博士

相当久しぶりの更新で，お恥ずかしい．

まあ仕事で色々ありましてテンパってましたが，僕が着想して研究を始めたものを，無事世の中に送り出しました．

といっても開発で頑張ったのは，部下であり，協力部門．実際に世の中に出る時には最前線ではなく，下から支えるという立場．

研究所と事業部の違い，研究と開発の違い．良くも悪くも，産みの親と育ての親は違う方が良いことがあります．

売れれば特許収入があるかな！？

さて話は飛びますが，↓を知りました．

http://matt.might.net/articles/phd-school-in-pictures/

僕が人類の叡智の境界まで辿り着いたかは別として，押し続けようと思います．大枠の世界を忘れずに．

個人的には，課程博士の最大のデメリットは20代の大部分を費やすこと．先のビジョンと相当な覚悟が必要だと思います．

また世界の優秀な研究者を目の当たりにして，自分の無力さも知ることになります．しかし，それこそが強さに繋がると思ってます．

渋幕スパコン

9/15に息子と2人で渋幕の文化祭に行ってきました．

学校の雰囲気見がてら，今の中学生・高校生がどんなことをやっているのか知るいいチャンスでした．

まあ，色々あってあまり長居はできなかったのですが，なかなか面白かったです．

これは天文部が作ったスパコン．学校のパソコン一斉入れ替えで，廃棄になる古いパソコンからマザーボードを取り出して組み上げたそうです．

円周率の計算を実演してました．1つのノードでの計算は28秒かかってるけど，全ノードを使うと1秒ちょい．ちゃんと並列計算出来てます．

こういう体験をして，その道に進む子たちもいるんでしょうね．

・並列計算用にプログラムを書く

・効率の良い冷却

・更なる高速化

などなど

実際のスパコンでは，ボードを冷媒に浸して冷却したり，データ遅延を最小化する工夫をしたりします．

今回の実演では計算時間が約1/28，ノード数は40基くらい見えるから，理論的にはもっと速く出来るはず．

と言う話を息子にしましたが，僕の話が下手過ぎて伝わらず…

色々試行錯誤して，頑張って楽しんで欲しいです．

表とかグラフとか

台風の影響で，本日はテレワークという名の自宅待機，明日からの大阪での仕事のため只今移動中です．

さて，最近我が家はとある算数講座に参加しています．一昨日は奥さんが息子の学年にあった講座に参加しました．

今回のお題は，情報を整理して見える化すれば，全てが見渡せる(そんなレベルの低い話ではない？？)というもの．

予習段階で息子には，まず表に表すんだ！と伝えて来ました．

表とかグラフとか，僕がいる世界では普通に日常的にやる事です．最近はセンスあるまとめ方が出来ない人も少なからずいますが，でも当然のツールです．

僕自身もそういう実践・トレーニングは大学院に入ってからで，必死に習得したと思います．

今回小1向けのこのテーマとその解説に向き合った時，違和感を感じてしまいました．

僕はある事項の複数の相関関係を把握したうえで，分けるべき軸を決定していました．そんな事，小1に出来る訳ないんです．

全体から抜け漏れなくナローイングをする事が汎用性の高い正攻法だと，今更ながら気付かされました．

スパコンで例えるなら，僕はベクトル型，解説はスカラー型，『地球シミュレータ』と『京』です(意味不明)．

※ベクトル型は初めに膨大なメモリ空間が必要なんです

大人になってから，しかも専門領域に踏み込んでから真面目にこういう『まとめ方』を習得したことの弊害かも知れません．

順序よく直列に考えることが分かりやすく，何かあった時に立ち戻りやすい．僕のような並列な考えはハズす可能性も大きいです．慣れれば外さないと思いますが，ある意味慣れはテクニック．

仕事でも今まで自分のやり方を信じてやって来ましたが，ちょっと直列の考え方をやってみようかな．