イゴチャリのブログ

留学：パース到着

到着がスムーズにいかなかったのは、米国留学の時だけではありません。オーストラリアもそうでした。もう３０年も前のことです。オーストラリアのパースまで、飛行機で１３時間、３か所を経由して、深夜２時半頃パースに着きました。もうひとりの交換留学生の同級生と、学校からの迎えの人を探しましたが、結局みあたりません。名前だけは聞いていましたが、そのうち来てくれるだろうとのんびり構えている私と違い、友人は、背の高い男の人を見つけては、「Are you Mr. John Hughes?」と尋ねています。しかし、どの人も答えは「No．」やがて、空港には誰もいなくなってしまいました。すると友人は、Policeの案内を見つけて、そこに相談にいきました。すると、朝まで待て、と言われたとか。二人で明るくなるのを待ちました。明るくなったので、大学に送って行ってもらえると思い、またカウンターに行くと・・・・どこに連れていけばよいのか、と言われました。そう、その日は日曜日で、大学に行ったところで、Mr.Hughesはいないのです。それでも大学へ・・・と行っていたら、「We will take you wherever you want to, but where shall we take you?」（どこでも望むところに連れていくけど、どこに連れていけばいいんだ？）と肩をすくめて言われたときに、初めて、この知らない国で二人ボッチなんだ～という実感がこみ上げて、急に心細くなりました。その時、友達が、私たちの前に交換留学で行っていた人からもらっていた人の連絡先を持っていたので、そのリストをおまわりさんにみせると、その中から、大学の職員の人を見つけて、連絡をしてくれました。その後、彼女が迎えてきてくれて、同時に、Mr. Hughesに連絡をしてくれて、やっと私たちを泊めてくれる人に会ったのは、パース到着の１２時間後でした。長い一日でしたが、あのMr. Hughesを探して行動する友人と彼女が持っていた大学の人のリストがなければ・・・と思おうと、その友人の行動力に頭が下がりました。空港の建物の外にでてびっくり！！どうしても困れば、ホテルに泊まればいいや、くらいに考えていたのですが、空港の周りには何もありませんでした。

わたしの米国留学記：最初のカルチャーショック

ものすごく前になりますが、文部省（当時）の奨学金をいただいてオーストラリアに１年間、そしてロータリー財団の奨学金をいただいて、米国の大学院に留学する機会を得ました。その時の思い出を書き留めておきたいと以前から考えていたので、これからブログに記していこうと思います。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊カリフォルニアにある小さな大学院モントレー・インスティテュート・オブ・インターナショナル・スタディズ（The Monterey Insitute of International Studies）に留学が決まり、スーツケース２個でアメリカに出発しました。インターネットなんて便利なものはない時代です。出発が急にきまったのと、住んでいた田舎だと外国のホテルに予約なんて術はないので、アメリカに行ってから予約をいいれようと思いました。チェックインで、ファーストクラスにアップグレードしてもらったので、ラッキー！でも、お酒が運ばれてきたときに、「せっかくのファーストクラスだから・・・」と特別のきついカクテルを飲んだら、お酒がまわってしまい気分が悪くなってしまいました。機内だと気圧の関係とかで酔いが回りやすいなんて、知りませんでした。結局、せっかくのファーストクラスの食事も食べれずじまい。ずっと寝てました。ロザンゼルス空港について、モントレーまで、乗り継ぎに８時間以上ありました。ホテルの予約をしようと案内に行くと、案内のおじさんが、「マリブビーチにショッピング・センターがありそこに旅行代理店があるので、そこに行くといいよ。」なんて教えてくれたので、バスでショッピング・センターへいきました。とにかく夜の８時にモントレー到着ですから、ホテルの予約がないと大変です。広いショッピングセンターを旅行代理店を探してあるくと、ひとつの店はなくなっていました。まさか、と思い、また歩き回ると、なんとかみつかりました。普段、泣いたりしない私ですが、やはり心細かったようで、お店見つけたときには、胸がジーンとなりました。モントレーにホテルの予約をしたい、と告げると、電話をかけてくれました。いくつかかけて満室。「泊まるところがなかったらどうしよう・・・・」と不安が・・・・やっと空きがあるホテルが見つかったときに、「クレジット・カードは？」とクレジットカードの番号を聞かれました。「クレジット・カードを持っていません。」というと、せっかく空きが見つかったホテルなのに、ガチャン、と受話器を置いて・・・・・「この国では、クレジット・カードがないとホテルの予約は取れないよ。」と、悲しそうな目で言われました。２０年も前のことです。安全な日本では、クレジットカートなんてまだまだ、少なくとも私の周りでは認知が低く、使っている人なんていませんでした。ないとホテルの予約が取れないなんて・・・・文化により、そんな違いがあるなんて・・・留学で渡米して初めてのカルチャーショックでした。＊＊＊＊＊＊＊＊ホテルの予約が取れないことが分かったので、学校に電話し、助けを求めました。すると、ボランティアを申し出ていた女性教授が空港に迎えにきてくださり、彼女の家に泊めてくださいました。

