KAI算数・数学教室

サバイバル能力

　先日のボクシング世界タイトルマッチ、井岡VS八重樫、すごく良かったです。試合は才能で圧倒する井岡選手がジャブで距離と空間を制圧します。　素人が見ても、八重樫選手は試合をコントロールできていない、組み立てられない、この試合で八重樫選手が勝てる可能性は・・・ない、はれ上がった顔がそれを物語っています。一目瞭然です。その時、八重樫選手が見せた姿は「必ず勝つ」という姿。ボクサー生命を失いそうだった時に支えてくれた妻と子供に「必ず勝つ姿を見せる、世界一の俺を見せる」という姿。　どうみても敗色濃厚な八重樫選手は、「負けた・負けている・負けるかもしれない」という考えを持っていない、勝つつもりでいる・・・・・　そこに熱を感じる、伝わってくる。こんな雰囲気を持っている人が私はすごく好きなんです。　スポーツや格闘技は何かを教えてくれます(＝⌒▽⌒＝)　個人的な雑感として、極限状況において人間社会でのサバイバルに必要な能力は「勝ち抜く能力」ではなく、「周囲から必要とされる能力」。必要とされた時に、その人間が持っている可能性の最大限・あるいはそれ以上の力が出せるのではないかと思います。//////////////////////////////////////////////////////////////////私が数学講師としてまだ経験が浅いころ、「問題を解くという事に現役でいる事」と教えてくれた方がいます。常に生徒視点でものを考えるようにすることと、自分の技術・知識を継続して維持しておくこと、社会一般の勤め人とは違う方向性の努力を求められるのが、数学講師の仕事です。　今日は、早朝から京都大学医学部の過去問をまとめて演習しました。いわゆる難関大学であっても必要とされるのは「論証力の強化（論理的思考の力）」「基礎的な計算力」「図形的判断力」であり、非常に基本的な事で定義・公式・記号の意味を理解しておくことが求められます。　ベクトルや微積・行列などの問題を見ても取り立てて難しい問題はなく、一方で誘導のない設問は増えており、論理の構成を求められている問いが増えたかなと思います。　数学を勉強することは、思考と論理の力を磨いて判断能力を高める事であり、その部分が求められています。　もっとも学生であれば、受験期でもいろいろともっと自由にやっていたいと思うかもしれません。ただ、ある程度年齢を重ねると今の社会での「自由」とは「自分の未来をあれこれ想像出来る事」だと思います。　具体的に想像することのできる限界がその人間のできる事の限界です。逆説的に考えれば、どんな環境であっても捉え方を変え、置かれている状況に対しての自分なりの考え方を見つけることができれば、可能性は無限に大きくなってきます。想像力を持つためには、自分の中に「軸」が必要。積み重ねたものが必要。自分自身をコントロールすることが必要。　数学はその一助になります。（８月２３日、KAI算数数学教室稲毛校をオープンします！）　

公園をつくるきこりの話

　ある所にきこりが2人いました。巨大な太い幹をのこぎりで切ろうとしています。引いて押して引いて押して。　　そこに旅人が通りかかりました。木を切ったことのない旅人には、すごく大変な仕事に見えます。旅人は、きこりに話しかけました。旅人　　　　「あなたは、何をしているんですか？」きこり　　　 「杉の木を切っているんです」もう１人のきこりにも同じことを聞きました。旅人　　　　「あなたは、何をしているんですか？」きこり　　　 「ここに公園を創ろうとしているんです」学生の皆さんは、どちらのきこりに好感を持ちますか？その感性を大切にしてください。経験に対抗できる最大の武器は、感性だと思います！　ある事象があったとして、視点を変えて考える事、捉え方を変えてみる事、その一助になるのが数学です。そこから、世界が広がります！/////////////////////////////////////////////////////////////////　高校で学ぶ数学に「数列」という単元があります。ひとつ、数列をあげてみます。１，１，２，３，５，８，１３，２１，３４・・・・隣同士の数の和が、次の数字になっています。（フィボナッチ数列といいます）この数列は、ただの数字の羅列ではありません。美を表す数字の列になっています。例えば、フラワーアレンジメントではポイントとなる３点を決めますがその高さのバランスは、３：５：８となります。花びらの数は、３枚・５枚・８枚のものが多いです。ひまわりの種の数は、２１個・３４個・５５個となっています。他に草木の枝分かれの仕組み、うさぎのつがいの増加、細胞の増加のしくみを上手に示すことが出来ます。算数・数学を知ると、目に見えている自然がより一層美しく感じられます。算数・数学の本質を一緒に勉強してみませんか。（当教室では、数列の単元を小学校３年生で学び始めます）「マイナス×マイナスはなぜプラスになるかわかりますか？」KAI算数数学教室では、なぜそうなるのか？ということを大切に勉強します。＊８月２３日に稲毛マルエツの向かいに新教室をオープンします！稲毛教室オープン前に申込みされた方には、いろいろ特典があります！（８月までは、西小中台教室で勉強します）＊珠算教室も稲毛に併設します。お問い合わせお待ちしています。

