異才発掘プロジェクト

おはようございます。

昨晩Eテレで放送していた


「異才発掘プロジェクト」


みましたか？


突出した才能があって、

今の教育現場に馴染めない子供たちに

学びの場所を作って

才能を伸ばす？

のかな？



詳しくは「ロケット」のホームページを見てね。



「ロケット」は、前からチェックはしていて

学びの内容が面白そう

息子も好きそう

と思っていたけど



息子の凸は、検査の結果だけで

特に突出した才能見当たらないし
(誰に対しても優しいことくらい)

向上心もないので

応募は難しいと思っていました。



きのう、夜更かししていたら

友人が番組の事連絡くれたから

11時過ぎてたけど

息子と一緒に見てしまいました。


すると


「この子達も、障がい？」

「あの人は、どうやってビル100階とか
登れるの得意な事見つけたんだろう？」
(ディスレクシアで自分の才能を発揮した
トム・クルーズの事を言っている
「M.I.P」の内容で変な誤解がありますが…😁)


「自分の得意な事ってどうやって見つけるの？」


などの発言があり、興味持ってる。



子どもは、凸凹の有無にかかわらず

自分の得意なこと見つけたいって思うかも



「○○の才能は、母さんを笑顔にする事。

あと、母さんをいつも幸せな気持ちにする事。」


なんて、相変わらずの親バカ回答をしたら

それでは、満足してくれなかったです。


応募は今月末までなので

今日息子に聞いて、

気があれば応募してみるかな。



金曜日0時から再放送するそうです。



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世間のイメージ

きのう、近所のスーパーで

息子の同級生(女子)のお母さんに会った。


「久しぶり～。○○君(息子の名前)どう？


クラス変わっちゃったんだよね。」



「うん。まあ、楽しそうにやってるよ。」


「楽しんでるなら、よかったね。

でも、どうして？

算数とか成績良かったでしょ？」


「うーん。なんていうか、

うちは、個別で教えれば理解力はあるんだけど

大勢の中だと授業が難しいみたい。」


「えっ、でも席立ったりしないよね。」


「それは無いけど…。」


「今のクラスって、精神の子が入るんだよね。」


「うーん。コミュニケーションが苦手な子かな。」


「○○くん、コミュニケーション苦手じゃないよね。」


コミュニケーションは苦手では無いけど、

学習障がいで学習面での配慮が必要なこと、

通級指導教室を作ってもらえるよう希望していたけど

予算が無いと言われたことなどを伝えた。



「だからといって、一気にそんな低いところに入れられるの

おかしいよね。」


と、悪気なくというか、

私たち親子の事を思ってくれていての発言のようです。


学校と、よく相談して、

本人と親の希望で支援級に入れた事も

伝えましたが


きっと、これが世間のイメージ。

田舎だから、うちの周りだけかもですが…。


この方、文章では伝わりにいかもですが、

本当に優しい方で、

人の悪口とかも言わないひとです。



全部の人に理解してもらう事は不可能だし、

私自身、自分の選択が良かったのかわからない。

でも、支援級に入れて

授業での遅れを必死にフォローしなくてよくなったので

家庭生活は楽になった。


学習をこなす量は格段に減っているから

先日の、算数テストも合格はできなかったけど

3年生の時は

私も息子もクタクタだった。


あんなに学習ばっかしてたら

目先で、授業についていけていたとしても
(漢字はついていけていません)

