こんにちは。
寺子屋アテネです。
入塾説明会のお知らせです。
コロナのこともあり、完全予約制で行います。
1/13追記
現在の世の中の状況を鑑み、
オンラインでも対応可能に致しました。
★2022年2月20日(日)
10時半～11時半頃まで
★2022年2月27日(日)
13時半～14時半頃まで
＜対象＞
・小学生の少人数授業
学校の授業に沿ったものではなく、
長年の実績に基づいた独自カリキュラムで行っています。
・中学生の個別指導/グループ指導
＜場所＞
寺子屋アテネ
〒511-0077
三重県桑名市末広町10 オリーブビル2階
＜持ち物＞
筆記用具
★詳しくはホームページをご覧ください。
＜お申込み＞
ホームページのお申込みフォームかお電話にて
※駐車場はありません。お申込みいただいた方に折り返し駐車場所について、ご連絡させていただきます。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
数学嫌い、数学苦手な子には、
まず、もしかしたら数学って面白いかも？と思ってもらい、
少しでも興味を持ってもらうことが大切です。
それには、色々な方法があります。
数学が嫌いだけれど、
本を読むのが好きな子、雑学が好きな子は、
教科書に載っている数学コラムのような雑学を集めた本がおすすめです。
今回は1冊ご紹介します。
『イラスト＆図解 知識ゼロでも楽しく読める！ 数学のしくみ』
西東社
カラーで読みやすく、たくさんの雑学が載っているので、
数学が苦手な子も面白く読めます。
見開きで1表題なので、気になった表題のものだけ
かいつまんで読むこともできて、おすすめです。
本を読むのが好きな子なら、小学校高学年くらいでもさらっと読めると思います。
小6、中1の時間に余裕があるうちに、
読んでみるのもいいかもしれません。
数学が好きになるきっかけは、勉強以外の所にたくさんあると思います。
数学を扱った面白い本を読んだり、
工作など実際に手を動かしたり、
数学好きが作った面白いホームページを見つけたり、
数学について語っているYouTubeを見たり。
今後もおすすめの本や、
動画、ホームページを紹介したいと思います。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
数学・英語・国語においての、
勉強での勘所をつかめるようになるための、
勉強の向き合い方をお話しします。
プロのスポーツ選手や、楽器奏者は、
毎日楽器に触れたり、練習をしたりします。
継続は力なり、という言葉がありますが、
毎日継続することによって勘所がつかめるようになるからです。
勉強も同じで、毎日継続することで、要領やポイントが分かるようになってきます。
3教科のうちのそれぞれのお話をしていこうと思います。
＜英語＞
英語は、言葉です。
言葉には毎日触れて慣れるのが効果的です。
英語は、文法・単語・発音/アクセント・長文読解など、それぞれ習得するべきものをカテゴリ分けできます。
カテゴリごとに、どこが得意か、不得意かをしっかり自己分析して、苦手な箇所を伸ばしていきましょう。
言葉は文章で使われるものですから、文法や単語の勉強の他にも、文章に触れることも大切になります。
文章に触れるには単語を知らないと分かりませんから、単語を覚える事も大切になります。
最終的な目的は、外国の方と意思疎通ができることですから、実際に文章や単語を声に出して読んで覚えるのも効果的です。
文章を書きながら、書き取っている文章を口に出すことも、人間の器官のうち耳・口・目・手と多くの器官を使うので、
記憶に残りやすくなります。
＜国語＞
読解力は一朝一夕ではつきません。
読解力を伸ばす一番有効な手段は、読書を好きになることです。
漫画以外の読み物が苦手な人は、
興味のある分野の本(水泳が好きなら水泳選手の本、昆虫が好きなら昆虫についての本など)
を読んでみましょう。
図書館に行けばいろんな本がありますから、自分が夢中になって読める本を見つけてみて下さい。
読んでみたけどつまらなかった場合は、無理して最後まで読まず、途中でやめて、
他に気に入る本がないかを探しに行く切り替えも大切です。
没頭して読める本を見つけることで、少しずつ読解力がついていきます。
＜数学＞
