お受験ブルーズ

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現役講師がお受験を通じて世間を眺めています。
大手塾勤務→独立→プロ家庭教師と変わって来ました。(作曲・編曲、戦国シンフォニックメタルバンド「武士メタル~Allegiance Reign~」のベーシストとしても活動しています。どっちも本気です)

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先日の軍師AIの開発者橋本大輔君とのコラボ動画、有難う御座いました。

 

 

 構想やプロトタイプ期を含め、軍師AIと約1年以上付き合ってきました。その間に、生成AIが台頭し、AIバンドAI音楽やAIアニメなどが登場して、それが物凄いクオリティで、こりゃ10年もせんうちにどえらい変化が来る、と思うようになりました。

 

 下記の本でハラリさんが指摘する通り、AIは今までの単に使われるだけだった文明機器とは違い、AIが我々を使ったり、文明を主体的に変えていく可能性も秘めています。(まあかなり難しいが、おススメです。進学校の生徒なら読めると思います)

 

 

 

 

 それにあわせて、今後教育とはどうあるべきか、また子供たちには何を教えるべきか、受験の立ち位置とはどうするべきか、をいろいろ考えるようになりました。

 

 その疑問を、いっそテック企業の最前線で戦う友人たちに訊いていこう、というのが今回のコラボの狙いでした。アクセスうんぬんより、僕自身の知見の深まりを狙っておりました。

 

 結果としては、思いの外、皆さんにも良い示唆を示せるコラボ回になったのでは、と自負しております。まだの方はぜひ、ご覧になっていただければと思います。

 

 

<大人は大体いい加減なことしか言ってこなかった>

 

 ざっと今回のコラボ配信で僕が得た見解をまとめますと、

・大人が言うことは大体いい加減、これまでも当たった試しがない

・我々を含め、その大人の大半も時代が読めているわけではない

・よって文系滅びる、受験オワコン、など極端なことには大体ならない、冷静に

 

・とはいえ、AIやITが流行れば流行るほど、労働の質は変わる

・その際、大事になってくるのは本当の意味で「君は何がしたいのか」というプリミティブ(原始的、本源的)な志向性、衝動性である

 

 ということでした。AI時代がこのまま戦争などの大きな影響もなく、進むとすれば、まずそれだけでもありがたいことではありますが、「(ほかの誰でもない)あなたは結局何がしたいのか」が浮き彫りになってくる、というのは示唆的で、おそらくそうだろう、と思えました。

 

 僕がよくつかう4タイプ(詳しくは自著参照、3冊目がブラッシュアップされてます)などをつかっていると、

 

 

 

・おませタイプは「モテたい」、人からちやほやされたい一緒にしたい

・委員長タイプは「勝ちたい」、他人と競争したりして勝ちたい

・カタブツタイプは「わかりたい」、いろいろな事を追究したい

・お坊ちゃんタイプは「達成したい」、いろいろな困難を乗り越えたい

 

 という基本的な衝動性があるのがわかります。

 

 この基本的な欲求を理解したうえで、さらにこの現世で何がしたいのか、これを追究しておくと、AI時代にブレずに楽しく暮らせそうです。

 

4つの性格タイプ別イラスト:おませ、委員長、ぼっちゃん、かたぶつ

 本編で橋本君も語っていましたが、受験自体もまあ、車ができたからといって走ることがなくならないのと同様、知能でAIに完全に抜かれたとしても、人間ガワにも全く要らなくなることはないわけで、しばらくはなくならなさそうです。

 

 

 また、僕にとっては受験の意義はすでに現役のころから学歴や経歴のためにあったことはありません。そのポリシーが、このAI時代に来て、さらに重要になってきたことを感じます。

 

 指導歴だけで27年を数える僕にとって受験とは、

自分のことを知る、わかる(自分知)

・自分のことを鍛える

 一番のきっかけになるツールの一つです。学歴はたびたび申し上げるように、その上でのおまけに過ぎません。

 

 現代では若者が真剣に頑張れる、という対象は受験くらいしかないと思います。プロを目指す高校球児やサッカーユースの子、ピアニストや演奏家を目指す子、などはそちらで真剣になっているとは思いますが、そういう人は少ないことでしょう。

 

 普通の家柄で普通の子でも、そのレベルでそれなりに真剣になれる、という意味では、受験は「使える」ツールなのです。

 

 一生一度も真剣になりたくないなら、止めはしませんが、真剣にいろいろ思い悩んだり、挑んだり、自分の嫌な所と向き合ったりする経験は、その時は大変ですが、数年後に振り返れば、良いものになると思います。これは僕自身の人生経験からも言えます。

 

 今の若者には一度くらい10代のうちに何かに真剣になってみてほしいと、僕は願っています。そのうえで得られるものが、果てしなく大きいと僕は実体験からも思うからです。

 