先が見えなかった。


高学年、中学と続けられる気がしなかった。


ので、今の選択で良かったと思う。



息子の友人も、

そのママ友も変わらず仲良くしてくれています。



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ローマ字でみえた学習のタイミング

3年生の時

息子のローマ字は酷かった。


ローマ字を覚える以前に

書き写すことが困難で

ローマ字を書く4本の線がどんなに大きくても

どの線の位置にどんなバランスで書くのかが

把握できていなかった。


a,d,p,q

は、識別できなかったし

u,m,w

もあやしかった。

困りものでしたが

どうしようもないので



書けなくても、いずれタイピングで

身体に覚えさるしかないかな。



と、漠然と考えていた。



そして、今年、支援級に入れた事で

4年生だけど国語にローマ字の学習も取り入れていただいている。


すると…





上達しているー😊😊😊

視写なので、記憶できているかは別の問題だけど

ちゃんと、お手本通りに‼️



これは、ビジョントレーニングの効果か

はたまた年齢による通常発達で

昨年度の息子にとって、

ローマ字はおそろしく困難なものだったのが

今は、なんとか書けるようです。



ローマ字を書く特訓はこれっぽっちもしていません。



学習って、やっぱり


学習しやすい状態に身体を整えること。


そして、

その子自身がそれを

学習出来る状態に成長してから取り組むこと。



が大切なんだと思います。



支援級に入れて良かった。

でも、義務教育に留年出来る制度がない事が

ちょっと、悩みです。





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私もほめて、伸ばして欲しい。

先日、親子通園でした。


私にとって

初めての親子通園。


お母さん方からみて

足りない部分たくさんあったでしょう。


当日、リーダーの先生が体調不良になり

人出も足りず、

頭の中、真っ白になりながらも

頑張ったんだけどなあ。

頑張っただけじゃだめですね。


1人のお母さんから

これは、こうしたほうが良かった。

ここも、良くなかった。

など、いろいろとお申し出を頂いてしまいました。


もちろん、反省する事たくさんありますが、



いろいろなダメ出しは

相手のやる気を無くす。

という事が、身にしみてわかりました。



園の子どもたちが可愛くなくなるとか

いい加減になるとか

そういう事ではないですよ。

なんか、くよくよしちゃって

気力がでないというか…。



反省しなければならない事なんですけどね。

改善が必要なこと、たくさんあるし。

伝えてもらえるのは、ありがたい事なんだけど

別の反省点が見えてきて…




自分の行動を振り返ってみると

息子の担任の先生や息子に対して

同じような事してる。


良くない部分を指摘する事って

こんなに気力を奪うのね…。




ほめて、ほめて、伸ばす❗️

が大事だなぁと実感。



どんな事も自分の息子に対する糧にしてしまうけど、

ここは許してね。



園の事も、きちんと改善しまーす😝




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4年生算数テスト

今日、算数テストが返ってきた。

通常学級と同じ問題。



48点
(80点合格)




間違いを見てみると、

割り算の筆算の答えが3桁になるものが

2ケタで計算やめていたり
(書く場所はずれてないのに！)

あまりを記入していなかったり、など。

あと、自分の書いた数字が汚すぎて

自分で読み間違えて計算したものもある。


角度の問題は180度以上のものは、

なぜか少ない方の度数を書いている
(それは正答)



