Nコン小ネタ集～タイトルが変わった課題曲？変革に異論アリ？意外な審査講評？優勝までの15年？
一つの記事にするまでのボリュームがないけど、
興味深いものをいくつか取り上げます。
探偵ナイトスクープの小ネタ集のような感じです(笑)
課題曲の元タイトルは？
「そして、みぞれは」が「みぞれ 」になった、
と紹介しましたが、他にも・・・
◎「風のはたらき」→「風になりたい 」（H17高）
ちなみに、この年のテーマは「働く」でした。
作詞の川崎洋さんは、この詩を創作後まもなく、
亡くなられました。
◎「わたしはいったいなに」→「海べで 」（S45中）
うろ覚えですが、このタイトルとの
2択だったのだそうで、
最終決定は制作陣に任せたのだとか。
昭和49年度の大変革に異論アリ？
Nコンが最初に変革したのが、
昭和49年だと思っているのですが、
というのも、前年に比べて
課題曲の雰囲気がガラリと変わります。
これはNHKから制作者に対して、
「みんなで歌えるような、親しみやすい課題曲に」
という要請がなされていたそうです。
実際、前年までの課題曲は、
当時としては難しい課題曲ばかりで、
現場からは不満も出ていたよう。
小学校の部は今でも歌われる
「気球にのってどこまでも 」
中学校の部も谷川俊太郎さんの
「青空のすみっこ 」ですが、
易しい感じでとの要請があったとのこと。
高等学校の部は、ギター伴奏も可能な
「ともしびを高くかかげて 」。
これも教科書によく掲載されます。
ちなみに、中学校の部では、
「簡単な課題曲になったから、
出場校が増えるかと思いきや、
思ったほど増えなかった。」
というコメントもありました。
翌年、小中ではこの傾向が継承されましたが、
高等学校の部の制作者には反発があったようで、
「海はなかった 」の作曲の広瀬量平さんは
遠回しに昭和49年の課題曲の傾向を
批判されていたのが印象的でした。
「平穏無事に愛や友情を
歌い上げるのではなく、
もっと身近な現実の中から
切実に歌われるべき歌を」
という意図があったそうです。
こちらも今でも多くの人に愛される
課題曲となっていますね。
今では違和感のある（？）昭和55年度の総括
昭和55年度の総括の一部はこんな感じでした。
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・東京地方コンクールでの某私学（名前は伏せます）
の合唱の発声が大きな波紋を投げかけた。
中学生では大人びた発声過ぎるという非難が出た問題。
一般的に女子生徒は早熟だから当然という向きもある。
・ミサ曲を選んでいる学校も、音楽は音を楽しむものだから、
楽しく歌えるものを選んで欲しい。
------
今では当たり前になっているので、
こういった講評は出ないでしょうね。
ミサ曲に関してはちょっと偏見ですね。
鹿児島女子高校は、この年までは
ミサ曲を毎年選曲していましたが、
翌年以降、福島雄次郎の曲になったのは
偶然なのか、気になるところです。
ちなみにこの年の鹿児島女子の講評は、
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◎自由曲：「セバスチャン・ミサ曲」より「キリエ」（H・ヴィラ・ロボス）
・課題曲は本年最高の出来と言っても過言でない。
・自由曲の出来が優良賞にとどめた。
・自由曲がやや難しすぎた。
・技巧が不足していると言うのではなく、
ミサが日本人にしっくりこないせいなのかもしれない。
------
昭和50年代の課題曲の初演番組は？
この頃の初演番組では、
司会のタレントがポップスアレンジした
課題曲を歌っていました。
「未知という名の船に乗り」（河合奈保子）
「光の中へさあ君と」（倉田まり子）
「ミスター・モーニング」（泰葉）
などなど。
今でもこういうの復活してもいいかもしれませんね。
全国優勝までの苦節15年
根城中学校 を在籍時に5度、
全国優勝に導いた竹内秀男先生の
全国初優勝時のコメントから。
------
図南小の吉田とみえ先生の
洗練された考えに大きく刺激を受けた。
（図南小は昭和56年度の優勝校）
↓
宮前中の小林光雄先生のもとに8年通い、
合唱を追求していた。
↓
根城中学校へ赴任。
S54：県2位
S55：東北地方で優秀賞
S56：全国初出場
S57：全国優秀賞