数学は、特に、問題を解くときの勘所をつかむのが大切な教科になります。
苦手な子は特に、毎日少しずつでもいいので問題を解きましょう。
毎日問題に触れることで、勘所が養われます。
分からない分野の場合、いきなり問題にとりかかっても解けませんから、
苦手な分野は公式や基本的な決まり事が教科書に書いてあるので、
それをノートにまとめてから問題に取り掛かると、
その分野の基本的な知識が頭に入って問題も解けるようになります。
英語、国語、数学の三教科は特に毎日勉強をすることが、
勉強の勘所を鍛えるために大切になります。
その中でも、テストで追い込んで勉強をした後は
問題に触れる量を少なくしてリフレッシュする、
など、メリハリをつけながら、毎日継続して行ってみて下さい。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
今日は、小学生から考える力をつけることがなぜ必要か？
について、お話ししたいと思います。
小学生・中学生では、
直感ですらすら～と解ける問題が、
多いと思います。
早く解けると、すごいね！と持てはやされる風潮もあるでしょう。
でも、高校に進むと、一気に
じっくり考えないと解けない問題が増えていきます。
親御さんは、自身の大学受験のことを思い出してみてください。
国立の大学受験は、
数学は記述式の大問が3～4問だけあり、
その大問を試験時間の間、じっくり考えて解く、というのがほとんどだったかと思います。
高校、大学、仕事…と将来を考えた時に、
大事になってくる力は、
反射的に早く問題を解く能力ではなく、
ああでもないこうでもないと試行錯誤しながら、
答えを見つけていく能力だと思います。
これはAIに規則的な仕事が任せられるようになっていく今の時代、
さらに求められる能力だと思います。
試行錯誤は、やみくもに行っていても時間がかかるだけです。
その分野の基本的な情報（原理・原則）に立ち戻って、
見通しを立てる。
見通しを立ててから、実際に行動してみる。
そして、結果を見て、検証する。
その「試行錯誤」を、寺子屋アテネでは
成長の速度が速い小学生のうちから訓練しておくのが大切だと考えています。
小学生のうちは、まだ時間的にも勉強量的にも余裕があり、
学校の授業に追われていないので、
論理的思考力を伸ばすための独自カリキュラムで授業ができるのも、理由のひとつです。
なので、寺子屋アテネでは、問題を見て、すぐに解けるような問題は、ほとんど扱っていません。
（単純に解けるのは、桁数の多い、計算問題くらいです）
皆、問題を読んで、1問につき15分～20分ほど悩んで問題を解いています。
よくよく考えなければ解けない問題、逆を言うとよく問題の意味を理解して考えれば解ける問題を主に出します。
来年2月に予約制の入塾説明会を行います。
興味を持たれた方は、ぜひお子さんとご参加ください。
詳細は来年の1月に発表します。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
ホームページに掲載している時間割を、
来年度の時間割に変更しました。
＜2022年度時間割＞
小2
読書 木曜日
小3
読書 金曜日
小4
読書 水曜日
数学 火曜日
小5
読書 火曜日
数学 木曜日
小6
読書 月曜日
数学 金曜日
★どちらの教科も午後5時5分開始、
読書は75分授業、数学は95分授業
★料金など、詳細についてはホームページをご覧ください。
＜お知らせ＞
★来年2月に入塾説明会を行います(要予約)
詳細は追ってお知らせします。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
今日は見直しの仕方のお話。
私は学生の頃、テストの見直しはずっと、
問題を解き終わってから余った時間で確認していたのですが、
塾長から、最近、1問ずつ問題を解き終わった後に確認をした方が良いと言われ、
行ったら正確に間違いを発見できるようになり、
見直しの時間も結果削減できたのでシェアします。
１問ずつの見直しの仕方は以下の通り
①問題を解く
②基本的な計算問題なら、解いた問題の印刷してある式
(※写し間違いがあるので自分で写した問題ではなく印刷してある問題の方を見る）
