覚えること　小学生の国語の勉強を思い出して下さい。“漢字”と“音読”の練習を毎日やりませんでしたか？英語の勉強も同じだと思います。この“漢字”の勉強に当たるのが単語＆熟語を覚えることです。“音読”は、上記❶のＣＤなどを利用した音読練習です。　英文を読んでいて、分からない単語があったら、前後関係で推測することが大切です。全ての語彙が分かるということはないと思います。「分からない単語があるから、前に読み進むことが出来ない」ではいけません。「木を見て森を見ず」になってしまいます。しかし、分からない単語が多すぎたら、推測することさえ出来ません。だから、語彙力を伸ばすことは必須です。❸日本語の読解力を身に付けること　母国語である日本語の本をたくさん読むことは大切です。もしも日本語での読書が苦手ならば、英文の読解も苦手になると思います。英語でも日本語でも、読んで内容を理解するということは変わらないからです。当然、日本語に翻訳されてもその意味（内容そのもの）が分からないようなレベルの英文は、読むことが出来ません。　なお、英語・日本語にかかわらず、その文章（特に論説文や説明文）が言っている内容そのもの（例えば、社会について、科学についてなど）について知っていると、理解しやすくなります。つまり、様々な知識があると、英語長文を読む上で有利に働きます。読書は、そのためにも有益です。❹英語の本を「読書」すること　特に高校生の場合、「勉強」ということではなく、楽しみながら、英語の本を「読書」することは読解力を付けるためには効果的です。辞書を使わなくても読むことが出来る簡単な中学生レベルの英語を「多読」するのです。　但し、あれもこれもやっていては他の科目の勉強もあるので、中途半端になると思います。読む英語の第一の優先順位は、自分の学校の教科書にした方が良いと思います。もちろん、教室で使っている教材の練習も忘れないで下さい学校や教室のテキストを徹底的に読むことなしに、この「多読」だけやるのは考えものです。もう１つの方法❺ニュースを知っていること　ニュースを知っていると英語学習にもメリットがあります。①【英検（準2級以上）・面接・英作文で考えやすくなる】・・・実際に、英語力がとても高かった高校１年生の生徒さんたちが、英検２級の面接に合格できなかったことがありました。理由は、質問されている英語は理解できたものの、その話題についての知識がなく、内容を答えられなかったためです。②【英検・入試の長文問題が読みやすくなる】・・・大学入試や英検（特に準２級以上）だけでなく、高校入試でも、その時々の社会的な話題が長文に使われることが多くあります。日頃からニュースを知っていると、多少難しい単語や表現があっても内容を推測しやすくなり、結果として正解にたどり着きやすくなります。（➌と関連しています）　現在は、新聞を購読されていないご家庭も増え、「テレビはあまり見ないが、YouTubeは見る」という生徒さんも多くなっています。　その結果、入手する情報に偏りが出てしまうことも少なくありません。そこで、新聞以外では、以下のようなメディアを通して、是非ともお子さまがニュースに触れる機会を意識的に作って頂ければ幸いです。［１］テレビのニュース［２］アルゴリズム（algorithm）に左右されにくい、複数の信頼できるネットニュース　（NHKなどの放送局、新聞社の公式サイトなど）＊algorithm＝「あなたが興味を持ちそうな情報を優先的に表示する仕組み」［３］ラジオのニュース・・・ＣＤ学習と同じ様に何かをしながらでも聞くことが出来るので、時間を有効に使うことが出来ます。❺「ニュースを知っていること」に関連したことは以下のブログをご一読ください。January 6, 2026 MIZUNO Katsuya blog「ニュースを知ることは大切です！」February 1, 2026 MIZUNO Katsuya blog「日本にパンダは何匹いる？」(水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
16Jan
- 「みんなのこえ」と「保護者様の声」
  教室のホームページにアップしました。生徒さん達が書いてくれた「みんなのこえ」のさくぶんhttps://www.llnisshin.com/voices2026保護者様に書いて頂いた「保護者様の声」https://www.llnisshin.com/Parents-voices書いて頂いた皆様方、誠にありがとうございますm(_ _)mＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/
07Jan
- リーディング力&リスニング力アップ
  リーディング力アップ　言語学習の“要”は「音声」です。モデル音声を聞いて正しい音で音読して下さい。そして、英語を英語として何を言っているのかイメージしながら読み進めてください。そうすれば、リスニング力アップにもつながります。リスニング力アップ　単に聞くだけではなく、音声の台本（スクリプト）の音読をして下さい。その際、出来るだけ正しい発音で、モデル音声の“真似”をして下さい。自分で発音することができる言葉は、聞きとりやすいです。逆に発音したことがない言葉は、聞きとるのが困難です。　リスニング力アップの練習は、リーディング力アップにも効果的です。（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
05Jan
- ＬＬ日進駅前教室：各クラスの方針