 少なくとも僕は、小6と高3の2回の真剣な勝負事(受験)に、自分なりに体当たりで臨んで、たくさんのことを学びました。その途上で、テニス部でも真剣にやってみたし、大学でも音楽を真剣にやってみました。

 

 いろいろありましたが、真剣になることで、向き不向きも含めて自覚が出来、他人に優しくなれるきっかけを頂いたと思っています。多くの大人や友人の助けを借りて、やっと超えられたことも、大きな財産です。

 

 このような経験を、今の10代の子はどうやって得るのでしょうか。ぬるい推薦入試や内部進学では、その機会が1回減るので、もったいないな、と思えます。AIにテキトーに訊いて、しょーもない答えを先に聞いたとしても、それが何になるのか。

 

 コスパとかリターンとかは正直どうでもいいので、真剣にやってみたか、今やっているか、これだけでも自問自答してほしく思います。

 

 

 でももちろん、ツールにすぎないので、身体を壊したり、親子関係を崩壊させてまでするほどのことでもありません。そういう意味では、受験は都合のよいツールです。都合よく使えばよいのです。

 

 自分は意外と弱い人間だ、とか、「でもここは武器になる」「思考は苦手だが暗記ならなんとか」などの内面的な自覚を得ることが受験の大きな意義であろうと思います。

 

 ある勝負事や社会人や家庭での困難がある場合に、どうやって勝ち筋をみつけたり、困難を超えていくか、は、受験で「絶対失敗しても〇なない」という安心感のもとでいろいろなチャレンジをして、その中で見つけてみてほしい、というのが僕の願いです。

 

 これがAI時代ではより鮮明になってきた、と言えるでしょう。

 

 

<我々は誰もその知見を発見していない>

 

 

 かのアップルの創始者で今では液晶タブレットやスマホの発明者の一人と言っても良い、スティーブジョブズは、上記本で下記のように言っています。

人類の創造物への感謝と貢献

 

 SEの友人などから漏れ聞こえるところでは、かなりその人柄や人の使い方に問題があったお方のようですが、やはり、お金に汚いわけではないし、高潔な部分があった方だと思います。

 

 我々は、今つかっているPCにせよ、スマホにせよ、ゲーム機にせよ、何一つ自分で発明したり発見したものはありません。車も自転車も、食料一つとっても、何一つ自分で開発・創作したものはなく、お金を出して買って、利用しているだけです。

 

 ジョブズは、そのことを自覚しており、その大きな文明の流れに「ほんの1滴でよいから、自分で何かを加えたい」と思い、努力されたようです。

 

 橋本君は、浪人時代に難しい問題演習を止め、教科書レベルを「先人への感謝」を込めて、一問一問解いていったそうです。中々純粋で笑っちゃいますが、実は僕も同じような感覚はあり、ベクトルは違えど、現状に感謝する思いが高3のころには去来しています。(詳しくは本編を見てね)

 

 ハンターハンターという漫画のネテロ会長というキャラが武道の究極型として、「1日1万回、感謝の正拳突き」をする、という場面があるのですが、あの境涯には少年漫画とはいえ、深いものがあります。 

 

 AIももちろん、我々が全部を開発したわけでもないし、主に使って(使われて)いくだけのものでしょう。でもそこに使う側が、その来歴および先人の努力や葛藤に感謝していく気持ちを持って使う、は新たな時代のキーになりそうです。

 

 

 大学受験では1万問解けば東大にいけるそうです。中学受験なら、小4から1万問も解けば、トップ校にでも行けるでしょう。

 

 中高一貫校の方は、中2くらいから高3までをかけて感謝の1万回演習をすれば、この境涯に達することができるやもしれません。

 

 その目の前の教科書や問題集の数学から漢字から理科や社会の知見、副教科にいたるまで、

 

 その一つ一つの見地のどれをとっても、我々は何一つ自分で発見してはいません。多くの先人たちがのこしてくれた結晶です。教科書や問題集を実際に著し、残してくれた方や運んできてくれた方も含め、お世話になりっぱなしです。

 

 その一つ一つは、いろんなテクノロジーはもとより、我々の現代生活の礎となっている知識・知見です。

 

 教科書のどの教科のどの知見も知識も、誰かがそうやって残してくれたものなのです。そこへの感謝の思いをもって、一問一問の問題に向かうことができれば、これは才能の多嘉を凌駕し、別次元の学力水準に到達するやもしれません。

 

 その証左は、僕や橋本君のような東大卒の人間なのかもしれません。なるべく金銭欲よりも、皆さんのお役に立つことを優先し、矜持をもってやりますので、今後をご期待くださーい。

 

 軍師AIも頑張って進化させますので、よろしくお願いいたします(笑)