を見て、ざっと頭の中で暗算で検算して確認する。
過程の式が複雑な問題なら、
１.問題が写し間違えてないか
2.計算間違いがないか
3.符号間違いがないか
を書いてある自分の過程の式をざっと目で追って、きっちり合っているか要所要所確認する。
ポイントは
・ざっと確認すること
・自分なりの見つけやすいポイント・リズムを掴むこと
です。
ざっと確認する、の中には、
この式だと途中のこの数字はこの桁数にはならないな…や、
これで答えの符号がマイナスなのはおかしいな…などの
大まかな数学の感覚での確認も含まれます。
直後に大まかに計算するメリットは、
大まかに確認することで、短い時間で確認ができる
集中力のメリハリがつけやすい
解いた直後に問題を確認するので、その問題をどう解いたかが頭に残っており、間違いがより簡単に・正確に見つけやすい
です。
私はかなりケアレスミスを見つけられずに手こずっていたのですが、
問題を解いた直後にざっくり見直しをすることを初めて、
塾の予習の演習問題のケアレスミスが無くなりました。
自分なりのざっくり確認ポイントを見つけるまで(慣れるまで)は、
もたついて確認に時間がかかったり、見落としもあったりしてうまくいかないこともありますが、慣れると心強い武器になります。
良ければ皆さんも試してみて下さい。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
今日は自習の計画のお話をしたいと思います。
たくさん出た宿題の自習計画を立てる時、
今日は数学を1時間、英語を1時間勉強しよう…。
など、時間数で計画を立てる方もいるかと思います。
時間数で計画を立てるのは、おすすめしません。
時間数で計画を立ててしまうと、
少し考えて、分からないから答えを見よう・聞きに行こう
となってしまいがちで、
じっくり頭を悩ませて時間をかけて解くことが疎かになります。
また、1時間で解けると予定していた問題数が解けなかった場合、
計画が崩れてしまったりします。
なので、計画は、大まかに、余裕をもって
今日は数学の問題を、5題くらい解こう。英語は3ページくらい進めよう。
と、問題を解く量を決めて、
大体その問題数をこなしていく。
その中で、ちょっと疲れた日は問題数を減らす、
調子のいい日は予定より多めに解く、など体調に応じて調整していくのがいいかと思います。
特に重要になってくるのは、
数学や物理のような、暗記ではなく、頭で考える問題を、
たとえそれが難しい問題であっても、
答えを見ずにじっくり考えてみることです。
大体の解き方の見通しを頭の中で考え、
その通りに解いて、
間違っていたら他の方法が無いか考える。
じっくり・時間をかけてでも、自分の頭で考える
ことが、
自分で考える力をつけるための効果的な方法です。
自分の頭で考える時間をしっかり作り、問題を解くことを行っていくと、
解法は何通りもありますから、
問題集通りの解き方でなくても、
自分で考えた解き方で正解している時もあります。
時にはこの解き方で合っているかを先生に聞いたりしながら、
少しずつ自分の頭で考える事の練習をしてみて下さい。
自分の頭で見通しを立てて、
問題を解き、
正解を導く訓練は、
大人になってから、心強い自分の武器となります。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
今回は、夢中になって取り組む経験が集中力を育てるというお話をしたいと思います。
子どもの時に、
夢中になって取り組むことを見つけられると、自信もつき、
集中して何かをすることの練習にもなります。
お子さんが楽しんで、夢中になって行えるものを見つけられる環境を作り、
なるべく夢中で好きなことをする力を伸ばしてあげるようにしましょう。
積み木
あやとり
ねんど遊び
お絵かき
塗り絵
折り紙
スポーツ
パズル
プラモデル
お菓子作り
料理
お絵かき
手芸
昆虫採集
編み物
など
ここで大切なのは、手指を動かすことです。
手指を動かすと、自律神経も整い、脳の発達にも良い傾向があるそうです。
本を読むことは大切で、アテネも読書の授業を行っています。
ですが、ずっと動画ばかり、本を読むばかりの消費者側の趣味ではなく、
「経験」「作り手」「取り組み手」として、