  「楽しい」から「力がつく」　「楽しく学習する＝力がつかない」vs.「厳しく学習する＝力がつく」　これらは相反するものではありません。　「楽しい」から“やる気”が出て「力がつく」のです小１-２年(年長も可)クラス　歌やゲームを多く取り入れて、楽しく英語を学習します。　幼児や低学年から英語を始める最大のメリットは、単語を沢山覚えたということではなく、音声面（リスニングや特に発音）です。左脳を使って読んだり書いたりする学習は、中学年(小３)以降に英語学習を開始した皆さんでも、教室でしっかりと学習していれば追い付いて行きますが、音声面で追い付くことは容易ではありません。　文字については、アルファベットは学習しますが、単語や文の読み書きは、小３以上のクラスほどは学習しません。しかし、低学年クラスで学習する単語や表現は、英検５級の基礎になります。英検目標について低学年で英検合格は目指していませんので、ご安心下さい。まずは、楽しく学習して、英語を好きになってくれることを目指しています。小３-６年クラス　小３(小２)～小６が対象のPrimaryクラスでは、低学年（年長・小１～２）クラスとは異なり、右脳教育から徐々に左脳教育へ移行して行きます。８歳位がその転換期です。つまり、音声面は重視しつつ、低学年よりも文字指導が増えて、中学英語への橋渡しの役割も果たしています。ＬＬ教室（STEP WORLD）教室の特徴が色濃く表れているコースです。　低学年と同様に、「聞く」「話す」という音声面を重視していることには変わりませんが、「読む」「書く」という文字面の練習もバランスをとって行います。文法については、“文法学習”という形では指導していませんが、テキストは文法的な体系に並んでいます。テキストに沿って学習していれば、文法を意識せずに文法の基礎は身に付いて行きます。（文法用語は指導しません。）「楽しい」と「力がつく」は両立します。「楽しいから実力が付く」のです。「楽しいから実力が付く」のです。英検目標について小５までに入学の場合→最低５級。小４までに入学の場合→４級（３級の可能性もあり）。小３までに入学の場合→４級（３級の可能性は小４入学よりも高い）。　ＬＬ日進駅前教室の生徒さん達は、小学校の英語授業でも自信をもって取り組んでいます。そして、教室では、お子様が英語をさらに好きになり、その結果、実力を付けてくれるような質の高い指導を目指します。中学生＆高校生クラス　小学生クラス以上に、英語活動の基礎を培う「４技能」を育成し、これからさらに大切になってくる「発信力」を養います。　もしも、「学校のテストでは“書く”ことや“文法”が大切だ」と言って、それらの勉強ばかり行っていたとしたら、それは大きな間違いです。教室で学習しているように、音声面を大切にした方が、「読む・書く・文法」の力も身に付きます。　まともに読むことが出来ないのに、書く練習ばかりしても効果は薄いです。また、英文が頭に入っていないのに、文法の理屈ばかり覚えても、その理屈は役に立ちません。　確かに、書く練習や文法の勉強を沢山やっていると、“勉強をやっている！”というある種の満足感を得ることが出来るかもしれません。しかし、「書く練習」や「文法」と共に、とにかく音声（ＣＤなど）を何度も聞いて音読をして、英語を頭に入れてしまうべきです。　なお、「大学入試共通テスト」では、リーディングが100点、リスニングが100点です。文法問題はありません。教室が力を入れていることで、教室が行っている学習が非常に役立ちます。入試にも将来にも役に立つ英語力育成　英語学習は、音楽やスポーツと似たところがあります。理論を知っているだけ（勉強だけ）では出来るようになりません。多くの練習が必要です。　そのように学習していけば、高校入試のみならず、４技能化が加速している大学入試にも非常に有効です。そして、“将来にも役に立つ英語力”も身に付きます。英検目標について中１までに→４級、出来れば３級。中２までに→３級、出来れば準２級。中３までに→最低３級、目標は準２級、準２級プラス、２級の可能性もあり。高２までに→２級。高３までに→最低２級、準１級も視野に入れよう（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
- 「音声」練習が「書く＆文法」力も伸ばす
  まともに「読む」ことが出来ないのに何故「書く」練習だけをしたがるのですか？　中学生以上になると、ＣＤ学習が減ってしまう場合があります。理由は、「時間がない」から。学校のワークや宿題など「書く」作業が多くて、ＣＤまで時間がまわらないというのです。　でも、書く以前に、まともに読むことが出来ないのに、どうして書くことに意味があるのでしょうか？　たくさん「音読」をして、教科書を覚えてしまうくらいにすることによって、書くこともスラスラと出来るようになるのです。英語が頭に入っていないのに必死にワークブックに取り組んでも、やたらと時間がかかったり、間違いだらけのはずです。時間がかかるように思えても、音声学習を基本にした方が遙かに学習効率は上がり、結果的に時間の節約をすることが出来るはずです。　なお、「音読」をする時には、出来るだけ発音にも気を付けて、感情を込めて練習しましょう。カタカナ発音で練習していると、その間違った音が頭の中に残ってしまうので、リスニングが出来なくなってしまいます。また、感情を込めた方が記憶に残りやすくなります。文法の理屈を習っただけで、英語がわかったつもりになってはいませんか？　中学生以上になると、教室でも文法の学習をします。教室以外でも文法の学習をするはずです。確かに中学生以上には、文法の知識は必要です。しかし、文法用語や理屈が分かっただけで、英語が出来ると勘違いをしてはいませんか？　これは大きな間違いです。「○○で習った」と文法の理屈を披露してくれる生徒さんがいますが、理屈先行になってしまっている皆さんに例文を言うように指示をすると、英文がスラスラと出てこない場合が多いです。　文法の理屈を知っていても、英語の文そのものが頭に入っていないと、その文法の知識も役に立ちません。だから、小学生クラスのように、英語の文を頭に入れることを優先して、文法の理屈は後から付け加えましょう。絶対にその方が学習効果が上がります。]（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
30Dec
- 英検に関連するブログ：まとめ
  　ＬＬ日進駅前教室では、使える英語力を身に付けるための手段として、そして、高校入試や大学入試のための英語力養成のための手段として、英検受験を勧めています。　英検の考え方や学習方法について、この1年間に書いた主なブログをまとめました。「英検に強くなるには？」「英検受験の目的」「いつ英検を受験するのでしょうか？」「英検ライティング・３つ課題」「英検面接試験で大切なこと」（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
26Dec
- お問い合わせの時によく頂くご質問