謹賀新年！

２０１２年が始まりました。本年もどうぞよろしくお願いします。イゴチャリ英語スタジオの生徒さんの英語力がさらに向上し、２０１２年、さらに高く羽ばたき、ご活躍されることをお祈りいたします。そのためにも、イゴチャリ英語スタジオは、生徒さんの学習ニーズや目標を把握し、それに合った質の高い授業を提供することができるよう本年も努力を惜しみません。＊＊＊＊＊＊新年を機に、英会話や英語資格試験にチャレンジすることをご検討中の社会人の方々および、英語をさらに強化したい学生の方々、目的に合わせた様々なクラスを準備しています。お気軽にお問い合わせください。ご連絡、お待ちしています。

授業おさめ＆塾生募集開始です！！

教えている一つの大学の２０１１年授業が昨日最後の日を迎えました。授業再開は、１月中旬です。もうひとつの大学授業は、今日が最後です。「２年になっても先生に教えてもらえるの？」などと、聞いてくれる学生さんがいると嬉しくなります。やはり自分は教えるのが好きだ、と感じると同時に、ビジネスの世界での経験がなければ、現在の自分の教え方には至っていないだろうな～と、英語教育の専門知識と、受け手の立場に立った相手に理解してもらえるプレゼンや構成他、様々な経験を融合させることができたことで、独自の授業スタイルが構築されつつあるのでは、と感じます。英語に苦手意識のある人、英語授業に物足りなく感じている人、どんな人でも、英語を学ぶことで理論的思考力っを養い、ほかの教科やビジネスに生かすことができます。大学授業終了を機に、中学・高校生の英語塾部門の募集を開始します。冬休みにライバルに差をつけるため、来春までに英語を得意教科とするために、等々目標は人それぞれ、一緒に頑張りませんか？考える授業で、習得率を高めます。

学生さん

大学でTOEFLを教えるようになって、同じ講義を教えているオーストラリア人の友人ができました。昨日、授業が終わり控室に帰ると、その友人の生徒さんが、やってきました。スピーキングを上達させるには、どんなことをしたらよいのか、アドバイスを求めてきました。熱心な学生さんのようです。友人曰く、日本に来たばかりの外国人は、勝手がわからず、日本人の友人の手助けを必要としている。そのような外国人と知り合って、お互いにランゲージ・イクスチェンジ（言語交換）をしたらどううか、と提案していました。そのような人のためのサイトがあるそうです。このような熱心な学生さんのスキルがどんどんあがるよう、祈るこのごろです。ところで、内容が複雑になると、二人が意志の疎通がうまくできなったので、通訳をするよう求められたので、間に入り、通訳するのを楽しみました。やはり、意志の疎通がうまくできたときの通訳は、とっても充実感があります。＊＊＊＊＊＊