グラフにいたっては

点が全部つけてあるのに

線でつないでいない。


割り算の筆算、分度器の使い方、グラフの書き方

息子にわかりやすいように、頑張って教えたのに！



とほほ…


さっき、一緒に直しをしたんだけど

直しが大嫌いなので

怒る怒る。


方法が理解できていない訳では無いようで、

どう教えれば


・なにを問いかけられているか

・最後まで問題を解く


が、出来るようになるんだろう？



短期記憶の弱さで

解いている途中に忘れちゃったり、

注意欠陥で、次に進んでしまったり

だと思うのですが、



私も、ついイラっとしてしまい

そっけないような

棘のある口調で話してしまい

自己嫌悪。



先生に


「最後まで解くよ。」


とか


「線繋ごうね。」


とか言葉掛けお願いしていいのかなぁ。

それは、合理的配慮にならないのかな？




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10歳のなんとか

息子が、ふいに


「前は、そんなことなかったのに、

いろいろなこと考えてちゃって

やめられない。」


「考えたくないのに、浮かんできちゃう。」


などと言う。




「どんな事なの？」


「言えない。どうすればいいの？」


「嫌なこと？」


「そう。」


「どんな事なのか、教えてくれないと

母さんも、何もしてあげられないから

どんな事が浮かぶのか教えて。」


「いい。言いたくない。」


そして、一人で複雑な表情をしている。



うーん。これが「10歳のなんとか」かなぁ。

いろいろな感情が出てきて

かつ、自分で処理しようとしている。


聞き出そうとしたけど

教えてくれない。



しばらく、そっとしておいて寝る時間になった。


お布団に入ってしばらくすると


眠れないから電気をつけてというので

電気をつけずに

一行ずつ物語を考えるごっこを提案

はじめに私が


「昔昔、あるところにさる大臣と言う猿がいました。」


と言ったら


クスッと笑って反応。


交互にお話を展開するうちに

気分が変わったようで

眠れました。



母としては、

伝えてくれない事がさみしいけど

きっと成長の証し。


ゆっくりと見守ります。



追記:「10歳の壁」ということばが、しっくりこないのであえて使用しません。ただ、9歳10歳くらいで感情など成長の1つの段階のようなものがあるとは感じています。




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ココナッツジュース100

暑い夏。

お気に入りの飲み物。


カルディのココナッツジュース100%



すっきりした後味で

天然のスポーツドリンクだって❗️


"運動後や脱水時の水分補給に最適です。"

と、書いてある。


パックになっているので

はじめはピンとこなかったけど

これって、ココナッツを割ってそのままの汁ってこと‼️


なんて、贅沢💕


1リットル320円くらい。


ケースで大人買い🌴🌴🌴




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図形の名前が覚えられない子どもへの支援。

この、タイトルで覗いてくださった方は、

心あたりのある子が身近にいるかしら？


図形が覚えられないと言っても

・視覚として形が認識しづらい。
・ワーキングメモリに困難さがある。
(ワーキングメモリの中でも聴覚からか、視覚からか。)

他にもいろいろ原因があると思います。

上にあげた2つのうち、1つの子もいれば、両方が困難な子もいるし。



うちの息子の場合(視覚、聴覚ともにWMが5歳並)



正方形、長方形を例にすると


「長い」「方の形(ほうのかたち)」
「正しい」方の形」


と、区切って図形を見せながら読み上げて伝えた。
(聴覚のワーキングメモリ、視覚のワーキングメモリ、両方へのアプローチ。)

始めは、「長い」「正しい」だけで覚えてもいいかもです。


「正しい」「三角形」
「二等辺(二つの等しい辺)」「三角形」
「平行」「四辺形」

いろいろありますね。

「形」も区切ってもいいかもです。



この、言葉を覚える学習と

図形の形を覚えることを分けつつも

同時進行というか

情報を1つづつ開示し、ステップを踏んで記憶し易くする。



定型発達の子でも、分かり易いと思います。



次の、ステップで、全部単語書かせるのではなく、選択問題にする。

これは、場合によって、テストなどでも学校に配慮をお願いする。

記号で選択できれば、理解している事になりますね～。

算数としては、それくらいでいいと思います。

書けるなら、書ける方がいいですが

正しい漢字で書けなければならないのは、国語の能力です。


LDは同時処理が、苦手なことが多いです。


例えば、読みながら文章を理解するって、とても大変なんです。

文字の読み方を記憶から取り出しながら文章を追っていく。

普通に読めていたとしても、そこに一生懸命で

読みながら理解することや、記憶していく事って

複雑なことなんです。


あと、書くこと、書き写すこと、

息子は出来なくはないけど

疲労度がハンパじゃない。

書かせることを減らすだけで

他の事に取り組んだり

理解できる余力が脳の中にできるみたい。



算数の場合、家では問題をノートに書いてあげてる。

全部やらせると、すごい時間がかかるばかりでなく

計算出来なくなっちゃう。



息子にとっての方法ですが

役に立つ方がいれば幸いです。



ちなみに、検査等いろいろすると

困難さが特定しやすかったりして

どんなアプローチが有効か見つけやすいです。



診断名は、理解を得るため、配慮を得るための

お札みたいなものだと考えています。





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発達障がいオススメサプリ⭐️

いつも、わたしのつたない文章を読んでくださっている方、初めての方、どちらもありがとうございます。


私の考える


発達障がいに間違いはない

サプリメント！

発表します。


でででででででででで～ん(効果音)