  Ｑ：英会話の授業ですか？Ａ：「会話」だけやっていても、一定水準以上の英語力は身に付きません。「聞く」「話す」「読む」「書く」練習を総合的に学習することによって、「会話」の力も身に付きます。　例えば、学校の国語の授業を考えてみてください。日本で生活しているだけで、日本語が正しく話せるようになるでしょうか？小学校の場合、日本語の“音読”の練習があるはずです。漢字の練習もします。他の科目も日本語の教科書で学習しています。　つまり、日本語でも「聞く」「話す」「読む」「書く」練習を総合的に学習するからこそ、正確な日本語力（言語能力）が身に付きます。　外国語の英語ならなおさらです。Ｑ：オールイングリッシュの授業ですか？Ａ：なるべく英語で授業を進めるようにしていますが、日本語も織り交ぜます。　インターナショナルスクールのように、毎日何時間も全ての科目を英語で授業を進めるのであれば、オールイングリッシュで大丈夫だと思われます。　しかし、週に1回、限られた時間（50～90分）の中で、英語だけで授業を進めようとすると、学習内容が進むほど、非常に効率が悪くなります。また、生徒さん達には、英語学習以前の学習の姿勢や精神面のサポートはとても大切です。保護者様との対応もあります。　そのため、英語だけでは難しい場面もたくさんあり、日本語も併用します。Ｑ：外国人の先生ですか？Ａ：日本語ネイティブ（日本人）の先生です。　必ずしも英語ネイティブの先生の方が良いとは限りません。外国語として英語を学び、指導法も身につけた講師ならではのメリットもあります。特に英語学習初心者に対する指導です。　「ネイティブの先生の方が発音が良い」という考え方もあります。しかし、週1回だけの授業で、そのメリットはどの程度あるのでしょうか？また、ネイティブの先生でも、出身地によって発音が異なります。そのため、一概に「ネイティブの方が発音が良い」とは限りません。　生徒さん達は、日頃からご自宅でモデル音声（CDなど）を活用しながら学習を続ける方が、より効果的です。Ｑ：宿題はありますか？Ａ：負担にならない程度の宿題はあります。　(小3-6の場合)音声(CD)学習：5-10分でも出来るだけ毎日）、ワークブック（週2-3ページ）、ノートに単語・文を書く練習などです。こちらのブログをご一読ください。　「小学生の宿題について」Ｑ：スピーチコンテストは？Ａ：出場意欲があり、暗記で言うことが出来れば教室大会に出場可能です。教室大会に出場するのは強制ではありませんが、出来るだけ多くの皆さんが出場に前向きになるように励まします。　はずかしがり屋さんでも自分の殻をやぶって立派に発表したという例は多数です。　なお、小1-2は1人で発表するコンテストではなくクラス発表です。（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
29Nov
- 低学年から始める英語
  英語を始めるのは早い方が良い！？　「小さい時から英語を始めた方が良いでしょうか？」というご質問を頂く事があります。　結論から言えば、私の経験上、「発音など感覚的な部分（音声面）に関しては、やはり早い時期に始めた方が良い」です。諸説はありますが、英語学習には臨界期があると言われています。それは、ある時期を過ぎるとその後は上達しなくなる限界の時期のことです。　教室での英語学習は、低学年（小２）までは、文字面よりも音声面の割合が多いです。そして、幼児や低学年から英語を始める最大のメリットは、単語を沢山覚えたということではなく、音声面（リスニングや特に発音）です。　読んだり書いたりする学習は、中学年(８歳：小３)以降に英語学習を開始した皆さんでも、先生の指示を守ってしっかりと学習していれば追い付いて行きますが、音声面は簡単には追い付くことはできません。　幼児や低学年の場合、「舌や口の形をああしてこうして」といちいち“説明”しなくても、英語の音を聞くと、聞いたとおりにキレイに発音することが出来ることが多いです。　“音声”は英語学習の“要”です。音に親しんで英語学習を始めたお子さまは強いです。　そして、何よりも幼少期に「楽しい」という気持ちで英語に触れていることで、中学生・高校生、さらに大人になっても、英語学習に前向きに取り組み続けることができます。８歳位を境に文字学習も増やしていく　単に小さい時から英語を始めたから良いのではありません。　８歳位を境に、右脳教育から徐々に左脳教育へ移行して行く必要があります。（教室では、その時期を境に突然、文字学習が始まるのではなく、低学年でも文字の提示はしていきます。）　そして、小３以上は、右脳を使った音声面などの感覚的な部分を重視しつつ、低学年よりも左脳を使った文字指導（読み＆書き）を増やしていきます。　高学年になっても、低学年と同じ様に、聞く＆話すが中心の方法で学習していると、「長く続けているのに力が付いていない」ということになってしまいます。　逆に、高学年になってから、書く練習が多すぎたり、昔からよくある中学生の文法学習のような方法で学習することも好ましくはありません。　中学年以上は、「聞く」「話す」「読む」「書く」をバランス良く学習することが大切です。　そして、教室では、小４～５年生以上の皆さんには、努力目標と英語学習の動機づけの１つとして英検受験（まずは５級）のお話もします。楽しみながら続けること　いずれの学年で英語を始めても、何より大切なのは、正しい方法で、楽しみながら続けていくことです。　教室では、講師一同、保護者様とのコミュニケーションを大切にしながら、お子さまの成長の一助となれるよう努めてまいります。　ご不明な点がございましたら、どうぞお気軽にご連絡ください。　よろしくお願い申し上げます。（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
18Oct
- 小学生の“書く”と文法学習について