計算のテクニックとアニメの話

　KAI算数・数学教室では、オリジナルの計算テクニックや工夫の仕方・インド算数を教えています。二桁の掛け算では、面積を求める考え方を絡ませながら指導しており、算数の本質を楽しみながら追求しています。　さて、いつも算数や数学の堅い話ばかりなので、たまには軽い話を描きたいと思います。　そろそろ夏も近づいてきました。（まだまだ肌寒いですが・・）このくらいの時期になると、アニメのタッチが再放送で放映されます。　話のあらすじは双子の男の兄弟（達也・和也）がいて、その近所に一見美人だけど普通の女の子の南が住んでいて、野球を軸にストーリーが展開されます。あまり共感は得られませんが、私が個人的にこの漫画で好きなシーンがあります。　　達也・和也ともに南のことが大好きでした。そんなある日、南が達也に自分の気持ちを告げます。南は達也に思いを寄せていました。　和也はそれを耳にしてしまいます・・・・。いろいろな才能に恵まれていた和也ですが、これを勝負だとしたらもう和也には勝ち目はありません。。。諦める以外には仕方がない状況です。　ただ、南は野球チームのマネージャーで自分はその所属チームのピッチャー。和也には南を喜ばせる方法が一つだけあります。あくる日から、和也は自分の身体が悲鳴を上げるようなトレーニングをします。チームメイト　　「監督、和也がいつまでも練習を辞めません！」和也　　　　　　 「南を【絶対に】甲子園に連れて行くんだ。」和也　　　　　　 「そのために、全部の試合をひとりで投げ切るんだ。」監督　　　　　　 「なぜ、そんなに無理をするんだ？」和也　　　　　　 「南の笑うところが見たいから。」　私としては、もうダメだって所から見せる姿がその人間の本質だと感じているので、なんかグッときます！//////////////////////////////////////////////////////////////////では、計算の話題です。「１００００－３７６３」の計算をしろと言われれば結構面倒です。このような計算の時に、先日記事にした「おつり計算の考え方」が使えます！http://ameblo.jp/kainoki/entry-11227087472.html 10000-3763=9999-3763+1=6236+1=6237では、少し応用して（同じ論理を使っています）547+479=547-21+479+21=526+500=1026いずれも、「本質を変えずに捉え方を変える」というやり方です。算数・数学が得意だったり、好きだったりする人間は小さいうちから自然にこのような考え方をしています。　この論理は、国語の現代文や英語にも応用できます。文章というのは、「同意表現（＝で示せるもの）」を探して要点を簡潔にまとめることが出来れば、筆者の論点を捉えることが出来ます。　（数学の得意な人間はこれも上手だと思います。私の偏った見方ですか？）もっとも、文章は同意表現だけではなく「対比表現」を用いることによって判断の基準を明確にしています。こういった視点を少し持ちながら、テレビを見てみませんか？政治家の言葉を聞いてみませんか？スポーツ選手の言葉を聞いてみませんか？社会が違って見えると思います。(＝⌒▽⌒＝)では最後に、次の言葉の同意表現はどんな言葉になるのでしょうか？「あの時間帯のあの局面であそこに走りこんでいた勇人をなぜ褒めてやらないんだ？」http://ameblo.jp/kainoki/entry-11206821723.html What do you think?

算数と社会のフレーム

　私が高校生の頃、数学の先生から次の問題を出されました。「酒が樽にいっぱいあるとして、7合マスと3合マスのみを使って、7合マスに5合の酒を入れるにはどうすればよいか？」　この問題の考え方は、問題文に7,3,5という数字が登場していて、5を創るにはどうすればいいか？という問題ですが、「2を如何にして創るか？」というところに、視点を変えます。2+3(既存という前提）=5(求めるもの)　　・・・（１）という式から、視点を変えるんです。すると、3合マス（満タン）を使って7合マスに三回酒を入れれば、3合マスには2合酒が残っています。この程度でも自分の頭で考えるとなると、「コロンブスの卵」で結構大変です。　中学から高校では定義や公式をたくさん学び、記号（∫、f'(x),sin,cos,tan ）がたくさん登場します。ただ定義や公式を使う以前に、上記問題で解いた「考え方」を身に付けておくこと・「論理」を追っていける事・「なぜ、その定義や公式、記号があるのか？」ということを大切にして理解できることが必要です。言葉を変えると、「算数によって創られる考える力」がものすごく大切なんです。「定義や公式ではなく、論理を追っていく事」という考え方は「型ではなく本質を見るという事」です。話は変わりますが、日本を代表する会社であるソニーで一万人の人員削減が行われました。http://www.fukeiki.com/2012/04/sony-cut-10000-job.html 大きな組織であっても、頭を人に預けてしまうような一生懸命さ・勤勉さに、いい結末は待ち受けていません。（この事に気づいている賢い技術者たちは、海外に出て行ってしまいます。今の日本で国として致命的になるのは、人材流失ではないかと思います）　エリートの高学歴でも評価を他者に依存してしまえば、40歳を過ぎて身動きが難しくなったころに、依って立つ場所を失ってしまう可能性もあります。　社会の捉え方を少しかえれば、現代社会でいうグローバル化とは「貧困の均一化」であり、情報化や技術革新は「貧富の差の拡大の引き金」でもあります。歴史・時をどんなに積み重ねても、人間はサバイバルの要素から逃れることを許されないはずです。　では、社会のフレームにとらわれず、「個を強く確立」するにはどうすれば？・・・・①社会をよく知っておくこと②自分の知識・経験に基づく情報を自分で発信できる事③・・・・・・・・あともういくつか？あると思いますが。What do you think?【このフレーズ、気に入りました（笑）】ただ少なくとも、①・②のために勉強を積み重ねておくことは大切です。そして、算数・数学で身に付けることは計算技術ではなく（計算は大切ですよ）、「考え方」です。（１）の式は、「既知と未知を折り合わせて、如何に真実にたどり着くか？」という「考え方」を式で示したものです。本格的な算数・数学を学んでみませんか。

買い物した時のおつりの計算

　買い物をした時に、おつりの額をパッと頭の中で計算して、少し支払いを工夫しておつりでもらう硬貨の数を少なくしたいと考えることはありませんか？数学が得意な人間は日常生活においてこういうことを瞬時に頭の中で処理します。例えば、243円の買い物で1000円の支払いをしたとします。おつりはいくらですか？そろばんの心得がある方は別にして、ひっ算の引き算の式を頭の中に思い浮かべませんでしたか？そうしてしまうと、ちょっと大変かもしれません。そんな時は「視点を変える事」です。足し算で考えると楽にいきます。こんな時は、一の位は足して10になる数字・・・・・7一の位以外は足して9になる数字、10の位・・・・5　　　100の位は・・・7　この3つの数字を並べておつりは757円となります。「一の位以外は足して9」になる数字、「一の位は足して10」になる数字を探せばよい、こう考えるとおつりの計算は瞬時にできます！！　となると、おつりでもらう硬貨の数を少なくするのはもう簡単ですね！！ほんのちょっとした具体例ですが、数学は視点を変えて考える事を訓練する一助になります。今、見えているものの角度を少しだけ変えてみる事、そうすると大きく違う風景が見えるのかもしれません。　成熟した社会は安全で暮らしやすい社会ですが、「型」のある社会。レールのある社会です。今、自分のいる場所を一度疑って考える事、本質を見極めることが出来る「目」を持つこと。算数や数学はそんなことを教えてくれます！【EX　2543円の買い物をして、一万円支払いました。おつりはいくらですか？】　私は（できれば）今年の夏までに、そろばん10段とTOEIC900点以上を目指して努力していきます。努力のプロセスを楽しんでいきます。たま～に、その様子をブログにupします。　余程なんらかの素質や才能に恵まれた人間以外であれば、どの立場の人間でも一番必要とされるのは、自己管理能力だと思います。私も早朝の朝食前の時間等をなんとかコントロールして勉強の時間に当て、達成感を得ようと思います。　学生の時の受験で問われているのは、実はこの自己管理能力なのかもしれません。「時間と自分をコントロール出来る事」・・・・大人になっても、ずっと必要です、、、、自分はいまいちできてませんが。。。。

