“昭和の呪い”を解く―― スポーツ現場に残る指導のカタチ

◆なぜ大人は子どもを叱るのか？
昭和の指導現場から
スポーツ指導の現場では、
いまだに“昭和のやり方”が
根強く残っている場面に
出会うことがあります。

あるセミナーで、
コーチから
「昭和のやり方なので
ピンときませんでした」
と言われたことがありました。

厳しくする、
罰を与える、
指導者の言うことは絶対。

軍隊から体育、そして部活動へ――
この流れの中で
「肉体と精神を徹底的に鍛えることが
人間の成長につながる」という理屈が、
昭和のスポーツ指導の根底にありました。

◆“気合と根性”が美徳だった時代

50代、60代、70代、
そして40代くらいまでの世代は、
この“気合と根性”を叩き込まれて
育った人が多いはずです。

ロジックや対話で解決しようとしても、
結論が見えないと苛立ってしまい、
気づけば大きな声で“熱く語る”――

これが昭和のコーチングの特徴であり、
怒鳴ることで指導した気になってしまう
“楽な方法”でもありました。

◆スポーツ界だけじゃない“昭和の呪い”

この体質はスポーツ界だけでなく、
学校や芸能界、
社会全体にも蔓延。

「強者と弱者」
「支配する者とされる者」

上下関係が当たり前のように存在し、
理不尽なヒエラルキーが
“我慢すること”とセットで
受け入れられてきました。

◆今、必要なのは“対等な関係性”

しかし、昭和のやり方は
今やさまざまな問題を生み出しています。

「スポーツは厳しくなければ強くなれない」
という前提を手放すことが必要になります。

まずは“承認・信頼関係”を築き、
対話を重ね、
許可を与えたうえで“厳しさ”を示す。

この順番が大切です。

大人と子ども、指導者と選手、
先生と生徒、親と子――
上下ではなく“対等”という
視点を持つこと。

大人も指導者も先生も親も、
偉いわけではありません。

◆変化する勇気と覚悟を
今こそ、私たち大人が変化する
勇気と覚悟を持つべき時。

スポーツ指導の現場でも、
子どもたちが“自分で考え、
判断し、行動できる”環境をつくることが、
本当の成長につながると私は信じています。

昭和の“呪い”から一歩抜け出し、
新しい時代のコミュニケーションと
信頼関係を築いていきましょう。

あなたは昭和のコミュニケーションになっていませんか？

少年野球チームが子どもたちに与える “気づき”とは？

◆試合前のルーティンに見えた“チームの色”