  「書く」ことについて　書く練習をたくさん行うと「勉強をやってる感」が強くなるかもしれません。しかし、まともに読むことが出来ないのに、書くことばかり練習しても、学習効果はあまり高くありません。　極端な例で言えば、読み方の分からないアラビア語を書く練習をしたとして、何の意味があるのでしょうか？（「アラビア語が悪い」という意味では決してありません。あくまでも“分からない言語”としての例です。）　正しい音声をたくさん聞いて、楽しみながらたくさん音読をして、正しい音で「読む」ことが出来るようになってから、「書く」練習をすると学習効果が上がります。　なお、小学生は中学生ほど正確に書くことを目標にはしていません。文法について　ＬＬ日進駅前教室では、小学生に文法を「やり過ぎる必要はない」と考えています。これは感覚的な話ではなく、言語発達や第二言語習得の研究でも裏付けられています。　たとえば、英語ネイティブの子どもたちも、小学校の段階では “He go to school.” のように、三単現の “-s” を抜かして話したり書いたりすることがあります。これは「間違っている」というより、自然な学びの過程です。　実際、幼少期の子どもが三単現や複数形を間違えることがあるのは、言語発達のごく自然な現象であると多くの研究が示しています。　かつて当教室でもオーストラリアの10歳前後の子ども達と手紙の交換をしたことがありますが、ネイティブの子ども達も三単現や複数形の“-s”を間違えていることがありました。　お子さまは正確な日本語を使っていますか？　日本語でも、「来れる」「見れる」「食べれる」といった言い方を日常会話でよく耳にします。文法的には正しくありませんが、会話としては自然に通じます。言葉は文法の学習から身につくものではなく、使いながら少しずつ整っていくものなのです。　英語学習でも同じです。最初は「なんとなくわかる」「使ってみる」ことが大切です。頭で文法を考えるよりも、耳で聞いて「わかる」、口で「まねてみる」ことで、感覚的に言語の基礎が育ちます。　もちろん、教室でも中学生以上になると文法をしっかりと学びますが、理論先行ではなく、あくまで「コミュニケーションのための文法」を学ぶことで、無理なく、自然に文法力を身につけていきます。　小学生のうちは、文法の正確さよりも「伝わった」「英語が楽しい」という経験を重ねることが、将来の本当の英語力につながります。　焦らず、安心して見守っていただければ幸いです。（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
11Oct
- 小学生の宿題について
  子どもの頃　保護者の皆様方は、子どもの頃、勉強が好きでしたか？　私は子どもの頃、決して優等生ではありませんでした。自ら進んで学習をするようになったのは、中学生の後半でした。小学生クラスの宿題について１．宿題は確実にこなした方が学習効果が上がります。　当教室では、音声学習（ＣＤ・その他音源）やワークブックなどの宿題を出しています。（適度な量で多い訳ではありません。）共に、確実にこなした方が学習効果があります。　特に、Ｐ１クラス：小３以上の場合は、「楽しい」という部分だけではなく、努力の結果による得た「喜び」を味わうことも必要であると考えています。　例えば、スピーチコンテストや英検のチャレンジによる達成感を味わうことにより、その後の大きな動機付けになります。（通常の英検はＰ２クラス＝小４以上からのチャレンジを勧めています。）２．しかし、最低限、喜んで授業を受けてくれれば、実力は付いてきます。　しかし、必ずしも音声学習（ＣＤ・その他音源）や宿題を確実にこなしていない生徒さんもいるのは事実です。　それでは、それらを怠っていれば、全く学習効果がないかというと、必ずしもそうではありません。　やはり基本は、まずは「楽しく元気に教室に通ってくれること」です。教室に来ることを嫌がらずに、喜んで授業を受けてくれれば、実力は付いてくるはずです。３．「やっていないこと」ではなく「出来ていること」をプラスで考える。学習に限ったことではありませんが、マイナス法（マイナス思考）ではなく、プラス法（プラス思考）で考えた方が物事は好転することが多いです。　「やっていないこと」をリストアップするのではなく、「出来ていること」をプラスで考えていった方が、良い効果が出るはずです。　少なくとも、「楽しく元気に教室に通っているという事実」があれば、学習効果はあります。　現に、小学生時代に音声学習（ＣＤ・その他音源）や宿題をほとんどやらなかった生徒さんでも、中学生になって「英語だけ」は「得意」（他の科目よりも自信がある）という例はよくあります。　つまり、「細く」ても良いので「長く」継続することによって効果があるということです。４．無理強いをし過ぎない程度に、自主学習＆自宅学習が出来るように導く。　もちろん、確実に音声学習（ＣＤ・その他音源）や宿題をこなした方が学習効果があるのは事実です。決してやらなくても良いと考えているのではありません。　当教室では、上記のような「プラス思考」の考えに基づいて、無理強いをし過ぎない程度に、自主学習＆自宅学習をこなしていくことが出来るようにすることを目指しています。　あまり強制しすぎると、中学校に入る前に英語嫌いを作ってしまいます。特に、幼児や小１～２年生の場合は決して無理強いをしないようにお願い致します。　実際、中学生や高校生の中には、英語だけに限らず、全教科において気力をなくしてしまっている「燃え尽き症候群」のような生徒さんを見かけることがあります。管理のされ過ぎによる弊害のように思われます。　保護者の皆様方も、当教室の方針をご理解を頂くと共に、お子様を長い目で温かく見守って頂ければ幸いに存じます。当教室では、お子様がより実力が付くように、楽しく質の高い授業を行うよう、講師一同、努力を続けて参ります。　何かご相談等ございましたら、お気軽に教室までご連絡ください。　よろしくお願い申し上げます。（水野克哉）追伸「子どもの頃」https://ameblo.jp/mizuno-katsuya/entry-12901616241.htmlMIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
27Sep
- 長文読解力を伸ばす方法
  　読解力は高校入試でも大切ですが、大学入試になると文法問題よりも「長文読解問題」の割合の方が断然多くなり、さらに大切になります。大学入試共通テストでは、全て読解問題（リーディング）です。文法問題はありません。(沢山のリスニング問題もあります。)　英検でも長文問題は多いです。「読むのは苦手だ」ということは、「英語が苦手だ」と言っても過言ではありません。読解力を伸ばすには? ［１］沢山音読をすること　中学生はもちろん、高校生になっても、何度も何度も音読をして、暗記をしてしまうくらいにすることが大切です。そうすると、スラスラと英語が英語として頭に入ってくるようになってきます。　その注意点は、リスニング力を伸ばすための練習と共通しています。リスニング力を伸ばすためには、とにかく音読することが大切と今まで何度も伝えています。その際、カタカナ読みでダラダラと音読するのではなく、音声教材（Web＆CDなど）を利用して、正しい発音（個々音・強弱・リズム）に気を付けて練習することが大切です。