 

 

 ということで、今日から皆さんも、「感謝の1万問演習」、やってみてはいかがでしょうか。

 

 いつも読んでくださってありがとうございます。

 

 

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下記My Pickをご参照ください人類の創造物への感謝と貢献人類の創造物への感謝と貢献

 最近は女性の社会進出も進み、かつ男子の草食化が加速しています。また、男女問わず履き違えた個人主義といいますか、ちょっと身勝手な方が増え、道徳観が薄れてきたのを大人全体に感じます。

 

 その一つの表れが、シンママ・シンパパの増加かと思います。僕の視点でも2000年代中盤から急速に増えてきた印象があります。

 

離婚件数と離婚率の推移グラフ

 

 僕も先日、有難くもこの年にしてあたらしい家族を迎えて、慌ただしい毎日を過ごしていますが、この大変さをシングルで送るなどは、想像を絶します。子供が何歳であっても、親御さんの身体的精神的負担は厳しいものがあるでしょう。

 

 ただ、それでもせめて我が子にはよい教育環境を与えたい、という方も多く、中学受験〜高校受験〜大学受験での相談も多いです。

 

 これまで数十件のシングル家庭(中には受験途中で離婚された家庭も)を見てきておりますので、その際の日本における受験の注意点などを今日は書いてみたいと思います。

 

 弱いお立場の方にあてはまることは、皆さんの参考にもなると思いますので、参考になれば幸いです。

 

 

親の体調第一で考える>

 ……まず、中学受験などを考える場合、どうしても子供の方の進捗や体調ばかり気になってしまうと思いますが、まずは親御さんの体調が第一優先です。

 

 片親では、まず親が倒れたらすべてが終わります。まずそのことを肝に銘じ、親子喧嘩などは冷静になるべきです。

 

 また、片親のプレッシャーなどで焦るとは思いますが、そこも子供が元気に受験に挑んでくれれば結果は二の次でいい、くらいの面持ちのほうが、かえってうまく行くことが多いです。

 

 少々親の思い描く通りにいかなくとも、子供が子供なりに、未熟でも頑張っているなら、それで良しとすべきに思います。

 

 今の中学受験では競争が激しい分、学校側の競争も激しく、少々偏差値が低くてもよい学校はたくさんあります。とにもかくにも完走すれば、それなりによい環境は手に入りますから、そこは僕を信じて(笑)、安心することです。

 

 また、一番しんどいのは受験生であるお子さん自身かもしれません。親が働いていると、食事も粗くなりがちですし、フォローも他の家庭より甘くなりがちです。そのような状況でも挑んでくれているのであれば、まずは良しとし、おおらかな心持ちを心がけましょう。

 

 どんなに転げ落ちても、小6の夏以降、基本問題から仕切り直せば、まだ四谷偏差値50台前半は狙えることもよくあります。ですから、今できなくても焦らないことです。

 

 まずは親自身が倒れないよう日々の食事や睡眠に気を遣い、軽運動などもお子さんとする時間を作ってもよいと思います。

 

 過去には深夜の公園で親子でサッカーや散歩を延々している母子家庭や、早朝に親子でジョギングするご家庭もありました。

 

 運動がおろそかになると、やはり倒れやすくもなりますから、気を付けて行きましょう。親は年を取って弱っていく生き物です。そのことをゆめゆめ、忘れませんように。

 

 

<愛着には気を払うべきだが、親の余計な気負いはいらない>

 ……見ていますと、どうしても親が共働きであったり片親である場合は、寂しがり屋といいますか、もっと愛着を欲しがっているお子さんが多いです。

 

 とはいえ、いつも一緒に過ごしている専業主婦家庭でも親子で毎日ぶつかって、さほど(子供の成績が)伸びない家庭も結構ありますから、キョリがあること=愛着障害とはならないことも注意です。

 

 親が自分の価値観を押し付けて一歩も譲らない家庭の子供ほど可哀想なものはありません。そういうご家庭では、専業主婦でフォローが手厚いようでも、それがかえってマイナスに働くこともよくあることです。

 

 ですから、片親だからといって気負う必要はありません。休日などに一緒に出かける時間などがあれば、大きな問題にはなりません。それでも、親子関係は良好で、医学部や東大に行かれている教え子もいます。

 

 また、子供も自立を促されますから、自立意識が早い分、小学高学年から気を遣ってくれることも多いです。ただ、表面的な言葉だけをとって大丈夫だと思うのは危険です。

 

 言葉では「大丈夫」と言っていても、日々のスキンシップや休日のレクリエーションをすると、やはり違います。

 大丈夫だと子が自分でも思っていたとしても、やはり親と一緒にいる時間があって、遊んだり出かけたりする時間があると、ストレスの基本値といいますか、普段の落ち着きが違います。授業などではそれがはっきりわかることもあります。