好きなことに、ああでもないこうでもないと試行錯誤して取り組めることが大切です。
動画やゲーム、読書ばかりで動くのを嫌がるお子さんは、
手指や足のマッサージ、ストレッチを
重点的にし、体をほぐしてあげるようにしましょう。
お父さんお母さんに
ストレッチやマッサージをしてもらうのは、
お子さんの心の安定にもつながりますし、
次の日の疲れの軽減にもつながります。
また、親御さんが子供の頃にしていた遊びをお子さんと一緒に行ってみるのも有効です。
割りばしと輪ゴムで遊ぶ、
草木で遊ぶ、
新聞紙やサランラップの芯で遊ぶ、
牛乳パックで何か作る
家にあるもので何が作れるか？
頭を使って遊ぶのも、
自分で考える力をつける練習になります。
遊びで創意工夫ができれば、
工夫をして勉強をすることも、楽しんで行えることと思います。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
今回は、ご褒美は逆効果？という話。
テストの点数が良かったり、
目標を達成できたりすると、
ご褒美におもちゃを買ってあげたりお金をあげたりするご家庭もあるかと思います。
でも、このご褒美は、
「勉強が理解できてうれしい」「達成できてうれしい」という
勉強が楽しい！という勉強を純粋に好きになる気持ちを、
「ご褒美がもらえるからうれしい」
に書き換えてしまって、せっかく気づき始めた勉強の楽しさから、目を逸らしてしまいます。
そうすると、
純粋に、学ぶことが楽しかったのに、
ご褒美をどうしたら貰えるかに目的がすり替わってしまい、
楽しさを感じられなくなってしまい、自分からやりたいという気持ちをうばってしまうという海外の実験例もあります。
現役の保育士でもある、「てぃ先生」が、
心理学の実際の例も紹介しながら「ご褒美」について分かりやすくお話ししていますので、良ければご覧ください。
（私も動画で知りましたが、ご褒美でやる気をなくす傾向を「アンダーマイニング効果」というらしいです）
ご褒美をあげたい方に向けての、ご褒美のあげ方についても言及しています。
てぃ先生の動画は、保育園・幼稚園を卒園したお子さんにも応用できる子育ての考え方を5分程度の短い動画で教えてくれますので、
他の動画もおすすめです。
こんにちは。
寺子屋アテネです。
事務員が5月に事故に会い、
療養中だったため、
しばらく更新が滞っておりました。
これから少しずつ復帰していきますので、
宜しくお願い申し上げます。
今回は、「パソコンで調べ学習をすることはおすすめ」という話。
タブレットが普及し、パソコンを使う機会も少なくなり、
今の新社会人はパソコンのタイピングができない、または使い方があやふやな子も多いらしいです。
大学でレポート提出をする際に、タイピングで苦労する子も増えているようです。
そこでおすすめなのは「小学生のうちに、おうちでパソコンで調べ学習をすること」です。
パソコンが普及してきた世代なら、小学生の時に学校でパソコンでの調べ学習を経験した保護者の方もいるかと思います。
興味のある分野(車でも宇宙でも遺跡でも植物でも何でもいい)を、パソコンを使って自由に調べて、それをノートにまとめる。
ノートにまとめる時は、ただ文章を長々写すのではなく、
自分なりに見て分かりやすいようにまとめる。
(自由研究のように、人に見せてもぱっと分かりやすいようにまとめる)
「調べ学習」をする目的は、4つです。
・パソコン操作力・タイピング力の向上
・検索力・情報を探す力の向上
・興味あるものを探求する楽しさを知る
・ノートのまとめ方を自分で考えることで、勉強を工夫することの楽しさを知る導入になる
今は、色々な情報がインターネットで検索できます。
勉強について分かりやすくまとめたホームページもたくさんあります。
情報をうまく活用する下準備として、
また将来のことを見据えて、
「パソコンで調べる事」に慣れる事。
そして、興味ある分野の探求やノートを工夫をすることは楽しいと知ること。
小学生中学年～高学年のうちに、
おうち学習として、
こういったことに取り組むのもおすすめです。
パソコンは高くて買えない！という方も、
新品ではなく中古のパソコンが多く出回る時代になりましたので、
子ども用に、中古のパソコンの検討をしてもいいかと思います。