このような練習をしていると、話す力も身につけることが出来ます。［２］単語＆熟語を覚えること　小学生の国語の勉強を思い出して下さい。“漢字”と“音読”の練習を毎日やりませんでしたか？英語の勉強も同じだと思います。この“漢字”の勉強に当たるのが単語＆熟語を覚えることです。“音読”は、上記のＣＤなどを利用した音読練習です。　英文を読んでいて、分からない単語があったら、前後関係で推測することが大切です。全ての語彙が分かるということはないと思います。「分からない単語があるから、前に読み進むことが出来ない」ではいけません。「木を見て森を見ず」になってしまいます。しかし、分からない単語が多すぎたら、推測することさえ出来ません。だから、語彙力を伸ばすことは必須です。［３］日本語の読解力を身に付けること　母国語である日本語の本をたくさん読むことは大切です。もしも日本語での読書が苦手ならば、英文の読解も苦手になると思います。英語でも日本語でも、読んで内容を理解するということは変わらないからです。当然、日本語に翻訳されてもその意味（内容そのもの）が分からないようなレベルの英文は、読むことが出来ません。　なお、英語・日本語にかかわらず、その文章（特に論説文や説明文）が言っている内容そのもの（例えば、社会について、科学についてなど）について知っていると、理解しやすくなります。つまり、様々な知識があると、英語長文を読む上で有利に働きます。読書は、そのためにも有益です。［４］英語の本を「読書」すること　特に高校生の場合、「勉強」ということではなく、楽しみながら、英語の本を「読書」することは読解力を付けるためには効果的です。辞書を使わなくても読むことが出来る簡単な中学生レベルの英語を「多読」するのです。　但し、あれもこれもやっていては他の科目の勉強もあるので、中途半端になると思います。読む英語の第一の優先順位は、自分の学校の教科書にした方が良いと思います。もちろん、教室で使っている教材の練習も忘れないで下さい学校や教室のテキストを徹底的に読むことなしに、この「多読」だけやるのは考えものです。沢山の練習が必要です！　英語学習は、スポーツや楽器練習と似たところがあります。勉強だけではなく、沢山の練習が必要です。「話す力」「聞く力」はもちろんのこと、「読む力」（読解力）を身に付けるためにも、練習は不可欠です。（「書く力」同様です。）長文問題の留意点　長文問題を解答する時、かなりの力があれば、本文を読んでから設問を読んで解答すれば良いと思います。しかし、ほとんどの皆さんには、それは難しいと思います。そこで、まず設問を読んで、その答えを探しながら読んだ方が正解が探しやすいはずです。おそらく、既にその方法で解答している皆さんは多いですね？皆さん　教室の授業だけではなく、日頃から自主トレを続けて下さい（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
- 2025スピコン教室大会を手伝ってくれた卒業生の感想
  　2025年9月14日（日）、東郷町民会館ホールで第48回「全国ジュニア英語スピーチコンテスト」ＬＬ日進駅前教室（全国は48回・教室は28回）の進行を手伝ってくれた卒業生の感想です。Ａｉｒｉさん　社会人『皆さん、素晴らしいスピーチを聞かせていただき、本当にありがとうございました。今年も、ステージの上でスポットライトを浴びながら堂々とスピーチをする皆さんの姿は、とてもかっこよかったです　今年で何回目のお手伝いになるのか分かりませんが、毎年、水野先生の講評にある「ありがとうの気持ちをもって」という言葉に、改めて心を動かされます。その言葉は、感謝の気持ちを忘れず、明日からの毎日を丁寧に過ごそうとするきっかけを与えてくれます。　慌ただしい日々の中では、何となく毎日が過ぎてしまうこともありますが、このスピーチコンテストのお手伝いを通して、気持ちを新たにしようと前向きになれました。　スピーチコンテストに出場した皆さんも、少なからず気持ちの変化があったのではないでしょうか。その変化を大切に、これからの勉強や部活動に励んでいってくださいね　来年の素敵なスピーチを聞けることを楽しみにしています』Ｓ.Ｆ.さん　岐阜大学大学院『皆さん、スピーチお疲れ様でした。全員がそれぞれの発表をやり遂げたこと、とても立派なことだと思います。　さて、水野先生がおっしゃったように、皆さんがスピーチコンテストに参加できるのは、皆さんだけの力ではなく、支えてくれた人たちのおかげでもあります。しかし、与えられたチャンスを前に、練習を重ねて、本番の緊張を乗り越えて発表をやり遂げたのは、間違いなく皆さん自身です。他の人のサポートと、皆さんの努力、どちらが欠けても成し遂げられなかったのだと思います。　ですから、支えてくれる人たちへの感謝を忘れないようにしつつ、自分自身の努力も認めて、褒めてあげてください。　また来年以降も、今回の経験を自信に変えて、さらに進化した皆さんのスピーチが聞けることを楽しみにしています。』Ｓ.Ｓ.さん　愛知教育大学３年『皆さん、スピーチコンテストお疲れ様でした。今年も皆さんのかっこよく、素晴らしいスピーチを聞けて本当に楽しかったです。　皆さんのスピーチを聞いていて、それぞれに自分の強みがあり、それをしっかりと活かしているなと感じました。そこで、来年に向けてさらに良いスピーチとするにはやはり友達やお兄さんお姉さんのいいと思った所をとりあえずたくさん真似してみて自分のものにしていくことではないかなと思います。　今の自分の殻を破り、自分には無い新しい強みを取り入れていくことは難しことかもしれませんが、今の自分で満足するのではなく、新しい自分に変わっていこうとするその先に成長があると僕は考えています。　自分の殻を破り、新しい強みを手に入れた皆さんのスピーチを来年も聞けることを心から楽しみにしています。』Ｍ.Ｙ.さん　愛知県立大学外国語学部１年『皆さん、スピーチコンテストお疲れさまでした！本当に素敵なスピーチばかりで感動しました。　今回お手伝いをさせてもらい、あらためてこのイベントの大切さを実感しました。スピコンはただの発表の場ではなく、人前で話すときの心の持ちようや、自分を落ち着かせるコツを学べる貴重な機会だと思います。　私自身も、参加した経験は今でも役に立っています。学校では英語のリンキングなどの読み方を詳しく学ぶことは少ないので、ここで自然に身につけられたことは本当に大きかったです。　自分で発音できないものは聞き取ることも難しいので、強弱のつけ方や文を切るタイミングを学べたことは、スピーキングの上達だけでなくリスニングの力を伸ばすことにもつながりました。　当時の私は、人前で話すのも英文を覚えるのも苦手で正直スピーチを楽しめてはいませんでしたが、振り返ってみると今につながるとても良い経験だったと思います。　今回挑戦したみなさんも、きっとこれからの大きな力になるはずです！応援しています』Ｋ.Ｙ.さん　名古屋工業大学１年『私は高校から英語教室に通い始めたため、スピーチコンテストに出場したことはありませんでした。今回初めて運営のお手伝いとして参加し、小中学生のみなさんの発表を間近で見ることができ、とても新鮮な体験でした。　どの発表もよく練習されていて、堂々と発表する姿に感心しました。お手伝いの立場でしたが、良い経験になりました。』MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
