「キラキラ✨アルファベット表」を作ったわたしの想い

＼英語を片手に冒険者になろう／

子どもと一緒に夢を描く英語の先生☆

子どもに英語を学ばせたいのに、

英語が恥ずかしい・上達しない

何で勉強するのかわからない・・・

子どもの英語学習のお悩みを解決！

『あきこDREAM ENGLISH』主宰

オンラインKIDS英語講師

あべあきこです

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いつも読んでいただき

ありがとうございます♡

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「キラキラアルファベット表」
（小文字）

https://resast.jp/inquiry/81026

英語の学びって、

積み重ねなんです。

日本語もそうですよね。

今長女が小3なんですが、

小1から「音読」の宿題が出ます。

当時はたどたどしく、

絵本を妹に一生懸命読んであげても、

妹たちは「ママがいい」と

本音が出てしまうくらいでした。

それが、音読を毎日繰り返していたら、

小3の今では、かなりお姉さん向けの本を

急に読むようになってきました。

ところがです。

英語では、この過程が

すっぽり飛んでしまうんです。

日本語では

・赤ちゃんのときからたくさん音を聞いている

　　　　　⇩

・しりとりのような言葉遊び

（しゃべる「音」を一音ずつに

　分けているんですよね！）

　　　　　⇩

・「ひらがな」という文字が入ってきたとき

　音を書くことができる

　　　　　⇩

・わ・た・し・は　みたいに文字で読むところから

　　　　　⇩

・「わたしは」が塊として見えてくる

という過程を、何年もかけてやっているのですが、

英語となると、中学生になれば

いきなり「読めるもの」と思われてしまっています。

本当は英語も、

・たくさん聞く

　　　　　　⇩

・「音への感度を上げる」

　（単語にどんな「音」が入っているか

　　日本語のしりとりのように、

　　音を小さく分けて聞く遊びをする）

　　　　　　⇩

・「文字」が入ってきたとき、

　「音」と「文字」が結びつく

　　　　　　⇩

・一音ずつ読める

　　　　　　⇩

・単語が滑らかに読める

　　　　　　⇩

・文章の中で「塊」がわかる

という過程を踏みたいわけです。

その過程があって、

やっと「読める」ようになるわけです。

日本の英語教育では、ここがぽーんと

飛んじゃってる。

日本の学校教育は、聞く・話すが弱い。

読む・書くはちょっと得意。

と言われていますが、その「読む」が

生徒個人の筋肉に任されているんです。

その気付きから、

改めて、

小学生の子どもたちには、

フォニックスから

ちゃんと学ばせてあげたい

と強く思っています。

すごく難しい話をしてしまいましたが、

子どもたちに、

「A(エイ）のところにappleがあるね」

という分離した捉え方ではなく、

「あ、これprincess💕

　っていうことは、pは「プ」っていう

　音なんだ！」

そんなふうに捉えてほしくて、

このあえて小文字の

アルファベット表作りました。

なんで小文字なの？

なんで絵が二つあるところがあるの？

このアルファベット表の

そんな疑問にも、

ちゃんと秘密があります。

ダウンロードしてくださった方には

きちんとお伝えしますので、

安心して「あえて小文字」の

アルファベット表をお使いください♡

ダウンロードのお申し込み先は

こちらです。

https://resast.jp/inquiry/81026

『あきこ DREAM ENGLISH』

受講している子どもたちが

変化し続けています

◆小6女の子（『DREAM ENGLISH 【フォニックス】超集中！（プライベート）』受講済）
英語に興味がない ➪ もしかしたら好きかも♡

【ご感想】（お母さま）

マンツーマンレッスンだったので、娘の興味に合わせてレッスン内容をアレンジしてくださいました。

資料も手作りしてくださって感激しました！

1時間のレッスンもフォニックス、歌、絵本の音読、早口言葉など飽きない工夫がされていました。

音を聞いて単語が書けるようになったのが、ありがたいです。

最終回には宝物を紹介するプレゼンがあったのですが、自分で英語の文章をネットで調べたり、

PowerPointでイメージ画像を作るなど前向きに準備する姿が見られました。

（ご本人）

大好きな英語の歌を一曲歌えました！！

今まで、英語の曲は聞こえたままなんとなーくそれっぽく歌っていたのですが、意味は分かっていませんでした。

今回のレッスンで、曲の中の英語の単語を言えるようにり、歌詞の意味もわかったので、
他の英語の曲も歌詞を理解しながら歌ってみたいです。

英語のフォニックスの音を理解できると、英単語が書けるようになるとわかったので、

中学校の授業でも活かしていきたいです！

◆小4女の子（『DREAM ENGLISHスペシャル』受講中）
英語は得意なのに、学校だけでなく家でも英語を封印
➪ 久々に英語の本を取り出して来て、自分で読み始めた！

【ご感想】（お母さま）
小3まではALTの先生と合っていたこともあって
学校で英語を使う機会もあったようですが、
最近は学校で何か感じるところがあったのか、
学校ではもちろん、家でも英語を封印してしまっていました。
そんなときあきこ先生の１DAY講座を受講し、うまい下手関わらず、
みんなが英語で発表しようとチャレンジしている姿を見て、
娘は「ここは英語を話していい場なんだ」と思ったようです。

通常講座のレッスンが始まり、娘はイヤホンをしていたので、
私はレッスンの内容は全くわからなかったのですが、あとから動画を見せていただきました。
こんなに濃い内容を、ありがとうございます！

なんとでも答えられる質問、やはりいいですね〜。

来週も楽しみにしています！

◆小4男の子（『DREAM ENGLISH フォニックス』『特別レッスン』受講済み）
書くのが面倒で嫌い➪あんなに真剣に、たくさん書くと思っていなかったので、びっくり！

◆その他たくさんのお声をいただいています

恥ずかしがりやの息子が発言するようになりました！（小2男の子）
フォニックスで読めるようになりました！（年長女の子）
あきこ先生のレッスンが現地校に通う勇気になっています♡（小1女の子）
英語に興味のなかった息子が前のめりになりました！（年長男の子）

思春期の我が子が英語で発表している姿に感動してしまいました♡（小6男の子）

小さい子たちもみんなが英語で発表していることに驚きました！（小4女の子）

お子さん自身の「好き」を掛け算して、

英語力UP！していきましょう♡

【5日間プライベートレッスン最終日】