 

 また、見ていますと、親子が一緒にいるという時間があるだけでよい、という面もあるようです。無理に体力と財力を削ってかのネズミ王国などに遊びに行く必要も、あまりないように思います。そういう所でお金だけ使っているご家庭でも、裏では信頼関係がキシんでいることもよくありました。

 

 思いやりが強い子ほど「大丈夫」と親には言いがちなのも注意しておきましょう。

 

 

<親の再婚話や離れたもう片方の親のことに触れる時はタイミングに最大限気を遣う>

 ……また、親も人間ですから、再婚話が持ち上がったり、離れた側の親の話が出てくることもあると思います。

 

 これは本当に繊細な問題で、子供のことを思うなら、ここだけは最大限タイミングに気を付けてほしいです。

 

 過去には自分の教え子で、別れた元夫に子供が隠れて会いに行っていた、というような例もあり、そのような時の子供側は、例え高校生でも結構メンタルが乱れます。(親も結構荒れる)

 

 勉強の手もどうしても緩んでしまいます。それで大学受験のランクが数段落ちたこともありました。

 

 そのようなデリケートな話がある場合は、中学受験が終わった時、もしくは定期テストなどが一段落したころにするのがよいです。

 

 ストレスがかかる時期には環境の変化をなるべく与えないようにする、のは子育ての鉄則に思います。

 

 

<まずは批判する父性より、受け止める母性>

 

 

 ……最近は、上記のような子育て本を縁あって読んでいます。過去にも中学受験を研究したり、小学校受験を知るために、似たような本を読んでいたのですが、この時期(僕個人の子育て開始期)に読むと重みが違いました。

 

 子供のすべてを受け入れる母性しっかり導く父性という二面性を、どのお父様もお母さまももっています。

 

 上記佐々木先生の幼児教育では、

まず母性。まずは子供のすべてを受け入れる

・父性はそれから

 

 という流れを重視されていました。これは、母子家庭でも父子家庭でも、中学受験でも同様に思います。

 

 子供が悪い点を取ってきた時も、

・なんで、とか、どうする?よりも

・最後まで解答した、その時間は精一杯取り組んだ、という事実を認める

・今はその点数の実力なのね、と難しいが心で受け止める(母性)

 

・どうする、どうしたい、なぜこうなった、はその後落ち着いてからでいい

 

 と思います。まず、お父様でもお母さまでも、母性を先に出しましょう。

 

 片親では、焦るあまり叱責が大きくなりがちでしょうから、そこも冷静に。子供と自分が現状を受け止められれば、必ず事態は改善します。

 

 

 

<サピやグノーブル、関西なら浜学園にしない→やや世話焼き系の中高一貫かつ、やや偏差値に余裕がある学校のほうがいい>

 ……サピのAクラスにずっと甘んじている子をみていると、親が共働きか片親で、ろくにフォローできていないことが多いです。

 

 フォローが前提とまではいいませんがかなり必要な大手塾に放り込んで、さらにフォローせず一人で頑張れ、は小学生では不可能です。自走できるのは、そのような塾では、相当に準備をして、基礎能力が高くなった子しかできません。

 

 今の四谷大塚系も改訂されてからはかなりきつくなっています。

 

 シングル家庭では、子供も自学をしてもらわないともちろん受験も回りませんから、少々カリキュラムはゆるくても、自学できそうな塾で頑張ってもらい、その上で無理のない勉強をして、そうして受かる学校で納得すべきに思います。

 

 そして、狙うなら放任系のトップ校やお嬢様学校ではなく、基本的に塾のいらない、世話焼き系の方が良いと思います。そういう学校では、勉強のやり方から教えてもらえることが多いですから、自分の力で頑張れるようになりやすいです。

 

 また、進度が速すぎたり、まわりが天才ばかりですと、そもそも大変なことも多いですから、少々のトラブルがあってもついては行けるくらいの学校にしておき、大学受験で落ち着いて頑張ってもらった方が良い展開になることが多いです。

 

 いずれにせよ、親子の絆を深められるような受験をされることを陰ながらお祈りしています。

 

 やはりここからも、中学受験や子育てに大事なことが浮かび上がってくるのだ、と僕は改めて感じます。

 

 

 いつも読んでくださってありがとうございます。

 

 

昨日の配信もありがとうございました。僕もおおきな示唆を頂けました。AIの時代に相応しい、よい内容となりました。ご覧くださいませー。いいねなどもよろしくお願いいたします

 

 

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下記My Pickをご参照ください

 明日、5月5日の17時くらいから、youtube配信を行います。

 

 今回のテーマは

「 AIと受験ーAIエンジニアと語るこれからの受験

 をお届けします。よろしくお願いいたします。

 