アインシュタイン

　仮に宇宙人がいるとしたら、地球にある文明で一番最初に理解するのは数学だと言われています。数学は「言語」としても、地球外生命体をも惹きつける力があります。 　　アインシュタインは少年時代から、光や磁石に強い興味を持っていました。その興味は、「生命の核心」へと向けられることになります。　星が輝くこと、生命にぬくもり・温かさがあること、飛行機が飛ぶこと、車が走ること・・・・・その背景には何らかの統一されたエネルギーがあります。ただし、主観として感じることはできても、万人が共通の感覚を抱けるように客観的に示すことは人類に取って難しいことでした。　1905年（明治時代の初期）、アインシュタインは光を絶対的な存在とすることで、時間・空間・物質の関係について法則を見つけます。エネルギー（E)は、質量（m)と光の速さ（c）で示されるという「式」でした。それは有名な「特殊相対性理論」として結論を得ます。【この「式」は、中学生で勉強する「方程式」というものです。（KAI算数教室では、その「考え方」を小学校4年で無理なく学んでいきます）】宇宙を理解するような法則が、たった一行の「方程式」で示すことが出来るのです。宇宙は綺麗な衣を身に付けています。それは方程式で示せる衣です。アインシュタインはひとつ言葉を残します。「私が永遠に理解できない事は、なぜ私たちが宇宙を理解できるかである」私の雑感としては、このテーマにもアインシュタインは回答を持っていたと思います。（予測できますか？）ただ、ひとつ課題をあえて残したのではないかと感じます。「What do you think?」（あなたはどう思う？）「自分オリジナルの回答を出してください」というメッセージです。自分の知識や経験から、他人とは違うロジカルでオリジナルの「考え」を出してくださいというこです。アインシュタインは教育者でもありました。偉い研究者さん達相手ではなく、一般労働者に対しても楽しそうに、わかりやすい講演を度々したそうです。「考える」というプロセスを通して、世の中での自分の役割や自分の価値を意識してもらおうと考えていました。「正解コピー型」の日本の社会では自分の価値・役割を意識する機会はありません。有名大学の学生でも「自分の強みをアピールせよ」と言われれば面食らうはずです。ここに回答を出せるように、努力を積み重ねて生きましょう！！　　これから技術革新が進んで情報化が進むという事は、実は貧富の格差が拡大していく方向ではないか？と私は思います。厳しい状況・環境がこの先にあるはずです。厳しい状況・環境におかれた時に自分の未来を否定しない事　千差万別の生き方があると思いますが、どのような生き方をしますか。自分の価値・役割はどこにありますか。What do you think?（あなたはどう思いますか？）自分なりの回答を持てるように生きていきたいなと思います。

元日本サッカー代表オシム監督

　イビチャ・オシムは元サッカー選手・サッカー監督ながら、その経歴は異色です。大学の数学科を卒業しサッカー選手となり、その後監督となりました。　1990年ワールドカップイタリア大会での指揮をはじめとして、そのキャリアは輝かしく世界でも最高峰の指導者でした。　サッカーに関する無限の知識、采配の際の冷静さ、チームの方向性を定める戦略を創ることができる頭の良さ、雄弁さ、賢明さ、心理的駆け引きのすばらしさ、確実性を上げるための方法論など、どれをとってみてもものすごい監督でした。　61歳で引き受けることなどまず考えられないジェフ千葉という日本の弱小チームの監督に就任し、マスコミに「カリスマ」と呼ばれた時は、無視をしていました。　謙虚というより他人の評価に興味がない、メディアは嫌い、徹底して本質を追求していく人間。//////////////////////////////////////////////////////////////////////　さて、日本に来た外国人監督は厳しく結果を問われます。過去のキャリアが凄ければ、尚の事です。すぐ解任されることも多々あります。　オシム監督が日本で結果を必要としている時期に、ナビスコカップというタイトルを掛けた試合がありました。日本でも地位と名声を築くためには勝利が必要でした。　当時のジェフはまだまだ弱いチーム、一方の相手は日本代表もいる名門のジュビロ磐田。　勝つチャンスがありながらも、試合終盤で守備を担う佐藤勇人選手が攻め上がったにもかかわらず、シュートを外し、試合を壊してしまいました。監督としてのキャリアに傷がついたのです。　試合後、マスコミは佐藤選手をよってたかって非難します。「勇人を出すな」「あの選手は攻撃に絡ませないほうがいい」「見たくない選手だね」オシム監督はマスコミにコメントを求められます。普通であれば、ここでの対応は「次のためにしっかり練習してきます」というような、責任を選手に預けるか「選手に責任はありません。勝てなかったのは私の責任です」というような、全面降伏して責任のディテールを追求されるのを回避する回答が考えられます。この時、オシムの口から出た言葉は「あの時間帯の、あの局面で、あそこに走りこんでいた勇人をなぜ褒めてやらないんだ？」リスクを冒してチャレンジした人間をリスペクトする言葉。オシム監督が持っていた最大の特徴は、サッカーの知識でも技術でも采配の妙でもありません。この人が持っていたものは、「考え方の方法論」サッカーに限らず他の世界でも一流の人間が最期に見せるのは、考え方の方法論が卓越しているという所。おそらく違う世界でも、どの時代でも、周囲の人を惹きつけて成功するだろうという「考え方」を知っているのでは？と思います。当時、日本代表に選ばれながらもFWで点を取れずにマスコミから叩かれる巻選手を、世界最高峰のプレーヤーとされていたジダンを引き合いに出して「巻はジダンにはなれない。しかし、ジダンにできない事が巻にはできる」巻選手が見せるプレーの特徴は「一番危険な怪我をする可能性のあるスペースに、頭から突っ込むというプレー」監督の言葉に応えようというプレー。巻選手が見せようとしたのはサッカーのプレーではなく勇気。マスコミに要田選手の長所を聞かれたオシム監督は、普通であれば「ヘディングがうまい、足技がうまい」等と答える所を、「要田の長所は試合に出られない状況にありながら、普段の練習で決して手を抜くことがない、それが彼の最大の長所だ」プロスポーツ選手という不安定で依って立つ場所がない選手が、最期に必要とするのは「信」という部分。オシム監督が「考え方の方法論」として、結論に持ってきたのは「選手を信用する」というところ。　私は、オシム監督のそのようなところがものすごく好きでした。http://www.youtube.com/watch?v=5rzCwSBJH1Q&feature=related