先日、
ある少年野球チームの
試合を観戦しました。

11年ほど少年野球に携わっていた経験から、
試合前の雰囲気や親御さんの様子を見るだけで、
そのチームの“色”がなんとなく伝わってきます。

低学年チームの試合。
片方のチーム（N）は
円陣を組み、
歌を歌い始めました。

ルーティンとして
定着しているようですが、
どこか“楽しさ”より
“義務感”が先立つ様子。

歌い終わると保護者から拍手が。
大人は盛り上がりますが、
子どもたちはどこか淡々と…。

もう一方のチーム（D）は、
静かに練習。

監督やコーチもおとなしめで、
特に目立った指導もなく、

“普通”という言葉が
ぴったりの雰囲気でした。

◆試合で見えた“判断力”の差

試合が始まると、
両チームの違いは明らか。

Dチームは監督が何も言わず、
子どもたちが自分たちで
判断しながら動いています。

一方のNチームは、監督さんのサインの基、
確実にゴロを打ち、
盗塁やエンドランを駆使して
得点を重ねていく。

気づけば３回までで０－９。
この大差はどこから生まれるのでしょうか？

◆“ゲーム性”を理解することの大切さ

野球は対戦型のゲーム。
一球ごとに状況が変わり、
その都度「何が必要か？」
を考える力が求められます。

確率のゲームでもあり、
駆け引きも重要。

この“ゲーム性”を
どれだけ理解しているかが、
実はチームの強さや子どもたちの
モチベーションに大きく影響します。

基本動作やスキルはもちろん大切。
でも、どの子も基礎練習は経験しているはずです。

それでも差がつくのは、
ゲームそのものをどれだけ
“自分ごと”として捉え、
攻略しようと考えられているかどうか。

◆“考える時間”が子どもを伸ばす

指導者がまず伝えるべきは、
「この競技はこんなに面白い！」
というゲーム性や魅力。

その上で、
「どうやったら攻略できるか？」
をワクワクしながら考える時間を
設けてみてください。

型にはめると子どもは戸惑いますが、
自由にゲームの主旨だけを伝えると、
子どもたちの発想力や行動力は
想像以上に伸びていきます。

◆“良好なコミュニケーション”が生まれる瞬間

子どもたちに十分に考える時間を与える。
それが、
良好なコミュニケーションや
チームワークにつながります。

少年野球チームが
子どもたちに与えてくれるのは、
スキルだけでなく
「考える力」や「ゲームを楽しむ心」。
その価値を、
これからも大切にしていきたいですね。

プレイフルコーチ　ヤディ

“競技に敬意を払う“ スポーツの新しい視点を見つける

こんばんは。
プレイフルコーチの
ヤディです。

◆「競技に敬意を払う」という言葉

みなさんは、
ジム・トンプソン著『ダブルゴールコーチ』を
ご存じでしょうか？

彼が語った「競技に敬意を払う」
という言葉――私はとても好きです。

スポーツをする時、
その競技にどれだけ思い入れがあるか？
この姿勢が、実はとても大切だと感じています。

◆ゲーム性を理解することの大切さ

スポーツは“ゲーム”です。
だからこそ、
その競技のゲーム性をしっかり理解する。

「できる・できない」ではなく、
どう攻略するか？
どんな駆け引きがあるのか？

そんな視点で向き合うと、
スポーツの見方が変わってきます。

例えば野球。
一球ごとに状況が変わり、
味方と密にコミュニケーションを取りながら、

相手とも駆け引きを
繰り広げる“対戦型のゲーム”です。

サッカーやラグビーは、
動きの中で瞬時に判断し、
味方と目まぐるしくやり取りしながら
ゴールを目指す“ゴール型ゲーム”。

バスケットボールは
24秒ごとの
非言語コミュニケーションが命。

対話だけでは追いつかない
スピード感があります。

そしてテニス。
ティモシー・ゴールウェイの
『インナーゲーム』にあるように、

相手との戦いと同時に、
自分自身との“内なるゲーム”も繰り広げられます。

◆ゲーム性とコミュニケーションの関係

スポーツにおけるコミュニケーションは、
ルールや状況、空間とも“対話”しながら、
どうやってゲームを攻略するかを考える――

この発想が、
勝利至上主義では見えない
“本当の面白さ”を引き出してくれます。

指導者と選手は、
同じゲームを攻略する仲間。

信頼関係がなければ成り立たないし、
司令塔（指導者）と実践者（選手）は、
対等な立場で知恵を出し合う存在です。

◆“怒り”ではなく、“共に攻略する”姿勢を

スポーツの現場で、
指導者が感情的に怒りをぶつける場面――

実は、ゲーム性を理解していれば、
そんな発想にはなりません。

「どうやったらこのゲームを攻略できるか？」
「どんな工夫ができるか？」

この視点で関われば、
スポーツはもっと面白く、
指導者と選手の関係も
“人と人”として豊かになります。

◆スポーツの本当の価値を味わおう

競技に敬意を払い、
ゲーム性を理解し、

その中でコミュニケーション力を磨く――
これが、スポーツの本当の価値を引き出すコツです。

ぜひ皆さんも、
スポーツを“攻略するゲーム”
として捉え直してみてください。
きっと、
今までとは違う景色が見えてくるはずです。

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