# 積極的な学生

大学でTOEFLを教えるようになって、同じ講義を教えているオーストラリア人の友人ができました。昨日、授業が終わり控室に帰ると、その友人の生徒さんが、やってきました。スピーキングを上達させるには、どんなことをしたらよいのか、アドバイスを求めてきました。熱心な学生さんのようです。友人曰く、日本に来たばかりの外国人は、勝手がわからず、日本人の友人の手助けを必要としている。そのような外国人と知り合って、お互いにランゲージ・イクスチェンジ（言語交換）をしたらどううか、と提案していました。そのような人のためのサイトがあるそうです。このような熱心な学生さんのスキルがどんどんあがるよう、祈るこのごろです。ところで、内容が複雑になると、二人が意志の疎通がうまくできなったので、通訳をするよう求められたので、間に入り、通訳するのを楽しみました。やはり、意志の疎通がうまくできたときの通訳は、とっても充実感があります。＊＊＊＊＊＊

翻訳・通訳課程について

翻訳のプルーフリーディング（校正）の仕事をいただいたことに、以前、少し触れましたが、先日の米国大学院の同窓会に行って、少し感じたことがあります。私が留学した米国の小さな大学院には翻訳と通訳の専門家を養成する学部があり、同時通訳を目指す日本人やアメリカ人の学生達がいました。修士課程の２年間の間で、１年を終了した時点で、卒業できる見込みのない学生たちには、学校から助言がでていました。当時、日本語の同時通訳＆翻訳専攻学生について、わたしの同級生たちについて私が把握したのは、以下です。・アメリカ人学生：日本語レベルが不十分で、通訳も翻訳課程も終了できないので、１年を終える前に転学部を進められる。・日本人学生（日本の学校にて大学までを終了）：通訳課程の修了は困難、翻訳課程専攻を助言。・日本人学生（帰国子女）：（あくまで当時のわたしの同級生の話ですが・・・）日本語のレベルが翻訳や通訳ができるレベルに至っておらず、転学部を奨励される・アメリカ人＆日本人学生（真のバイリンガル）：１０年に二人いるかいないかの逸脱した人材との評価を受けて、同時通訳課程を修了。一人は、現在も米国政府関連の要人の通訳として、国交に陰ながら貢献している、と聞いています。＊＊＊＊＊＊＊＊しかしながら、同窓会に行ってみると、アメリカ人で日本語を学び、大学院で翻訳過程を専攻・終了し、日本に来て翻訳の世界で活躍している人たちに会いました。長年のうちに、日本語を学ぶアメリカ人の層の厚さを感じました。少し前までの、経済大国として世界をリードしていたころの日本。その影響で、日本に興味をもち、日本語を専攻する外国人学生が増えたことは、国際交流についても、翻訳や通訳業界にとっても、歓迎すべきことだと、感じました。

米国大学院同窓会

金曜日に、米国大学院の同窓会にいってきました。学校側が主催するアラムナイ（卒業生）のゲット・トゲザー（集まり）です。前回は8か月前でしたので、同じ顔ぶれかと思いましたが、行ってみると、別の顔ぶれでした。今回は、JALT（Japan　Association of Language Teachers）の学会開催に合わせた同窓会だので、名古屋や青森県で大学講師をしている後輩たちに合うことができました。また、同時期にインターナショナル・マネジメントのプログラムにいた人や、国連職員となって活躍している友人などがいて、楽しい時間を過ごすことができました。同級生だった人たちとは、息が合い、会合の後も2次会へと言って、いろいろと思いで話に花が咲きました。後で、やはり、学生時代の友人は貴重だな、と感じました。