 AIの発達で急速に変わりつつある受験業界。AIの使い方から付き合い方、そして今後どのような能力が必要なのか。軍師AIでおなじみの悪友橋本大輔君と語ります。一流エンジニアは何を考えているのか。

 

 

 

 また、いつも通り後半には質疑応答にお答えいたします。スパチャもよろしくお願いいたします。スパチャ質問には優先&丁寧に答えます。

 

 下記URLにて行います。いいね、チャンネル登録などよろしくお願いいたします。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

お品書き (後日更新予定)

AIと受験ーSWE橋本大輔君と語るAI時代の受験    

 

 0:54:42 質疑応答    


 

★4冊目の本、出ましたー。お陰様で好調発進。ありがとうございます。

 

 

 

★橋本君の軍師AIはこちらからー

 


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使い方などはこちらー

 

 

 

 

 また、喋ってほしいテーマ、質問等あれば、この記事のコメントに残しておいてください。 

 

 

 

 

過去記事再編noteもよろしくお願いいたします。

 

 

 

 

 

 

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もはや右腕と言っても過言ではない、ロイドさん(幼小中高大一貫校出身、受験経験皆無、バンドマン、クリエイター)に中学受験ならびに受験界隈を解説する動画シリーズを開始しました。いいねなどよろしくお願いいたします。

<お知らせ>

5月5日17時より、下記話題に関して、軍師AIの開発者であり、AI方面のトップランナーの一人である橋本大輔君とコラボ配信をしたいと思います。

題目は「このAI時代に受験はどうなり、これから何を学ぶべきか」とします。AIの学会にも出入りする橋本君ならば、文系人材がオワコンか僕よりよく知っているかもしれません(笑)

 

 

<以下記事>

 先日、下記のようなニュースがネット界隈をざわつかせていました。近々、あぶれる文系人材が80万人に達したり、2040年には私立大の数を減らすことを財務省が計画したりしているそうです。


 

 

↑じゅそうけんさんのxポスト。新刊も読んだ

 

 

<20年後には、大学生の数は1学年20万人減る

 昨年(2025年)の出生数は67万人だそうです。現在、日本全体で大学の総定員数は約65.2万人。大学進学率を加味するまでもなく、大学は業界の構造が変わることが決定しています。

 

 教え子を通じていろんな大学の実情を知る僕としては、そもそも大学の数自体を半数にしてもよいのかな、と思えます。同じ意見をお持ちの方も多いと思います。

 ただ、どういう大学を残すべきか、は地方創生などを鑑みて、慎重にすべきだとは思います。

 

 

 今現在の大学教育は、

・大学に行った方が収入が高くなる、という神話の上で、

・少子化の影響もあって、向学心もない子が殺到する

 という事態になっています。高卒と大卒で就職事情に差がありすぎることが、致し方ないこととはいえ、大学にいく理由になっています。

 

 日本の特殊事情として、大学が学生の教育に対して、何かしたから偏差値が有意に高いわけではなく、伝統校でブランドイメージがあるからこそ、単に大学の偏差値がキープされている現実が結構あります。

 

 もちろん、ブランドイメージをキープするためにも、大学側も色々あの手この手は尽くしています。

 

 その動きが成功例としては、明治大がMARCHのトップに来た現実があります。逆に何もしない大学は伝統校と言えどやや落ちたりはしていますが、中学受験に比べればその変化はゆるやかで、ぬるいとも言えます。

 

 

 これまで見てきた限り、いわゆるFランといわれる大学や偏差値がその近辺の大学の子たちで、「学ぼう」という姿勢がある子はごくわずかに思います。真面目に学究してそれなりの研究や研鑽をしている子がどれだけいるのかというと、怪しいものです。

 

 海外大の話などを聞くと、恥ずかしくなるくらいです。

 

 ただ、まだ理系の学生は実験やレポートなどわかりやすい実技もあり、真面目にやらざるを得ない状況もあります。ですから、偏差値が低めの大学でもなんとかなるし、大学受験後の努力でよい仕事をしている子もけっこういます。

 

 大学とは本来、研究や学究をし、社会に役立てるというような高尚な機関であり、義務教育とは違って学ぶ意志がない方は、厳しい言い方ですが、来なくても良い場所のはずです。

 

 ですから、その前提に立っているので私立大でもかなりの助成金(税金)が投入されています。とあるAIに訊くと平均でも大学1校につき、60億前後の助成金が投入されています。国公立大でも1校あたり600億くらいの税金投入だそうです。

 

大学への助成金・運営費(税金投入)の現状

 私立大でありながら、多額の税金で助成する「意味」と「効果」は再検討する時代になって当然ではあります。

 