24Sep
- 2025スピーチコンテスト教室大会が終わりました。
  すばらしかったです！　2025年9月14日（日）、東郷町民会館ホールで第48回「全国ジュニア英語スピーチコンテスト」ＬＬ日進駅前教室（全国は48回・教室は28回）が開催されました。　そして、出場した皆さんは、りっぱに発表することが出来ました！ Super Job!!　残念ながら体調不良や用事でお休みとなった生徒さん達もいましたが、スピーチの練習をしたこと自体は無駄ではありません。英語力向上にはとても効果的な方法なので、またチャレンジして下さいね。全員に努力賞　コンテストの部で上位入賞した皆さんも、惜しくも上位入賞することが出来なかった皆さんも、ほんの少しの違いでした。上位入賞した皆さんだけが上手だったということではありません。　そこで、最優秀賞、優秀賞、奨励賞以外の全員に、努力賞の賞状を渡しました。（クラス発表のGreenクラスの皆さんにも渡しました。）　皆さん賞を取ることが大切なのではありません。いかに努力して、過去の自分よりもどれくらい進歩したかが大切です。そして、自分史上最高のスピーチをして、「聞いて頂いている人にお話の内容を伝える」ことが出来れば、目標達成です　これからも音声学習など、日頃の学習をコツコツとやり続けましょう卒業生のお手伝い　今年も、卒業生：５人（大学生・大学院生・社会人）の先輩たちが、コンテストの進行と司会を手伝ってくれました。５人とも、お手伝いを快く引き受けてくれました。とても助かりました。 Thank you（水野克哉）＜追伸その１＞2025スピーチコンテスト教室大会出場者の感想は、教室ＨＰ以下の部分クリック１０月上旬掲載予定→https://www.llnisshin.com/speech2025＜追伸その２＞その他関連事項は以下をクリック「2025スピコン教室大会でのお話」https://ameblo.jp/mizuno-katsuya/entry-12932112590.htmlMIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
23Aug
- 英検ライティング・３つ課題
  　英検のライティング問題は、単に英語ができるだけでは合格することが出来ません。生徒さん達の答案を添削していて感じる、大きな課題は次の３つです。［１］英語力そのもの　日本語と英語は言語構造が全く異なります。日本語をそのまま英語に置き換えようとすると、不自然な文章になってしまいます。　特によくある原因は以下の３つです。❶単語やフレーズが頭に入っていない➋練習が足りない➌日本語で考えてから英語にしようとする間違いやすい「〜は…です」次の英語で間違っているのは？➊私は克哉です。I am Katsuya.➋私は4人家族です。I am four family.➌明日は日曜日です。Tomorrow is Sunday.➍明日は学校です。Tomorrow is School.➎象は鼻が長いです。An elephant is a long nose.【解答】　be動詞（am, is, are）は、イコール、そのものを指しています。日本語の「～です」とは少し異なります。➊正解「私＝克哉」です。➋間違い以下のいずれかで表現して下さい。〇 I have a family of four.〇 My family has four people.〇 There are four people in my family.・・・amがイコールとして使われていますが、「私＝家族の人数」という関係は成立しません。家族の人数を表現するには、所有を表すhaveや、存在を表すThere areを使いましょう。➌正解「明日＝日曜日」です。➍間違い以下のいずれかで表現して下さい。〇 Ihave school tomorrow.〇 I have to go to school tomorrow.〇 Tomorrow is a school day.・・・isを使うと、「明日＝学校」になってしまいます。「明日＝学校がある日」です。➎間違っています。以下のいずれかで表現して下さい。〇 An elephant has a long trunk.〇 Elephants have long trunks.・・・isを使うと「象＝長い鼻」という意味になり不自然です。has/haveを使うことで、「象は長い鼻を持っている」という自然な表現になります。なお、英語では象の鼻を特別に trunk と言います。普通の鼻（人間や動物の鼻）は nose ですが、象の鼻は特別な形なので違う言葉を使います。ポイント➊難しい言葉より、覚えている簡単な英語（Target・基本文で学習した英語）を使う➋想像力を働かせて、上記➊の英語で自分がイメージしていることと一番近い「伝わる表現」を選ぶ➌とにかく練習量を増やす［２］論理的に成り立つ文章　意見問題では、自分の意見と「理由を２つ」書きますが、理由が論理的でないケースが多く見られます。【例】I would like to visit Italy. First, I like delicious food. Second, I like pizza very much. But I don't like spaghetti.問題点と改善のコツ➊「おいしい食べ物」はイタリア以外にもあるその理由が「イタリアだけの特徴か？」