バイリンガル教育について

かなり前になりますが、子供がバイリンガルになるようにと、芸能人などが自分の子供を日本にあるアメリカン・スクールに行かせるというのが、ちょっとしたブームになったらしいときがありました。子供が、ネイティブのように日本語訛りのない英語を話せるようになれば、という親心なのでしょう。それにならって、一般家庭の親も・・・というのを記事でよんだことがありました。米国大学院時代に、自分の研究を通し、「英語を第一言語の訛りなくて話せること」が必ずしも本当の「バイリンガル」ではない、ということを認識し、言語の発達の繊細さと重要性が、本来認識されるべきレベルにない、ということを「目からうろこ」のような形で実感しました。これから、、しばらく、このバイリンガル教育と深刻な問題である「マルリンガル」について、わたしの認識に基づいたことで、限界がありますが、共有していこうと思います。

バイリンガル教育について感じること

翻訳のプルーフリーディングのお仕事をいただきました。お役所のＨＰに公表している公式文書の翻訳です。その中に、日本のＲ＆Ｄ（研究開発）レベルを向上させるという方針のもとの施策がありました。（これはすでに公表されている内容です。）それをきっかけに、私が大学の時に当時の文部省からいただいた奨学金のこと、そして、バイリンガル教育を考えました。国際親善を深めていくという方針のもと、交換留学生としてオーストラリアへ1年間留学するという奨学金をいただきました。文部省からいただいたその奨学金には一つの条件がありました。受領者は大学生、それも２０歳以上でなくてはならない、ということでした。成人になる前に海外にいくと、行った国に同化してしまい、その後日本に帰国する可能性が低いから、というのが、当時伺った理由でした。きれいな、日本語訛りのない英語に憧れ、もっと若い時に海外に行きたかった、と思ったころもありましたが、言葉は自分のアイデンティティ、「日本人としての自分」が確立できた２０歳以降に留学をしてよかった、と今では思っています。最近は、子供ものころに２か国語が混ざってしまい、知能自体が延びなかった「マルリンガル」の人に出会うことがあるようになりました。訛りのない英語を話していても、成人であっても、中学生くらいにしか聞こえない英語を話している人がいます。英語を話す学校に通えば、自分の子供はバイリンガルになる、と思っている親御さんが多いでしょが、世の中そんなにうまくいき場合だけとは限りません。米国大学院にいたときに、マルリンガルについて少し研究しました。もっとマルリンガルについての認識が広がらないと、日本におけるマルリンガル人口は増えていきます。知能自体が延びていないわけですから、いくらネイティブと同じ英会話ができても、それ以上のことができません。職場では、「仕事のできない、頭の弱い子」と扱われてしまいますう。実際に、そんな人にあったこともあります。言語の学習と習得は、非常に複雑です。正しい知識をもって向き合っていかないといけません。日本におけるバイリンガル教育を、と子供を英語を話す環境の学校に行かせようとしている親御さん、まず、ご連絡をください。いわゆる「バイリンガルもどき」教育について、遅くなる前に、ご一緒に検討し、子供さんの将来を考えていきたいと思います。

授業後の楽しみ

大学のTOEFLクラスは、夜にあるので、終わった後の楽しみは食事です。途中、デパートの地下で惣菜を買って帰ることが多いのですが、前回は、角の牛丼チェーン店でのんびり食事をしていました。大学から駅までのTHE　Street、クラスの学生さんが通るかも、とは思いましたが、まあ、そんな偶然はそんなに起こらないだろう・・・と思って、大口を開けて食べていたら・・・ひとりのお客さんが出てドアが開いたところに、クラスの女子学生が二人・・・偶然って、やっぱりありますね。その牛丼チェーンでバイトをしている知り合いがいて、割引チケットをくれたので、入ってみました。割とおいしかったと思います。でも、この春、胆石の手術をした身としては、健康のため、やはりお肉は少し自粛しないと・・・と感じた出来事でした。

