生きる自分への自信を持たせる「鍛地頭-tanjito-」 -2ページ目
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生きる自分への自信を持たせる「鍛地頭-tanjito-」
教育学と心理学からのアプローチで受講者様及びクライアント様をサポートします。
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〈新しい時代〉の〈思いやり〉とは―ポストモダン終焉期の実相〔12-2〕―
大学入学共通テスト不要論―ポストモダン終焉期の実相〔12-1〕―
住本家で起きる謎の怪奇現象?!
西日本豪雨災害から1年-それぞれの想いを乗せて
【後編】個に応じた発達支援―ペアレント・トレーニングを採り入れてみて―
【前編】個に応じた発達支援―ペアレント・トレーニングを採り入れてみて―
〈新しい文化〉を創造する〈言葉の力〉―「鍛地頭(「地頭」を「鍛」える)」とは―〔11-4〕
「地頭」とは―「地頭」を定義する〔11-3〕
「地頭」を「鍛」えれば受験はクリアできる〔11-2〕
オリジナリティーを創造する視点形成の在り方―「The パクるな!!」(第6回)―
1点にしがみ付く受験のための補習授業―「地頭」を「鍛」えれば受験はクリアできる〔11〕―
「受験脳(テクニック)」育成の弊害と「鍛地頭」の必要性について〔10〕
脱現行受験社会―塾長の述懐 第9回(2019.5.19(Sun.))―
新学習指導要領の〈語り手〉を知る―カープファンの綴る「ジャイアンツ丸物語」より―【基礎編】
統一した〈指導〉のための「保護者―学校等」間連携―軽度自閉スペクトラム症の息子の場合―
トランスモダンで「校則(KOUSOKU)」を〈考える〉【前編】
塾長の述懐 第6回―一元論的〈ガイダンス〉と〈カウンセリング〉について―
BLOG記事ランキング(当塾比)&総評〔2018.2.2~2019.4.21〕
【後編】「鍛地頭-tanjito-」の令和考―異文化間を超越する〈美〉―
【前編】「鍛地頭-tanjito-」の令和考―異文化間を超越する〈美〉―
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