春休みのお知らせ

以降の日程で、春期講習を行います。この日程以外に、国公立大学対策を行います。【小学校1年生～3年生までは、算数とパズル系授業のみ】新小学校1年　　3月25日～3月27日　　 9:15～10:15新小学校2年　 3月26日～3月27日,10:45～12:00 4月2日～4月4日,9:15～10:30新小学校3年　 3月25日～3月27日,4月2日～4月4日,13:00～14:15【小学校4年生、5年生は算数・国語のみ】新小学校4年　 4月1日 ～ 4月4日　　 10:45～12:45新小学校5年　 3月25日～3月28日　　 14:30～16:30【小学校6年生は、算数・国語、理科・社会隔日ごと】新小学校6年　　4月1日　～4月4日 13:00～16:00【中学生の科目に関しては、お問い合わせください】新中学校1年　3月25日～3月28日 17:00～19:00　　　新中学校2年　3月27日～3月29日,4月2日～4月4日　 17:30～19:30新中学校3年　3月27日～3月30日,4月1日～4月4日　19:50～21:40時間帯、日程、科目などはご相談に応じますので、お気軽にお問い合わせください。

数学ができる人間のものの考え方

　昨今よく目にするニュースに関して取り上げてみたいと思います。　　昨年度大震災が起こり、新聞やニュースなどで「復興増税」などという言葉を見かけます。言葉の雰囲気と大変な災害であったという強い印象が、増税はやむを得ない、それも13兆円の規模で必要だという感覚を抱きます。　数学を身に付けた人間は、ニュースを見た時に「復興増税」という言葉には目を向けません。13兆円という数字に目が行きます。　次に、税収以外のファクターを思慮した「恒等式」が頭に浮かびます。必ずしも、増税は必要ではなくそこ以外の部分で議論の余地があるのではないか？という疑念を持ちます。この記事は隠された前提に基づく記事なのではないか？と疑念を持つことになります。「では、なぜそうなるのか？」という事を考えます。　　　他にも、「■年以内に大きな地震が起こる確率〇％」というニュースに関しても、確率論を理解している人間であれば、一年以内に大きな地震が発生する確率というのを自分で導き出します。　すると地震が起こる確率は思いのほか低く、ニュースで報じられた印象とは大きく違う感覚を持つはずです。（備えは必要です）　もちろん、数学は万能ではないかもしれません。しかしながら、物事を論理的に考える力というのは、数学的思考が必要です。論理的に考えるというのは、「なぜそうなるのか？」という事を大切にすることです。数学的思考とは、まず「論点となる言葉の定義を明確」にします。その後に「論理展開」をしていきます。数学の本には定義・定理・証明しかありません。非常にンシンプルです。言葉の定義がはっきりしないまま、雰囲気で危機感を煽られる印象を受けたら、その議論には付きあう価値はないかもしれません。　数学的思考を身に付けるということは、考え方・生き方・物事の捉え方の正確な基準を身に付けるという事です。そこには「覚える」という要素は必要なく、「考える」という事が（数学では）必要です。図形やグラフと「数式」は必ず１対１で対応しており、定義・定理は自分で導けるものです。一緒に算数・数学を勉強してみませんか。【当教室は小学校一年生が掛け算（二桁の掛け算を含む）や面積、数列（整数の性質）を勉強しています。「考える力」を創ります！】