それは、


エビオス

アサヒフードアンドヘルスケア(株)

値段もすごく安い。


ビール酵母になるのかな？

元祖・ビール酵母で

何十年も飲み継がれている。

信頼のブランド？



とにかく薬局でエビオスで通じるくらい

ポピュラーな栄養補給剤。


脳の調子を整えるには、

まず腸(お腹の腸内細菌)を整えてから！

それで、脳の血流も整ってくるんだと。
(私の野生の勘が言っている。)



用法では、5歳以上から飲める。

ネックはたくさん飲まなければならない。

5歳以上で、1回3錠
7から11歳 1回 5錠
15歳以上は 1回10錠です。


1日3回

それだけ、体に優しいということだと思います。


嫌な味ではないから、慣れます。


うちは、朝晩2回しか飲んでないけど。

親子で飲んでます💕



飲むことによる悪い副作用など

考えられにくいので

試してみるのに害はないかと…。






ちなみに
脳の血流を良くするサプリメントでオススメは


イチョウハエキス


あっっこれもアサヒだ。


メーカーの人間じゃないよ。

偶然。


いろいろ調べたんだけど

このメーカーのが良かった！

エビオスもアサヒだったのか！

さすがだ。

これは、ちょっと高い。

1万円くらいで、5,6ヶ月分。


ただし、乳幼児、小児には飲ませてはいけないとのこと。


けっこう、強いらしいので、

低年齢の子供に

自然に近いものとはいえ、

使用して、血流を増やし過ぎてもいいのかどうか

データがないようです。


ただ、自己判断で、

少量飲ませている方もいらっしゃるようです。


我が家は購入したけど

いろいろ考えて断念。


まずは、胃腸です。

そこで、連動して脳の血流も整ってくるから。


それで、もう少しと思うなら

脳の血流を増やすサプリかな。


イチョウハは整えるというより、

増強されるんだと思います。


エビオスは神田橋譲治先生も

発達障がいが改善しやすいサプリとして

よく勧められるようです。



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知的障がいの同級生

朝早く目が覚めて眠れないので、


ちょっと思い出した話を。



中学も高校も違うけど、友人の男子がいるんだけど

2,3年前に再開して、中学時代の友人同士の飲み会に誘われた。

その仲間はみんな中学の同級生。

私、違う中学だけど知ってる子が何人かいたからね。



2か月に1回くらいのペースでいつも集まってるんだって。



その中にに1人、知的障がい(？)の男性がいる。

飲み会の中で、特にみんなと会話が盛り上がるわけでもなく

ただ、にこにことそこにいる。


たまに、不思議な発言があっても

本人に向かって

「○○ちゃん、またなんか変なこと言っとるなー。わはは。」

と、言って流す。

ような感じ。



あまりに、普通に一緒にいて

全然、観察していた訳でもないけど、

なんで、一緒にいるのか不思議だった。
(悪意はありません。素直な感想)



二次会にも

「○○ちゃんも、行くぞ！」

と言って、一緒に行った。


支払いなどは、普通に割り勘。

当たり前といえば当たり前なんだけど。

○○ちゃん、仕事してるから。



女子はみんながいいよと言って

おごってもらっちゃった(てへっ)


会話が盛り上がる訳でもなく

なんとなくそこにいて

楽しそうにしている○○ちゃん。


彼に連絡をとり、

免許が無いから迎えに行って

一緒に過ごす仲間。

中学時代からだから30年程の付き合いね。



そうか、○○ちゃんは、みんなの仲間なんだ❗️



普通すぎて、気付かなかったけど

ちょっといい話なのかも。



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