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「できる生徒を教えるのは楽でしょ」
YesでありNoでもあります。
一度説明したらサラサラ解ける、一を聞いて十を理解するので指導の手間がかからない
という意味なら、その通りです。
しかし、別のハードルがあります。
臆病な自尊心と尊大な羞恥心をうまく処理できない先生には耐えられません。
優秀な生徒は、先生を見る目も結構厳しいものがあります。
そして、ムキになって張り合う大人を軽蔑します。
幸いにも、膳所高では度量の大きな先生に巡り合いました。
今年初め20年ぶりに再会した国語の恩師が放った驚きの一言。
「家庭教師は全教科教えているの?」「えっ!」・・・やぶさかではない
他の人に言われても全然ピンときませんが、
恩師が言うと「もしかして私できるかも・・・」と思うから不思議です。
そして実際他教科を追加しました。
いま教える立場になって、出藍の誉れを歓迎できる大きな度量をもつことはどれぐらい難しいか痛感します。
臆病な自尊心と尊大な羞恥心は、私のなかにもしこたまあります。
優秀な生徒はごく素直にふるまうだけで、先生のこの辺りが刺激されることがあります。
自分が昔年長者に馬鹿にされた、抑えつけられた痛みや、
できないことが露見すると生徒にバカにされるかもしれないという恐れが
関係しているかもしれません。
これは一例です。
実際は色々複雑です。
このお仕事は、内面を見つめることが必要不可欠だと思います。
でないと、
権力をかさにきて生徒に加害行為をはたらく恐れが大きいと思います。
「あなたのため」という大義名分には事欠きませんからね。
中学で良からぬ先生に会いました。
反面教師と恩師に出会ったので、どちらも参考にします。
「反面教師に感謝」とか、きれいごとをいう気分ではありません。
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