TOEFLクラス始動

先週東京の大学で始まったTOEFLクラス。学生さんは、みな熱心で、教えるのも楽しいです。テキストは、「米国の大学に入学した際に困らないように実力を養成しておきましょう」というものではなく、「まずは、TOEFLスコアを上げるために」という概念のもとに作成されています。いわゆる、Test-taking（受験）スキルを磨く、というコンセプトのものです。確かに、まずは大学が求めているTOEFLスコアを取得すること、が第一目標なのですが、それだけでいいのか・・・ちょっと悩むことではあります。留学した学生さんたちに、「この講座を受けてて助かった」と思っていただけるようなクラスにしたい、などと考えるこの頃です。

大学TOEFL授業スタート

大学でのTOEFL講座がスタートしました。新しい生徒さんに会うのを楽しみにしていましたが、みなさん、非常にやる気に満ちた学生さんという印象でした。ほとんどの学生さんが１・２年生なのですが、「留学したい」という明確な目標のもと、TOEFLクラスを受講しているようです。今日は、プレイスメント・テストと、TOEFLライティングの基本を説明しました。アメリカ大学院在学中に、このTOEFLのライティング・テストの評点を付けるためのトレーニングに出席したことを思い出しました。ヒューリスティック・アプローチで、世界中から提出されたTOEFLテストの作文を読んでどんどん評点を付けていきます。その評点の基準がどんなものであったか、今でははっきりと覚えていませんが、作文を読めば、おおよその点数はつけれると思います。この講座を通して、学生さんの作文力が上がるよう祈るこの頃です。

TOEFLクラス開始

大学で今学期よりTOEFLを教えることになりました。TOEFL（トウフル）ご存知ですか？？米国の大学に留学するときにほぼ必須の英語力指標の試験です。教えるクラスは、大学が学生たちに提供しているTOEFL強化・攻略クラスです。夕方６時からのクラスなのですが、熱心な学生達がくるようです。開始は来週。新しい学生さんに出会うのが、今から楽しみです。

英語教育の貢献者である友人来訪

大学時代の友人が来ました。友人が住んでいるのは山口県ですが、東京に来る用事があり、2カ月に一回くらいの割合でやってきます。ふたりでおいしいものを食べに行き、英語授業談義に花が咲きます。今回、彼女は、英語講師のグループの招きで、やってきたそうです。長年の彼女の英語授業の経験から学びたいというグループが企画し、彼女を招いたのだそうです。大学卒業以来、ずっと英語を教えてきた彼女には多くの実績があり、彼女と話しているといつも刺激を受けます。また、多くの観点からお互いに共通する部分と、共感する部分があり、ますます話に拍車がかかります。彼女と話していて、最近特に感じ、励まされるのは、英語を教えるということは、他のものの考え方や行動と切り離すことができないということです。また、学ぶ態度が、習得の度合いを左右するということ。ポリシーを持って、親身に教えていれば、それを理解して、生徒が応えてくれる、ということです。彼女の場合には、のちになって、「先生に教わって本当に良かった。」と言ってくる元生徒さんが何人もいるそうです。私の場合、途中で、将来生きたビジネス英語を教えたいと思い、しばらく「ビジネス畑」を泳いできたので、英語教授の実績年数では、彼女にかないません。大学で教えることをきっかけに、「語学としての英語」だけでなく、自分がこれまで構築してきた、それに関連する学習法や思考法、そしてビジネス関連内容等を融合させて伝えていきたい・・・イゴチャリ英語スタジオの理念を彼女と話していて、再度確認できたひと時でした。

