英検ライティングでよくある３つの間違い
英検のライティング問題は、単に英語ができるだけでは高得点を取ることはできません。生徒さん達の答案を添削していると、よく見られる間違いは次の３つです。［１］英語の表現 日本語と英語は言語構造が大きく異なります。そのため、日本語をそのまま英語に置き換えようとすると、不自然な英文になってしまいます。特によくある原因は次の３つです。❶単語やフレーズが頭に入っていない❷練習が足りない❸英語が日本語の直訳になっている■ 間違いやすい「〜は…です」次の英語で間違っているのは？➊私は克哉です。I am Katsuya.➋私は4人家族です。I am four family.➌明日は日曜日です。Tomorrow is Sunday.➍明日は学校です。Tomorrow is school.➎象は鼻が長いです。An elephant is a long nose.【解答】 be動詞（am, is, are）は、“A is B”のように、「A＝B」という関係を表します。日本語の「～は・・・です」とは少し異なります。➊正解→「私＝克哉」です。➋間違い→以下のいずれかで表現して下さい。〇I have a family of four.〇My family has four people.〇There are four people in my family.・・・amがイコールとして使われていますが、「私＝４人家族」という関係は成立しません。家族の人数を表現するには、所有を表すhaveや、存在を表すThere areを使いましょう。➌正解→「明日＝日曜日」です。➍間違い→以下のいずれかで表現して下さい。〇I have school tomorrow.〇I have to go to school tomorrow.〇Tomorrow is a school day.・・・isを使うと、「明日＝学校」になってしまいます。「明日＝学校がある日」です。➎間違っています。以下のいずれかで表現して下さい。〇An elephant has a long trunk.〇Elephants have long trunks.・・・isを使うと「象＝長い鼻」という意味になり不自然です。象は「鼻そのもの」ではありません。耳や口もあります。has/haveを使うことで、「象は長い鼻を持っている」という自然な表現になります。なお、英語では象の鼻を特別に trunk と言います。普通の鼻（人間や動物の鼻）は nose ですが、象の鼻は特別な形なので違う言葉を使います。ポイント➊難しい言葉より、覚えている簡単な英語（Target・基本文で学習した英語）を使う➋想像力を働かせて、上記➊の英語で自分がイメージしていることと一番近い「伝わる表現」を選ぶ➌とにかく練習量を増やす■ 間違いやすい受け身次の英語で間違っているのは？➊京都は多くの人が訪れます。Kyoto visits many people.➋この本はその店で売っています。The book sells at the shop.➌英語は世界中で話します。English speaks around the world.【解答】 ３つとも間違っています。受け身(be＋過去分詞)で表現しなければなりません。次のように表現して下さい。➊〇Kyoto is visited by many people.➋〇The book is sold at the shop.➌〇English is spoken around the world.・・・➊日本語では「京都は多くの人が訪れます」と言いますが、実際に「訪れる」のは京都ではなく、多くの人です。そのため受け身を使って Kyoto is visited by many people. と表現します。➋➌のように、「本が売る」「英語が話す」ではなく、「本が売られる」「英語が話される」と考える必要があります。日本語を直訳すると、このように考えてしまいがちです。ポイント 日本語ではあまり受け身表現は使いません。「誰がその動作をするのか」「誰がその動作を受けるのか」を意識して英文を考えましょう。［２］論理的に成り立つ文章 意見問題では、自分の意見に対して「理由を２つ」書きます。しかし、添削をしていると、理由が論理的につながっていない答案がよく見られます。【例】Question:Do you think students should read books?Answer:I think students should read books. I have two reasons. First, books are interesting. Second, I like books.問題点と改善のコツ １つ目と２つ目が、ほぼ同じ理由になっています。理由は「違う視点」で書くことが大切です。「面白いから」と「好きだから」は似た理由です。「多くのことを学べる」「言葉を使う力が身に付く」のように、異なる視点から理由を書くようにしましょう。例えば、Answer:I think students should read books. I have two reasons.First, students can learn many new things. Second, reading books helps students improve their language skills. このように、それぞれが独立した理由になるように考えましょう。［３］試験のルールを守る 英検ライティングでは、英語力だけでなく、「問題の指示どおりに書くこと」も大切です。例えば、➊意見問題：理由は必ず２つ書く。➋E-mail問題： ３級：相手の２つの質問に答える。 準２級：相手のE-mailの下線部について、特徴をたずねる質問を２つ書く。➌要約問題：指定された語数を守る。 内容がよくても、形式を守れていないと減点される可能性があります。問題文を最後まで読み、「何を書くことが求められているか」を確認する習慣をつけましょう。■なお、英語力以前のことですが、私が合否のバロメーターになっていると感じることがあります。 それは、英検ライティング添削を期限までに提出できるかどうかです。提出期限を守れる生徒さんは、問題文をよく読み、計画的に学習を進めることができています。 私の経験では、期限を守って提出している生徒さんの方が、英検の合格率は高い傾向があります。２次[スピーキング]試験の対策 上記のことは、英検２次の面接試験にもかなりの部分で共通しています。ライティング試験もスピーキング試験も、英語力だけでなく、質問の内容を正しく理解し、自分の考えを論理的に伝える力が求められます。 つまり、ライティング対策は、そのまま２次試験対策にもつながります。（水野克哉）ＳＴＥＰ ＷＯＲＬＤ ＬＬ日進駅前教室のホームページhttps://www.llnisshin.com/MIZUNO Katsuyaブログhttps://ameblo.jp/mizuno-katsuya/