そして、昭和58年は、15年間勉強したことを整理し、
自分の意図している音楽を2曲に表現した。
↓
苦節15年の全国初優勝。
------
ということで、著書を見ると詳しく書いていますが、
かなりの勉強をされています。
やはり全国優勝するためには、
生徒だけでなく、先生の並々ならぬ
勉強や研究もあるのですね。
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Nコンの歴代審査講評を見ていて思ったこと。
講評者の癖とか好みが
分かって面白いですね。
「あ、この先生は優勝校を
気に入ってないんだろうなぁ。」
「作曲者なだけあって、
楽譜の隅まで細かいなぁ。」
「この学校の合唱に本当に
感銘を受けたんだろうなぁ。」
などなど。
愛のある講評だと、見ていて
その演奏を聴いてみたくなります。
ちなみに、細かかったのは
作曲家の小林秀雄さん。
本当に細かかったです。
時には「●●の部分が●●になっていたが、
これは曲の改作ともいえる行為で、
厳に謹んでいただきたい。」
「●●の部分の●●は全く無用。」
といった細かな指摘を
どの学校にもされていました。
反面、この審査員の方は
審査員としてどうなんだろう？
と、おこがましくも感じてしまう
審査員もいることも確か。
厳しくてもためになる
講評ならいいのですが、
見ていて悲しくなるような講評も。
例えば・・・
「この学校の発声も表現も非常に独特で、
卒業後に歌える団体はあるんだろうか？」
「数分で聴いた講評なので、
内容に失礼があったら申し訳ない。」
といった講評もあったりで、
後者は時間がなかったのかもしれないけど、
そういう年の講評はスルーしました。
閑話休題で、先日から更新中の
小中高の金賞校自由曲リスト。
こっそりどんどん更新してます。
昭和53年の愛媛大附小の「阿蘇」
なんか懐かしいなぁ。
今ではなかなか聴けませんが、
今だったら小沢小学校なんかの
雰囲気にピッタリなような？
歌ってくれないかな？
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昭和58年度Nコンの一般公募課題曲の入賞作品にはどんなものがあったのか？
昭和58年度の課題曲の詩は
Nコン50回記念大会ということで、
一般公募で選ばれました。
その一般公募の入賞作品は
どんな作品があったのか見てみます。
【選考委員】
岩谷時子、片岡輝、薩摩忠、
谷川俊太郎、山川啓介
【入選】
◎「時間 」前田祐美子（愛知県一宮市立南部中学校3年）
◎「心の馬 」三石真弓（長野県飯島町立飯島中学校3年）
◎「そして、みぞれは 」伊藤民枝（岩手県立花巻北高等学校3年）
【佳作】
◎小学校の部
「ほら、教室は宇宙だ」（18歳）
「地球がどんなに丸くても」（22歳）
「やぶのオーディオルーム」（56歳）
◎中学校の部
「海になりたい」（13歳）
「消えた八月」（16歳、栄谷温子）
「グリン・ゲイブルズのアンへ」（13歳）
◎高等学校の部
「夕やけに心をこめて」（18歳）
「一つの願い」（17歳）
「遠い人々」（47歳）
【所感】
入選作が全部学生なのは、
意図的ではなく偶然だそうです。
平成5年の一般公募では、
成人以上のみの入選だったのに比べると
学生が大健闘ですね。
ちなみに入選作が課題曲完成時に
変更となった点がいくつかあります。
◎「時間」
・いまはきゅっとひとひねり→いまはもうひとひねり
◎「そして、みぞれは」
・タイトルが「みぞれ」に変更。
・雪にはなりきれず→雪にはなれぬ
・一心にさがしもとめ→一心にさがしつづけ
・しかしいつしか寒くきびしい夜が明けて
→けれどいつしか夜が明けて
・輝く白さに満たされながら
→本当の白さで輝きながら
語調をよくするためでしょうか、
「みぞれ」は特に変更が多いです。
あと、中学校の部の佳作である
「消えた八月」も楽曲化され、
自由曲に選んでします。
1位になるなど、人気の合唱曲です。
広島への修学旅行での体験をもとにつくられ、
消えた八月とともに運命をともにした
青春へのレクイエムを歌い上げている
と選考委員から評されました。
【参考文献】
「教育音楽」中・高版 1982年
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