 まあ、東大の子なら学ぶ意志が満々とあるかと言われれば、自分の現役のころを思い返せば、疑問ではあります。僕がバイト(もうこの仕事だった)をしながらバンドに明け暮れられたのも、日本の大学の緩さがあったからだとは思います。

 

 ただ、その率や程度は、やはり東大生や高偏差値の大学の方が学ぶことに前向きではある、といろんな大学に進学した教え子たちをみていて思います。

 

 

<すでに文系職は急速に求人がなくなっている>

 


2024年有効求人倍率:人手不足職種データ

 

 上記は、海外の就職事情などにも詳しい、海老原嗣生さんが出演したYouTube動画です。

 

 これによると、すでにAIが台頭してからの人材淘汰がはじまっており、有効求人倍率は事務系でえぐいほどの下落を見せています。もちろん、下落すると収入も下がっていきます。

 

 AIで代替しやすい業種とそうでない業種では、かなり風向きが「すでに」変わっています。

 

 海外では、大卒のホワイトワーカーより、配管工や溶接工などのブルーワーカー(肉体労働者)出身者が年収数千万円になっているケースもあるそうです。

 

 このような方はいずれも日本で言う理系(欧米には理系文系という区別自体がない)であり、なおかつ肉体労働もできて、ITなども強い知性も持ち合わせている、と言えそうです。

 また、このデジタル時代にあって、アナログの人のつながりを大事にしている点も見逃せません。

 

 

<さて、どんな人材が残っていくのか>

 

 このような事態を鑑みますと、そりゃ、

大学や高校で勉強してない

・数学できない・数字に弱い(統計などを正しく理解できていないので、理系なら当然の、数字をみるセンスがない)

・論理的思考も弱い

・IT系もうまく使えない文系

 

 というならば生き残る道は厳しいことは自明の理に思えます。勉強の内容に対してなんの意味があるのか、という方も多いですが、そこで培われる教養は、真面目に勉強していると大きなものがあると実感できるものがあります。

 

 中途半端にしかしていないから、その深みや意味がわからないのだ、と僕からは言えます。

 

 僕が現在の大学受験事情から察する今後予測としては、

 

文系も数学もしくは数学相当の論理的思考を学ばないと、まともな就職はできない

学歴より、学習歴を証明する必要がある

 

・文系でも数学履修が当然になってくる

・文系学部しかないような大学は真っ先になくなる

 

 

 ということで、例えば大学付属の内進志向で中学受験以降大学まで試験がありません、という状態の子が結構問題になりそうです。

 

 というのは、大学付属校の子は、

・学歴はついてきても、学習歴を証明できない

・ほとんどが文系学部に進学する

・外部受験の子たちよりさらに数学はしないで済む

 

 からです。地頭がよく努力もできることが中学受験や高校受験で一定の水準で証明されているとは思いますが、小学校受験ではどうでしょうか。また、見ていますと7・8割は文系学部に行ってしまいます。

 

 おそらく学力的・思考的才能があるであろう、その子たちが、ことごとく文系に進学してきたのが、今の日本の停滞の原因の一端ではあると思います。

 

 だからこれまでも、僕は日本全体の教育事情から考えて、自分から生徒に大学付属校をすすめることはほぼありませんでした。内部構造的にも、今後の世界観的にも、難しくなってくるのが見えていたからではあります。

 まさかAIでこんなに世の中が加速するとは思ってはいませんでしたが(笑)

 

 

 さすがにいかな名門大学付属校でも、大学受験をした外部受験の子より学力が高いと言い切れる内進生はそんなにいないと思います。

 

 僕の教え子遍歴をみても、大学受験を回避した中学受験か高校受験の大学付属校生の勉強量は、外部受験で入る子の3分の1くらいであろうと思います。これに加え、一発勝負でのプレッシャーやそこからの学びや自己研鑽などもありません。

 

 おまけにほとんどが文系に進学するとなれば、これは、大丈夫なのか? と心配になります。

 

 最近は学歴だけでは能力証明などはしにくく、その点を現在も企業の人事が苦慮している話をよく聞きます。であれば、同偏差値帯なら、数学などはやってきたと証明できる学歴の子を重視していくのは当たり前といえば当たり前です。

 

 ですから、理系であれば、大学受験に失敗しても、なんとか拾ってもらえる可能性は高いでしょう。

 

 それを大学内進でもいかに「勉強してきました」「論理的思考できます」「他人とうまくやれます」を証明するのか、が人材をとる企業としても課題になるしテーマとなってくるでしょう。

 

 

<では文系ならどんな人材が残るか>

 

 とはいえ、理科に興味も持てないし、数学もやってもいいけどそれで食べていくのは厳しいな、という方も多いと思います。上記の流れから、文系でも生き残っていける、職からあぶれにくい人材は、

 