社会の動向

　これから先の社会の動向に関して、正確な予測ができる方達がおられます。例をあげると現在でいえばソフトバンクの孫社長であったり、歴史の偉人であれば勝海舟であったり、成果を出せる人間の「先見の明」は、周囲にいる人間とは異なる考え方をしながらも、正確だと感じると思います。 　常人とは違う感覚でありながら、正確な予測を持ったうえで、ピンポイントで的確な判断ができ、ここぞというタイミングを逃さない、そんな生き方をされているように見えます。　同じような生き方は難しいかもしれません。ただ、努力はできます！　学生の段階では（小学校4年生以上）、常に新聞を読んでおきましょう。（テスト対策としてだけではなく）真実ばかりが載っているわけではありませんし、事実の捉え方や掘り下げが浅い場合、考え方の角度が不自然な場合も多いです。　　それでも、意識を持って目を通しておくことが必要です。これから社会に出ることを前提としてものを考えた時に、社会のどの分野に需要があって、どの分野でなら自分のポテンシャルを活かせるか？が少しずつ見えてくるはずです。常に先を意識する事、そこに向かって努力を積み重ねる事、問題点が生じた場合にピンポイントで修正出来る事。　　社会に出て、自分の路が明確に見えるまではその繰り返しになるはずです。変化がないと思えるような日常は退屈に感じるかもしれません。　しかしながら小さな積み重ねを継続できることは、いずれ大きな成果につながると思います。　　学生の皆さんは、いわゆる地球の南北問題（貧困の格差）はなぜ生じて解消されないか？テロの起こる根本的な要因は何か？科学の進展がもたらす負の財産として何があげられるか？を意識して新聞を読んでみてください。（そこに数学的思考を必要とする事象もあります）　それに対して正答できるかどうかではなしに、「自分なりの回答」を出してみてください。その回答の延長線上に、きっと貴方のポテンシャルを活かせる路があるはずです。　　なりたい自分が見つかると思います。やりたいことが見つかると思います。　　学校や入試で問われる成績は、知識であり事務処理能力の高さです。それ以外にも大切なことがあります。生きていく上では何かをしようとすれば、必ず「ここが決め時」というタイミングがあります。　そこを確実にものにできるかどうかで問われるのは、「生き方・物事の捉え方の正確な基準があるかどうか」です。その基準を持つために必要なのは、自分に対して、常に疑問を提示出来る事　学校や、メディアや本などに頼らずに「自分で考える」という姿勢を継続出来る事が必要だと思います。鍼灸師の方から、高校生に「言葉」を寄せてもらえました。明治鍼灸大学を卒業された方で、名古屋で治療院を営まれている方です。線維筋痛症http://ameblo.jp/isiisaki2011/entry-11151959249.html の治療に取り組もうとされている柔かい表情をされた素敵な先生です。http://www.cocon-nagoya.com/cocon_nagoya_hari_mariko 以下、メッセージの一部を掲載します。（了承を得ています）【鍼灸師になりたいと思ったのは、小さい頃から虚弱体質でよく病院に行っていましたが、投薬治療に疑問をもったからです。家族や高校から専門学校進学は許されず・・・鍼灸の大学があることを知り進学しました。鍼灸専門の鍼灸院で働き、忙しくて体を壊し体調を悪くしていた時に「鍼灸師なんだから自分で体を治しなさい。」と言われ、自分の体調管理を鍼灸でするようになりました。それから、自分でも驚くくらいに体質が改善されました。健康体になってからは、バイトを始めて、仕事・バイト・プライベートとすべての時間を有効に使えるようになりました。この感動があったから、鍼灸師を続けてこれたと思います。鍼灸師になりたいという高校生がいたら・・・やりがいのある職業だけど、大変だよって言うと思います。大学の同級生は、３割は接骨院で働き鍼灸をやっていない、３割は医療関係で働いていない、１割は病院などでのマッサージや電気治療、１割は接骨院で働き鍼灸を少しやっている、２割は鍼灸のみをやっている。鍼灸大学なのに、鍼灸治療に真剣に携わっている人って少ないと思います。鍼灸治療の経験をできる就職先は少ないし、鍼灸院を開業してもなかなか患者さんが集まらないのが現状だと思います。それでも、がんばりたいという子なら応援したいです。】個人的な雑感としては、「小さい頃から虚弱体質でよく病院に行っていましたが、投薬治療に疑問をもったからです。家族や高校から専門学校進学は許されず・・・鍼灸の大学があることを知り進学しました。」この部分が素敵だなと思います。マイナスの側からプラスに向かって決断する・決断できるという判断の基準に惹かれます(＝⌒▽⌒＝)

先生になるという事

　まだまだ寒いですが、春を迎え新たな生徒と顔を合わせ教壇に立つときに、一番先に頭に浮かぶ思いがあります。もっとできると思わせる事。可能性の最大限を引き出せること。　特に中学受験をされるような子供たちは、小学5年生くらいの段階で、大学生や社会人が解けないような問題にぶつかっていきます。社会人以上のサバイバルが要求されます。　そのような中で、まず「自分のしたことを信じられるよう」に頑張ってみましょう。次に、小学生という限られた時間の中で「やり遂げた」という感覚が持てるように。自分を変えようと思ったら、時間の使い方を変える事、その積み重ねが大きな変化につながると思います。中学受験の定説として、よくマスコミや何かの受験本なんかでは、「家庭力」が大切だとか、生活を管理する事、だとされていますが、私がまず考えるのは違う事です。保護者の方にお願いをすることは、「自分の子供の事を、信じてあげてください」　　子供は当然ながら社会経験も知識も少ないですが、直感で物を判断する力は大人の力を上回ります。　個人的な主観として思うのは、子供が力を発揮するときのひとつとしてあげられるのは「信」に応えようとしたときです。自分の力を疑われた時には、防御のための作業（計算したり、漢字の書き取りをしたり）としての勉強はしても、「考える」という事はしなくなります。当教室で大切にしているのは、「考える事、なぜそうなるのかを常に意識する事、そこに回答を出しに行くこと」です。　　日々子供を担当させてもらっている人間としての雑感は、一般の仕事であれば夜寝るときに、やりがいとともに何らかの苦悩やストレスがあると思います。　教師という仕事は、夜寝るときに子供の言葉や表情を思い出すことができて、すごく楽しいだけなんです。　その気持ちは、仮に大きな病気やなんらかのアクシデントがあったとしても、自分を支えてくれることすらあるはずだと思います。「一生懸命やろうとしている姿を見て、こちらが力をもらえるんだ」と思います。私はまだまだ至らない点が多いですが、素敵な仕事だと思います。【医師を目指している高校生のために、診療所の先生からメッセージを頂きました。http://ameblo.jp/egaonoouchi/ 先日のブログで、紹介した税理士さんです。http://profile.ameba.jp/putaro0312 いずれも、考えるという事・決断するという事を大切にされている方達だとお見受けしています。（これからもよろしくお願いいたします。）】 　

