●歴史を学ぼう

こんにちは＾＾

岡田です。

今日は、脳機能とは関係ありませんが、歴史の話をしてみます＾＾

学校の歴史は、暗記の要素が強くてあまり好きではありませんでした。

だって、いつごろの時代にどんな背景があって、人がどんな営みをしてきたのか？

が重要で、藤原の●●を間違えても、問題ないじゃあないの？って考えだったんです。

はい、記号や符号の暗記は今でも重要だと考えてません。

だって、大化の改新が、６４５年でも６４４年でも今からしたら、どちらでもいいんじゃあないかって考えなんです＾＾；

先生、すいません・・・・・

でも、譲れないんです（爆

でも、こういう本質的な見方こそが大切なんじゃ、ないかと思うのです。

人の営みってってのは、エジプト王朝から、なにも変わっていないな～～～

と感じるわけです。

って、ことは・・・

歴史を学ぶことによって、これからの生き方のヒントになることは、多いにあるんではないかと思うのです。

特にお受験では、扱いが少なく、授業もはしょりがちだった、近現代史は、経済の仕組みも現在に近いので、非常に参考になるところが多いなあと思っております。

脳機能から流行を読み解く為の事例を検証していると、歴史から何が流行したのか？ってことまで分析してきたので、一緒に歴史も学べてよかったと思うわけです。

文献や書物は小難しいのは、実は僕も好きではないんです。

一番、理解しやすかったのは、映像の世紀っていうNHKのDVDですね～

繰り返し見ることで、いろんなものが見えてくるようになりました。現在の先読みが難しい時代でもヒントになることはたくさんあるDVDです＾＾

これを仲間内で見て、考えたりディスカッションしたりしたら、面白いなと思うわけです。

では、また＾＾

なぜ7年で人は飽きるの？脳機能で磨く「恋愛力」「販売力」