とりあえず数学もやってきた、と証明できる学部・大学出身である(国公立大文系)

・アナログの人間関係を大事にできる

 

 という人材であろうと思います。ですから、とりあえず、高校数学を避けずに履修しておき、できればその数学を使った大学受験をしておくことが、文系でも将来のリスクを下げることにつながりそうです。

 

 アメリカの例を見ても、ブルーワーカーでも、ネットなどの社会インフラを有効に使える方が成功しているわけですから、他人への思いやりと人間関係(コネ)、そして知性そのものを育てておくことは大事でしょう。

 

 関東では、この流れを受けて、MARCHレベルでも淘汰の波がやってくると僕は思っています。

 MARCHの中には、理系学部がまるでない、もしくは伝統的に力をいれておらずしょぼい大学もあります。また、ほぼ内進生で占められてきて、ド文系しかいなくなっている大学もあります。

 

 今から改革をしたとしても、理系研究は積み重ねも設備もいるでしょうし、ちょっと2040年には間に合わないのではないかな、となんとなく思います。

 

 関東でMARCHにいくなら、東京理科大や芝浦工大などのほうが良い、という時代が来るやもしれません。そういう理科大学にも、経営や国際経済などの文系っぽい学部もありますし、理系の感覚をもちながら文系の学究をするのは良いものです。

 

 中央大学や上智大が理系学部を拡充すれば、東京理科大や芝浦工大とあらたなくくりで呼ばれる日が来るやもしれません。

 

 経済学部なら大丈夫な気もしますが、その場合も先に数学をやってから、経済理論を学ぶようにしましょう。

 

 

 とはいえ、理系なら安泰かというと、AIがプログラムを書いたり提示したり、考えてもくれますから、やはりどうなるかはわからない、とも言えます。

 

 が、世の中の大半が「文系」に対して疑問を抱いているうちは、まあ理系のほうが社会通念でなんとかなる、とは言えるでしょう。

 

 

・そもそも理系と文系の区別を失くすべき

 

 という日本独自の問題もここに提起しておきたいと思います。新課程になるたびに、文系の要求度が高まっていることを考えれば、日本もそろそろすべてを選択科目式にして、理系文系の区別をなくしていく動きは必要になるでしょう。

 

 いつも読んでくださってありがとうございます。

 

 

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 僕が中高時代に気を付けていたことの一つに、

・流されない、流されたくない

 というのがあります。

 

 また、20代以降では、「しっかり自立した人間になる」というのが芸事を究めていく上では、非常に大事なことの一つでした。

 

 

 中学受験にやや失敗? し、第2志望である白陵中学に入学した僕ですが、当時のそこは勉強刑務所というにふさわしいくらいの、今の関東の「世話焼き校」の世話焼き度が霞むレベルの厳しい学校でした。

 

 今でも西大和学園やラサール(鹿児島)が似たレベルで、巣鴨や攻玉社や洗足学園が次点くらいでお世話焼き指導を行っていますが、後の学校はどんなに世話焼きであろうとも、体罰などもセットであった当時ほどではないと思います。

 

 今でもそうですが、それだけ生徒に勉強を「させる」「しないと罰則」する仕組みというのは、指導側の先生も大変なものです。自分の時間をかなり使い、補修や小テストの作成から、フォロー時間をとったりと、同じ給料なら段違いの大変さです。

 

 やはり自身の立身出世やお金、手間、コストなどのことばかり考えていては、まともに指導できるものではありませんし続きません。愛情めいた熱意、生徒への期待と日本の将来を作っているんだという使命感、これらが教師側に必要です。

 

 近年では、お世話焼き学校といいながら、やはりコストや手間の面がちらつくのか、熱意というよりは単に生徒にゴリ押しで演習させまくっているだけの学校も見受けられます。不登校や起立性調節障害になってしまった生徒を放っておいたり、そのまま放校してしまう学校もあるようです。それが教育と言えるのかは疑問です。

 

 同じ補習や小テスト、授業進度だとしても、そこに教師側の「こいつらなんとかしたらなあかん」という愛情感があるかどうか、それが学校を見分ける一つの指標となるでしょう。

 

 この当時の白陵という地獄においては、

受験科目以外の勉強はしない、手抜き

・部活もすぐ幽霊部員になる、運動会のデコレーション(そういうのがあったw)も文化祭もテキトー

 という人材が結構いました。ひどい時は、高3の文化祭を休んで勉強している奴もいましたね。

 

 当時の僕は

・それは受験という流れに流されている証拠

・ダサさの極致である

・我々は勉強のために生きているわけでも、受験のために生きているわけでもない

・勉強以外のことも大事、むしろ勉強以外のこと「が」大事

・そのうえで東大に行くことが価値(勝ち)

 