松田直樹選手追悼試合（本日は雑談です）

　元サッカー日本代表の松田直樹選手が昨年8月4日に34歳で亡くなられました。http://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%9D%BE%E7%94%B0%E7%9B%B4%E6%A8%B9 その追悼試合が明日行われます。松田選手の「体を当てるディヘンス、シュートコースに体を入れに行くところ、フォワードへのフィード、ボールを持っての持ち上がり、すぐレッドカードをくらうとこ、監督に嫌われてうまくやれないところ、純粋で子供みたいなところ、サッカーを大切にしていたところ」私はそんなあなたのファンでした。 「目標を持って生きろ」と若年の頃は耳にすることが多いと思います。そういう生き方は周囲の人間から、好感をもたれます。 　コンセプトを持った動きは相手を安心させる、「俺はこれをするんだ、そのために今これに力を入れるんだ!!」というのがある人間の周りには人が集まる、善意を持って近づいてきてくれる人が必ずいます。 　 　これがあれば、人間関係を創れます。その「人間関係を創る」というのが混沌とした社会をサバイバルする大切な要素です。 　 　　豊かな世の中になっても、現状に満足して生活しているという人間はすごく少ないはず・・・。というよりそれは無理なのかもしれないとすら感じます。 　 　ただ、現状にどんな不満を抱いていても、好きでできる仕事を持っていて情熱を傾けられる仕事を持っているという状況が創れたら、どんなに幸せなんだろうなあ、という事を歳をとるごとに痛感します。 　 なので、この前亡くなられたサッカーの松田選手の 　　　　　　　　　「俺、サッカー好きなんですよ」 という言葉はすごく心に響きました。（あの人、34歳で少年の瞳してましたね。すごく魅力的な方でした）【明日の追悼試合で現役時代の頃のビデオが流されると思います。時間がある方はご覧になってみてください】「学生の皆さん、まず目標を持ちましょう！そこに向かって努力を積み重ねましょう！！」【この前、税理士さんからメッセージを頂きました。以下、一部引用します。税理士先生の許可が得られたら、改めてご本人含めてご紹介できればと思います。「税理士って、国税の立場と逆にいるじゃないですかつまり、徴収する側（国税庁）⇔納税者を護る側（税理士）そしたら、税法を読みこなすしか、納税者を護ることはできないと思います。何の仕事に携わっても同じだと思いますが、毎日が勉強ですよね」】学生の皆さん、何かを感じてください。その感性が「大人の経験」に対抗できる強い武器だという事を感じていてください！

公認会計士さんからメッセージ

　先日、高校生の進路に関して日記に書いたところ、ありがたいことに公認会計士さんからメッセージを頂きました。（それもかなりの長文で）進路に悩まれている皆様、何かの参考にしてください。（許可を頂いていますので、日記の後半にupします）　また、新高校3年生でAO入試にチャレンジされようとしている方や、中学受験で文を書く力が必要となる方は、文章の書き方を意識してみてください。（どんな文章を読むときでも）文章を書く基本で最期に必要になるのは、「経験した人間でないとわからない事を誰にでも理解できる文章で書くこと」です。（もちろん、社会的立場によって状況は異なります）面接などで、会話をするときにも上記事項を貫きながら、応用するといいと思います。　文を書く力は受験だけでなく社会に出ていくときにも大きな武器になります。官庁でも大きな企業でも、必ず志望動機書を要求されます。要点が上手くまとめられ、且つとても分かりやすい文章であることは基本条件ですが、そこから地頭の善い人間かどうかは、見る人間が見れば推察ながらも直ぐに見分けられます。　医療系大学を受験される方は、志望動機書を要求されることも多いと思いますが、上記のような理由が背景にあると思います。それでは、以下公認会計士さんhttp://profile.ameba.jp/koukun51/からのメッセージです。（ありがとうございます）【勝手な想像で申し訳ありませんが。。。高校生が思う公認会計士というと、難関国家試験を通った会計の専門家でお金がいっぱい稼げてなんとなくかっこいいかもっていうイメージだったりするのではないかと思います。私も昔はなんとなくそんなイメージを持ってましたし周りの人もそんなイメージを持ってたりします。ただし、公認会計士が毎日どういう風に仕事をやってるのかっていうところについては正直なところ、みんなよく知らないと思いますので初めに監査の仕事を例に挙げてお伝えさせていただければと思います。会計士っていうと、毎日黙々と帳簿とにらめっこして電卓片手に計算したり数字をチェックしたりというようなイメージだったりするかもしれません。でも実際はかなり違います。一言でいうと、会計士はしゃべってナンボの世界です。僕の場合だと多い日だと一日のほとんどしゃべり倒して終わったりしてました。今日も一日しゃべり倒して疲れたな～っていう日がよくありました。。何をそんなに話すことがあるのかとお思いかもしれません。まず、会計士試験に合格すると、補修所の研修を受けて修了試験に合格するとともに実務経験を２年以上積まないと公認会計士になれないため、ほとんどの合格者は監査法人（公認会計士が５人以上集まって設立された法人組織です）に就職します。（ただし、ご存じのとおり現状では就職難の状況にありますが。）監査法人では一定規模以上の株式会社等の会計監査が仕事の中心となります。そこでは会社の決算書が正しく作成される状態にあるかどうか（内部統制がうまく機能しているか）をチェックして、その水準の良否に応じた手続によって年度末に決算書のチェックを行います。（以下で「会社」というのは顧客企業のことです）この過程で、決算書の色んな数字がどのように計算されたり集計されたりしてくるか、また、その過程で会社側の誰がいつどのようなチェックを社内で行っているのかについて、質疑応答を繰り返しながら確認していきます。（ここでは具体的に関連する資料を見ながら会社の人とかなりの時間何度も話をします）この過程で、決算書の数字等が正しくできてこない（かもしれない）といった問題点等があれば、会社の人にどういう点が問題で、どういう風に改善すればいいのかについて一緒に検討したりして会社の人が十分納得いくように説明して指導します。【これが決算前の監査です（期中監査といいます）】年度末になると会社側で決算書を作成してくるので、出来てきた決算書の数字等をチェックします。また、決算書の数字をチェックするにしても、実際に出てきた数字がどのように計算された結果なのかを資料をみながら説明してもらった上でチェックします。（どういうチェックのためにどういう資料が必要か、　会社側ではどういう風にその資料を使っているか等　についても話をしないと始りませんので。）（期中監査で理解している部分はここでは除かれます）決算書の数字等が間違っていた場合には会社の人にどういう点が原因で、どういう風に改善すれば今後同じ間違いがなくなるのかについてここでも十分納得いくように説明して指導します。【これが決算時の監査です（期末監査といいます）】また、いつでも会社からメールや電話でいろんな問い合わせが来ます。メールの場合でも内容を確認するためにも電話で直接話したりすることになります。これ以外にも会計士側で先輩や後輩との検討や打ち合わせなんかでかなり話をします。そして、会社が決算日を迎える前までに、うまく決算処理と監査手続が進むように、事前に会社側や会計士側のいろんな担当者と何度も検討して打ち合わせをしておきます。まだ若手のうちは数字のチェックとかの割合が大きいですが経験を積むほど人と話をしてる時間が長くなります。５年もすると大きい会社の監査現場の責任者を任されたりして、自分の親くらいの上場会社役員とミーティングしたりなんてことも普通によくあります。こうやって、常にいろんな人といろんなテーマで話をしまくって仕事を進めていきます。このような中で、いかに会社の人の勉強になったり役に立つ話ができるかが会計士の力量となります。ここからは会計士のキャリアや魅力について話します。こうやって実務経験を積むにつれて難しい仕事や緊急の仕事なども増えてきてプレッシャーがどんどんかかってきます。でもその中で、１つ１つの仕事をやり遂げるとともに知識や経験値を増やして、その道の専門家として会社の管理体制等をより良くしていったり会社の求めに応じて会社の成長に貢献できることが会計士の仕事の本当の魅力だと思います。まずは多くの会計士が監査法人で実務経験を積みますがその後はそのまま監査法人にいる人、一般事業会社、コンサルティング会社、税理士法人等に転職する人や独立開業する人など人それぞれです。特に独立開業した場合には自分のいろんな意味での力量によって、仕事内容から収入まで千差万別だと思います。ただし、どのようなキャリアを積んでどのような分野で勝負するにしても、自分の努力次第で幅広い可能性が常にあり、専門知識と実務経験を武器にして年齢に関係なく勝負できますし自分のやり方次第で仕事内容や住む地域まで自由に選べます。努力しまくってたくさん稼いでる会計士もいます。会計士のフィールドはともて幅広く、不況といえども活躍する場はたくさんあります。私の場合には大学を卒業して一度銀行に就職しました。そして就職と同時に独学で簿記の勉強からスタートしました。でも専門職としての会計士への憧れが強くなりすぎて独立開業している会計士の人に何人か会わせてもらって、「銀行に就職したものの、会計士を目指そうと思っているが銀行に勤めながら会計士を受験すること」について意見を聞かせてもらいに行きました。そうしたら一人の人には「勧めもしないけど止めもしない」って言われました。そして、「会計士になれるのであればなったほうがいいと思うけれども、銀行を辞めても試験に受かる保証はどこにもない。もし本気で目指すのならばそれなりの覚悟が必要だ。」と言われました。それでも自分の意思は話を聞きに行く前に既に決まっていたので、銀行を退職して無職で会計士試験の受験を決意しました。私の会計士受験時代は私のブログ記事の「KEIKO退院　後遺症心配なく歌もOK」に記載したような感じでした。それから、大学受験浪人してた時に秋山仁先生から同じく私のブログ記事の「新宿の街」に記載したような教えを受けていたので、そういうのを心の支えにしながら頑張りました。いろいろ長々と書いてしまいましたが、公認会計士を目指すにはそれなりの覚悟が必要です。合格率から普通に考えると、周りのみんなと同じように勉強していたら、周りのみんなと同じように不合格になる試験です。僕の受験時代にも周りの多くの人が受験をあきらめて就職したりして会計士受験界から消えていきました。しかし、会計士試験は一部のいわゆる「頭のいい人」だけが合格する試験では決してありません。努力すれば誰でも合格できる試験です。これだけは自信をもって断言できます。そして、公認会計士になれば先ほど書かせていただいたような幅広く活躍できるフィールドと可能性が広がっています。ただし、いくら公認会計士になっても人の気持ちや痛みがわからないようでは何の意味もないですし、そういう人は仕事もうまく回せません。（これは誠に僭越ながら、KAIさんの考えと同じなんじゃないかな～って勝手に思っております。。）自分をどこまでも信じて、周りの人への感謝を忘れずに努力し続けること。これができれば一流の会計士になれると思います。ちなみに本当の勉強は会計士試験に受かってからです。なんだかずいぶん長々と書いてしまってこんなんで少しでもお役にたつのか甚だ疑問ではありますが何卒ご容赦くださいませ〈（_ _）〉また何かございましたらいつでもお答えさせていただきますので遠慮なくどうぞ＾＾　　　　　　　　　　】

