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  英語を学んで、あなたは何をしますか？
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  デザインされてない日本の町・日本の学校
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  学校の「授業」は「試験」のためにある
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  なぜ「探究学習」に成長させる力があるのか？
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  教師が「できない」方が生徒が育つ
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  敢えて「準備しない」教育が秘める効果
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  日本の教育行政が頓挫することを予感
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  選抜試験の相対性理論「選ばれる側も選んでいる」
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  パイプモデルから眺めた学校教育デザインの矛盾
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  人が育つように教育をデザインする必要性
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  学校は「人生選択」に機能していない
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  延々続く準備体操より、確かな小さな体験を
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  受験体制との静かなる４５年戦争
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  包装紙（肩書）が大切か、中身（実力）が大切か
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  道誤れば１０年を経ても当然、進歩せず
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  「ホンモノの学び」と「ニセモノの学び」を鑑別する
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  複雑系（生物ｰ人間系）を知らないことの哀しさ
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  新しい仕事を始めた時の成長曲線
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  リアリティーを活かして研鑽する生き方
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  学校英語は「エンドレス」、実用英語は「使い回し」可能

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