を考える➋１つ目と２つ目の理由がほぼ同じ理由は２つとも独立させる➌「スパゲッティは好きでない」は矛盾余計な情報や矛盾は入れない［３］英語以前の事務的ミス　英検では「形式的な決まり」を守らないと減点される可能性があります。例えば、以下のようです。➊意見問題：理由は必ず２つ➋E-mail問題：３級＝相手の質問に２つ答える、準２級＝相手に２つ質問する➌要約問題：指定の語数を守る　何度練習しても、うっかり形式を外す生徒さん達がいます。たとえ内容が良くても、この部分で点を落とすのはもったいないです。なお、さらに英語力以前の問題として、合否のバロメーターになっていることがあります。つまり、英検ライティング添削の期限を守って提出する生徒さんの方が合格率が高いです。☆事務的なミスを防ぐために、以下の２つのブログをご一読下さい。「英語学習とスマホ認知症」スマホの使い方が、英語力や集中力にどう影響するかについての考察です。「英語学習以前の課題」提出期限や学習習慣など、英語力以前に必要な力について考察です。（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
18Aug
- 英検に強くなるには？
  英語学習は音声が要　教室で以前からお伝えしている「リスニング問題を利用して、リーディングを強くする」ということが大学入試共通テストの過去問題集にも書かれています。（具体的にどの問題集に載っていたかここで述べるのは、著作権の関係で差し控えさせて頂きます。）　具体的な方法は、授業で指導しているように、英語学習として特別な方法ではありません。要するに、英語学習の「当たり前の基本」です。リスニング過去問の学習　英検一次試験の過去問学習は、筆記試験対策・リスニング対策・ライティング対策があります。　そして、筆記対策に特にお勧めなのが、リスニング問題の音声を利用した学習です。(音声はネットで聞くことが出来ます。)　リスニング対策は、リスニングだけのために行うのではなく、結果的に、筆記試験（リーディング含む）にも良い効果があります。　なぜならば、リスニング試験に使用されている語彙は、筆記試験ともかなり重なっているためです。さらに、リスニング問題を聞くだけではなく、その音声内容を読む練習していると、リーディングも強くなります。英語を英語として日本語にせずに、内容そのものをイメージ化して読むことが出来るようになってきます。具体的な音声学習方法は、以下のブログをご参照下さい。「音声（CD）学習を続けましょう！」基本を大切に！➊日頃の学習　英検を受ける前には、過去問に取り組むことは必要です。しかし、日頃の学習（いつものテキスト＆ＣＤなどを使用した学習）をしっかりと行っている皆さんは、いきなり英検の過去問題に取り組んでも、合格基準点に達しています。➋内容が大切　単に合格すれば良いのではありません。既に合格している級の（初めて取り組む）問題を何度やっても９０％以上、リスニングならば満点を連発する位にしましょう。（そのため、合格しても同じ級を２度～３度と受けることをお勧めしています。）　英検の合格は、内容が大切です。合格してもすぐに上の級を受けるのではなく、「急がば回れ」です。そうすれば、次の級に繋がります。これらも取り組みましょう！　これらも取り組めば、さらに確実になります。➊ 過去問題集➋「英検５／４／３／準２&２級を受けよう！」プリント➌ ＬＬ日進駅前教室の英検講習➍ ＬＬ日進駅前教室の【受験者限定】ライティング添削➎ ＬＬ日進駅前教室の面接試験対策個別練習➏ 英単語マスター1800 or/and 英検の(出る順)単語＆熟語集英検は目的ではなく手段　英検を取得すると高校入試や大学入試で点数加算されるなど、有利になることがあります。しかし、試験のためだけではなく、コミュニケーションのための英語力を身に付けるための手段として、積極的に英検にチャレンジしてして欲しい思います。（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
22Jul
- 2025スピーチコンテスト教室大会の出場者決定
  本番で緊張するのは普通です　本番は練習とは違います。教室大会は、ホールで実施するので、クラスで発表するよりも遥かに多くの人が目の前にいます。（但し、600人規模のホールなので、客席は十分に余裕があります。）　「本番では、緊張なんかしないよ！」とは言いません。緊張するのが普通です。　だから、とにかく、沢山練習をしてください！どんなに頭の中がまっ白になっても、何も考えなくても、英語が口から出て来る位に練習をして下さい　100％覚えた！で満足してはいけません。300％以上は覚える位に練習して下さい。何度も何度も、数えることが出来ない位に練習して下さい　それが自信に繋がり、緊張を楽しむことが出来ます。そして、それくらい沢山練習をするから上達するのです。　さらに、本番では練習では分からないことを経験します。たとえば、会場独得の空気感、お客さんの表情＆反応などです。そのように本番を重ねている皆さんは、発音だけではなく、観客に語りかける表現力も上達して行きます。　本番に出ることは、とても大きな意味があります前の自分よりも進歩することが大切！　スピーチコンテストは、“順位”を付けて、賞を取るために行っているのではありません。「英語力」を付けるため、「発信力」を付けるためなどの目的があります。　そして、賞のことは考えずに、自分史上最高の発表を目指して下さい前の自分よりも進歩していることが大切です“あこがれの存在”になって下さい　スピーチコンテストで先輩達のスピーチを見て、「あんなスピーチが出来たらなあ」とあこがれた皆さんは多いのではないでしょうか今度は、自分が“あこがれの存在”になる発表を目指して下さい　そうすることが、自分自身の未来につながります（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/
02Jul
- 音声(ＣＤ)学習を続けましょう！