高校生の進路

あけまして、おめでとうございます。2012年、よろしくお願いします。　 　　予備校で高校生を相手にしていると、進路に悩んでいる・迷っているのを目にします。大学は多くの人間にとって最終学歴になり、社会に出ていくときにどのスタートラインにいるかという事に関して、直接的な影響があるからです。　現在、なりたい職業として高校生から声があがるのが三大難関資格のひとつである公認会計士ですが、職場となる監査法人では雇用が守れなくなっており、経営状態は非常に悪いようです。http://www.mynewsjapan.com/reports/1232 　また、弁護士においても就職難であることが取りざたされています。http://ameblo.jp/mtanihara/entry-11110180741.html （谷原先生、お世話になりました）　情報があふれる社会の中で、リーマンショックなどもあり先行きの見えない中での進路選択は誰にとっても困難だと思います。優秀な学生が、先見の明からか逆に悩みが深くなり学力自体が落ち込んでしまう事も多々見られます。選択・決断に正解はありません。　だからこそ、悩みが深くなるのかもしれませんが・・・・。むしろ、大切なのは選択した後が問題で「決断した時の自分の心を裏切らない事」　　個人的には、ここが大切だと思います。どの分野のどの職業でも、突き詰めれば哲学になります。きらっと光る部分があるんです。　選択には正解がないため（情報の取捨選択をした後）、決断の際に必要となるのは「感と勘」です。これを養うためにも、違う世代の人間とコミュニケーションを取りましょう。　大人と会話ができるようになると、「就いている職業によって同じものを見ても違う印象でとらえている事がある」というのを感じ取れるようになると思います。その中でも、「視野の広さ」と「思考の深さ」を感じさせる人達がいると思います。「なぜそうなるのか？」（そう感じるのか？）この気持ちを大切にしてください。数学の勉強以外でも、生きてく上でどんな時でも「なぜそうなるのか？」こう感じられる心は素敵だと思います。そこに、回答を出してみてください。　　　個人的な雑感としてですが、私が「視野の広さ」、「思考の深さ」を感じた人達には共通点がありました。社会的な地位の高い人でも、財産をいっぱい持っている人でもありません。「挫折を経験したことがある人間」その状況から、真剣に物事に打ち込んできた人間・・・視野の広さと思考の深さを感じるんです。「まずは、新年度目標を立ててみましょう！」