 周りの無駄嫌いの子たちのダサい優等生をみていて

・受験科目だけを頑張るということはしない

・受験に出ない教科も、何が自分の役に立つかは10代の自分の視点ではわからない。だから、後の教養や自分のためにする

・部活も本気でやるし、勉強も強いられるのではなく、自分からやる(勉「学」をすると言っていたw)

 というのをポリシーとしていました。とはいえ、結構メンタルはきつかったです(笑)

 

 高2の受験では絶対使わないであろう倫理でも95点をとりましたし、世界史も8割だったし(地理選択)、技術家庭科など副教科もしっかり勉強して学年トップ3の常連でした(笑) 音楽の笛のテストでも、強弱やリタルダンドにこだわり、SA(スーパーA)というよくわからない評価を受けて、通知簿がマジで100点だったのを覚えています。

 

 皮肉な話ですが、無駄を排していた友人たちは、僕より成績がよかった人間でも後に東大には落ちていたり、浪人するパターンがよく見られました。

 

 

<人生の受け身率を下げよう>

 生徒側の視点では、毎日怒涛のような宿題と課題、小テストの流れに巻き込まれることになります。社会的にも、受験という流れや学歴をとったほうがいい、という親や先生の流れには逆らえないことでしょう。(そもそも逆らわない方がいい)

 

 その「流れ」にただ流されるのは嫌なものです。ですから、今の子に言いたいのは、

・受け身率を下げ、能動率を人生全体であげていくのがよい

 ということです。

 

 

 中学受験や中高一貫校で爆伸びするパターンの一つに、

・塾や学校から言われている「以外の」課題を自分からやった

・自分から読書をしはじめた

 というパターンがあります。

 

 中学受験は基本的に塾が主導であり、出された宿題を出すだけの日々になりやすいです。もちろん、それでよいのですが、もし、子供が受かりたいと思い、自分から自分の意志でプラスアルファの課題ができるならば、やはり学習効果は段違いに高いです。

 

 とはいえ、塾や(中高生は)学校の基本カリキュラムもあってのことですから、過剰なことはできません。ですからたった1問や2問でもよいのです。

 

 親御さんがこのプラスアルファを強制(ご褒美、しないと怒る・罰則など)などをすることがありますが、それでは成績は伸びるものの、本物にはなっていきません。

 

 たった1問でも、誰からも強制されない課題をやっていると、経験上、人生が自分のものになりやすいです。このきっかけを与えること、が子育ての要諦の一つ、大人の責任に思います。

 

 「自分は将来のためにやっているんだ」「親ではなく自分がやっているんだ」ということを自覚する第一歩となります。すると、なぜか普段の強制されているカリキュラムも自分から、自分の意志で取り組むことができるのです。

 

 そうやって毎日の課題に自分の意志で取り組むと、

・そこに創意工夫の意識が生まれる

・「こうやってみよう」「こうしたらどうだろう」という意識が生まれる

 これが大きいです。

 

 誰にも言われず、自分で工夫するようになれば、その人生は充実感の大きいものになりやすいし、そもそも勝負には敗れても、納得いく人生になりやすいことでしょう。

 

 入試で選抜された同じ進学校の(時に同じ塾・予備校などの)、同じ才能幅の子たちが同じカリキュラムで大きく差がついていくのは、僕からの視点ではこの「能動率」の高低によります。

 

 子供が自分の意志でやる課題を設定してみることは本当に大きいです。

 

 すでに進学校の皆さんに置かれましては、怒涛のような課題の濁流の中でも、

それとは別の課題を1問でいいので設定してみる

・やらされるとしても、自分から計画して、能動的に取り組んでみる

・10年先の未来を見て、大きな教養をとるためにやってみる

 というようなことをしてみてはいかがでしょうか。

 

 

<読書は能動率がわかりやすい>

 読書においても、完全に活字だけのものは自分で読み進めて、自分でページをめくるしか進まないものです。これは能動率100%に近いです。

 

 これが漫画ですと、絵でリードされるので、能動率が50%くらい、

 動画やテレビですと勝手に進んでいくが自分でボタンは推すので10パーセントくらい、

 YouTubeやインスタのショート動画ですと最初に表示するだけで勝手に流れてきます。それもドーパミン報酬系に支配されて押さされているだけかもしれないので、1%くらい

 

 という現象があり、能動率が全く違う=記憶の残り方も全く違う、ということになると思います。

 

 実人生においても、完全な能動率100%は無理にしても、なるべく「自分で選んでいる」感を出していきたいものです。そういう人生が幸福になりやすいと感じます。

 

 いつも読んでくださってありがとうございます。

 

 

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この度、僕がベース軍師として加入している戦国バトルメタルバンド『武士メタル~Allegiance Reign~』の初MV@小田原城。是非ご覧になってください。

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