  音声（CD）学習の効果は明らかです。　今までに何度もお伝えしていますが、改めて確認させて頂きます。伸び悩む原因　中学生以上の保護者様から、「成績が伸び悩んでいる」という声を伺うことがあります。その原因は様々ですが、多くの皆さんに共通していることがあります。　それは、「音声(ＣＤ)学習が足りない」ということです。　教室では、毎週、ＣＤ学習記録表をチェックして、壁にシールを貼っていますが、必ずしも毎回貼ることが出来ていない生徒さん達の成績は、確かに伸び悩んでいる場合が多いです。　逆に、音声(ＣＤ)学習をしっかり続けていて、壁のCD表に毎回シールを貼ることが出来ている生徒さん達は、良い成績を保っている場合が多いです。★音声(ＣＤ)学習は大切です！毎日５～１０分でもよいので、音声(ＣＤ)学習を続けましょう工夫をすれば、「時間がなくて聞くことが出来ない」というのはありません沢山の練習が必要です英語は勉強だけでは出来るようにはなりません。スポーツや楽器演奏と同じで、練習が必要です。　練習するためには、音声(ＣＤ)学習は不可欠です。　しかし、大切だと分かっていても、なかなか続かない・・・そんな皆さんはいますか？　「書く」作業や「問題を解く」ことを沢山やっていると、「勉強をやっている感」が強いかもしれません。一方、音声(ＣＤ)学習は、「勉強をやっている感」が少ないかもしれません。　そこで、忙しいと音声(ＣＤ)学習は後回しになってしまうかもしれません。　それはいけません　小学生・中学生はもちろんのこと、高校生になったら、なおさら音声(ＣＤ)学習を続けて下さい　続けるためのコツ「がんばる！」という“根性論”だけでは、長続きしません「歯磨き」と似たところがあります。工夫をすれば、「時間がなくて聞くことが出来ない」というのはありません［１］楽（らく）をすること＝面倒な作業は長続きしない　歯磨きをするのに、「がんばって」はいないですよね音声(ＣＤ)を聞くたびに再生機器をどこかから持ってくる、再生機器の使い方が子供には難しいなど、毎回いちいち面倒な作業をしなければならないような場合は、音声(ＣＤ)学習が長続きしません。（歯磨きをするのは、洗面所に行けばすぐに出来るようになっていますね？）　つまり、英語学習に直接関係のある部分以外は、楽をするように工夫をすると良いです。　そして、お子様でも簡単に使うことの出来る再生機器(ＣＤプレイヤーなど)があれば理想です。さらに、ＣＤのコピーをとって、車の中やＣＤプレイヤーなどの中に入れっぱなしにしておくなど無理をせずに簡単に続けられるように工夫をすると良いです。じぶんで再生機器(ＣＤプレイヤーなど)をつかうことができるようにしましょう［２］習慣づけること＝歯磨きの時間は決まっている　毎日同じ時間に聞くことが続けるコツです。必ずしも毎日テキストを見ながら、そして机の前に座って聞く必要はありません。体は動かしていても「頭はあまり使っていない時」「言葉の脳みそを使っていない」に聞けばよいのです。例えば、お家の人に車に乗せてもらっている時、服を着替えている時など・・・。こんな時に聞けば、毎日、しかも日によっては30分でも１時間でも聞くことが出来るのではないでしょうか？　実際、机の前でないと英語を聞くことが出来ないようであれば、使える英語は身に付かないと思います。外国の人と英語を「使う」（話す・聞く）のは、食事をしている時、歩いている時、一緒に仕事をしている時、スポーツをしている時などのはずです。ただし、他の科目の勉強中はダメですよまた、本やマンガを読みながらというのもいけません。あくまでも、「言葉の脳みそを使っていない時」です。Ｐ１クラス（小３）以上は、週に何回かは落ち着いてテキストを開いて言っているところに指をさして、声を出しながら聞く(音読する)と効果的です。（意識を英語だけに集中して練習することは、もちろん大切です。）ごはんを食べながらの音読練習はダメですよ音読＆リスニングで大切なこと［１］カタカナ読みでダラダラと音読していてはいけません。　モデル音声の正しい発音（個々音・強弱・リズム）の真似をするように練習して下さい。スピードも遅くならないように、出来るだけモデル音声を真似することが大切です。［２］文の意味を考えて（イメージして）音読して下さい。　意味も分からずに音読しても効果は薄いです。但し、日本語に訳しながら読んではいけません。日本語なしで英語が英語として、頭に文の内容がイメージとして入ってくるように訓練をして下さい。音読＆リスニングの方法［１］リピーティング・・・モデル音声を真似しながら繰り返す（リピート：Repeat)練習方法［２］オーバーラッピング・・・文字を見ながら、モデル音声に合わせて（かぶせて：overlap）声を出す練習方法［３］シャドーイング・・・文字を見ないで流れてくるモデル音声を聞きながら、少し遅れて（0.5秒程度）影(shadow)のように後に付いて、その音声を真似しながら声に出していく練習方法［４］１人で音読・・・上記の練習をしっかり行った上で、モデル音声無しに、１人でも読む練習もしましょう。そして、何分何秒で読むことが出来たか、時間を記録しておいても良いです。［５］Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐ・・・これも昔からある定番的な練習方法です。１文ずつ（or複数の文or１つのかたまりごとに）文字を見て読んで、その後、Look Up、つまり上を向いて（視線を文字から離して）その同じ文を言う（つまり暗唱する）ようにします。Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐ and Ｗｒｉｔｅ　Ｒｅａｄ＆Ｌｏｏｋ Uｐの後に、文字を見ずにWrite、つまり書いてみると、書く練習にもなります。但し、書くスピードは個人差が大きいので、自宅での自主トレで行って下さい。補足Ｐ１クラス使用のテキストとワーク：NPAU　小３～６の初歩レベルの生徒さんたちが使用するテキストとワークは、電子書籍化されています。教材セットにＱＲコードがが付いていますので、無料でダウンロードすることが出来ます。　従来通りＣＤも配付していますので、ＣＤ学習も続けて下さい。P2&P3/P4のテキスト＆ワーク：NPBU&NPCU　Ｐ１を終了したＰ２＆Ｐ３/４クラスで使用しているテキストとワークは、ＱＲコードが付いていますので、ＣＤに入っている音声を無料でダウンロードして、スマートフォンやタブレットなどで聞くことが出来ます。　皆さん、楽しみながら毎日、楽しみながら毎日、コツコツと音声(ＣＤ)学習を続けましょう（水野克哉）MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/ＳＴＥＰＷＯＲＬＤＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/

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