2011年

　今年も間もなく終わります。この時期になると、クリスマスや大晦日、正月などのイベントがありワクワクすると同時に時が経つのは早いなあと感じます。　ホント、人生はあっという間という気がします。（毎年、毎年・・）今年は、個人的には大きな変化があった年であり「算数・数学教室を創った年です。」　大震災などで大変な年でしたが、ほんの少しですが（個人的には）プラスのイメージを持てた年です。　現在、少しづつですが子供が集まってきてくれています。（ありがとうございます）教室の外には、小さなお花畑が出来そうです。「先生」なんていうのは、偉そうなことを言っても、字の通りに先に生まれただけの存在です。むしろ、一生懸命やっているあるいはやろうとしている子供の姿を見て「こちらが力をもらえる」と感じます。　よし、これでやっていけると自分のしたことを信じられるように懸命になっている子供からは「きらっと光るのが見える・・・・・・・」　だからこの仕事は楽しいんです。子供の可能性を壊さないように、数学を好きになってもらえるように・・・2012年度もよろしくお願いします。

整数問題と確率

　大学受験数学、高校受験数学で高いハードルになるのが「整数問題」「確率」です。数学を得意にしている人間にとって、最期の高いハードルです。　算数でも扱う単元で、一見すると取り組みやすく感じますが、問題のパターン化・類型化が難しく、教える人間にとっても学ぶ人間にとっても中々の単元となっています。高校生向けの参考書としてお勧めできるのが、「大学入試問題で語る数論の世界（講談社ブルーバックス）」です。　予備校でも市販の問題集でもあまり扱われない分野の「整数問題」が多く載っています。数学を深く勉強したいという高校生にはお勧めです。　ただ受験向けの問題集としてではなく、「数学の世界のひとつのストーリー」として読むことが適切な本です。周辺事項や定理の名前、数学者の業績に触れられているので。　ハイレベルな整数問題は、東京大学に合格する生徒でも完答するのは困難です。確率も同様です。予備校や学習塾の数学の先生でも、教えるのは大変なのではないかと思っています。KAI数学教室は、この単元でもオリジナル解法で指導しています。　楽しく数学を学んでみませんか？確率や整数問題の分野を得点源にしてみませんか？

高校受験数学の計算テクニック

　小学生の算数は、KAIはオリジナル解法を用いています。日能研も四谷大塚でも行わないオリジナル解法で中学校数学の内容を小学生の段階で学習します。http://ameblo.jp/kainoki/entry-11070378903.html 　高校受験数学もこの時期は勉強の詰めの時期で、お問い合わせ・ご相談をたくさん頂きありがたく思います。KAIでは難関私立高校を目指している生徒が勉強を懸命にしており、高校受験数学の知識はもう完成の域にあると思います。　そして高校受験でも、オリジナル解法を用いています。　例を挙げると、例えば食塩水の濃度の問題は幾通りもの解法があります。方程式で解く方法だけではなく、てんびんや面積図でイメージを頭に描きながらの解法もあります。筆記試験のために即答できる解法を身に付けてもらいます。　二次関数の問題は、高校受験では大問のひとつとして出題され、配点は10点以上になると思いますが、これも計算のテクニックとして即答できるものがほとんどです。　図形（相似）の問題では、面積を求めるために補助線を引く問題で、パターン化・類型化したオリジナルの指導を行っています。　その他、確率や整数問題は大学受験数学でも指導が難しい分野だと思いますが、手創りのオリジナル解法で指導しています。【実はこの分野が一番のウリかもしれません(＝⌒▽⌒＝)】算数・数学に関しては、中学受験算数～大学受験数学・大学教養課程数学（大人数学教室を開講中）まで、基礎を大切にした本質を追求する授業を展開しています。

国語非常勤講師募集

KAI算数・数学教室で、国語の非常勤講師を募集します。時間給5000円以上を考えています。受付期間：12月17日～1月20日応募資格：大卒以上（大学生でも自信があれば応募してみてください）　　　　　　 中学受験指導経験者歓迎　　　　　　 授業力、指導力に自信のある方歓迎選考方法：①一次筆記試験　　　　　　 ②二次面接、模擬授業応募方法：まず、メールにて履歴書相当の内容に加え、これまでの指導経験をA4　　　　　１枚以上で添付して送信してください。（顔写真要）書類選考通過者のみ迫って一次試験の連絡を差し上げます。spkf9vw9@estate.ocn.ne.jp

アメンバー限定記事放送作家

銀座のすし屋（雑談です）

　先日、日曜日のフジテレビドキュメントで放送された寿司屋の番組の特集がありました。 銀座で店を構えていますが、営業しない、宣伝しない、のれんは出さない 「自分を偽らずクオリティを保つ努力をしていれば必ず成功する」という考え方をしている。 　　社会に適応しようというのではなく、本質を貫こうという考え方をしている。いいやり方か悪いやり方かは別にして、その考え方は共感できるものがある。 　決して、裕福な暮らしをしているわけではなく、完全予約制の店で開店当初は週に3人か4人お客さんが来ればよいという店だったそうです。 　入会金数十万円、自分が気に入らない客は受け付けない、満足いくネタがない時は、店を閉めてしまう。 『今の銀座は金を持っている人間が偉いって時代になりつつある。 元々は成功した時に次の世代を育ててあげる、旦那衆的な考えを持った人が遊ぶ街だった。 うちの店は、そういう雰囲気を維持したいから。』 　 　普通、商売をしようとしたら自分がしている・しようとしていることを周囲に知ってもらう事が最低限必要だと思います。それを完全に無視している・・・。 　 　本質を貫こうとしている人間のやり方で、いいか悪いかは別にして尊敬できる部分がある。 KAI算数・数学教室も目指す方向性はこの寿司屋なのかもしれません・・。 （このお寿司屋さんを営んでいる方の名前は増田勇さんといいます）http://ameblo.jp/kainoki/entry-11070378903.html