おりこうさんチャーリー

こちらに越してきてからのチャーリーは、以前ほど「ハウス」を明確にしなくなりました。以前は、「ハウス！」というとどこにいても飛んで（？）ケージに帰ってきていたのです。でも最近は・・・・ダメ、でした。でも昨夜あたりから、「ハウス！」というと一目散にケージに帰ってくるいい子になりました。ひとつは、おなかの状態が落ち着き（うさぎは環境が変わるとすぐお腹にでます。繊細です。）食欲がでてきたからだと思います。もう一つの要因は、・・・大好きなおやつのご褒美が再開したからでしょう・・・きっと。チャーリーのお気に入りのウサギのおやつは、「かじりま専科」というミルク入りビスケットといちごプリン、そしてドライマンゴーです。マンゴーは毛玉症の予防にも良いのでやるようにしています。あと、好きなのは、人間用の乳酸菌サプリ「プロテサン　スマート」ブルーベリー味でチュアブル、そのまま噛んで食べれます。これをやると、翌日の毛並がさらにつやつやで手触りが違います。今回、チャーリーが目指してケージに帰るのは「クラコット」が欲しいから・・・大好きなんです。全粒粉で食塩無添加、健康にもよさそうです。おやつをしつけ（約束事の構築）に使う・・・これはチャーリーとのコミュニケーションの際に、かなり有効です。そして、良いことをしたときには、褒める。ウサギも褒めてもらうとわかるようです。言葉の調子を使って、良いことと悪いことを伝える・・・これも異文化間のコミュニケーションに関連すると思います。

ガーデニング（？？）

今日は、引っ越してきてからしなくては・・・と思っていた庭の手入れをしました。これまでマンションにすんでいたので、庭の手入れなんて初めてです。最初、家を見に来た時に、「植木が元気いっぱい伸びているな。」という印象でした。地面は草ボウボウ。あまり草むしりをしなくていいように、芝を植えようと考えていたのですが、夏の間は芝を売っていなくて、最近涼しくなって、DIYショップで芝を発見。購入しました。でも、いざ植えようと思って、目的の場を見ると・・・・植える必要はありません。すでに生えています。[emoji:e-256]・・・そう、草ボウボウと思ったのは、実は芝ボウボウ、伸び放題伸びていました。「隣の芝は青い」という表現がありますが、本当にお隣さんの芝は青々をしています。[emoji:e-255]先日、お手入れをしていらっしゃるのを見かけました。やはり、努力があっての青い芝、手入れをがんばることにして今日の大仕事となったわけです。[emoji:e-68]自分で自分をほめてあげたい・・・・頑張りました。[emoji:e-256]人から見るとまだまだでしょうが、初めてとしては、よくやったと思います。ビフォーｖｓアフターを比較するために作業前に写真を撮っておかなかったのが悔やまれます。頑張ったら、頑張っただけ、その成果が表れる・・・と満足した一日でした。[emoji:e-68]

チャーリー登場

チャーリーの作戦

本城に来て、うさぎのチャーリーは生まれて初めて庭にでて走り回ることができるようになりました。最初は、庭にいくのはトイレだけ、すぐに家の中へ帰ってきていましたが、次第に庭の楽しさがわかってきたようです。四畳くらいのスペースを簡単に40センチくらいの垣で囲っているのですが、垣といっても、市販の小さなすのこを2枚つないだ簡単なものです。それ以上、自分の陣地を広げようとしないで、2カ月が経ちました。先日、外にでてなかなか帰ってこないな、と思い見に行ったら、すのこの間を通って囲いの外に出ていました。追いかけるとどんどん走っていってしまい、どうなるかと思いましたが、家の周りを半周したところで、引き返してきてくれました。道路にでては危険と思い、囲いをもっと頑丈なものにしようと杭を買ってきて補強しました。そしてチャーリーを外にだすと・・・・以前の「成功体験（？？）」があるので、すのこの間を抜けようと、何度も何度もすのこをかじって動かそうとしています。でも、杭は頑丈、これで諦めるだろうと思っていたら・・・・すのこの上を飛び越えて囲いの外に出てしまいました。また、急いで追いかけて、捕まえて、無事、チャーリーを保護しました。今回、感心したのは、チャーリーの思考です。「プラン１　すのこを動かして隙間をつくり出る」が、うまくいかないと判断したら、次のプラン「すのこを越える」というオプションをすぐに判断して、飛び越えたことです。目標「囲いを越えて、向こうを探検する」という目標に向かって、うさぎのチャーリーが、プラン１、プラン２を決行してきました。わたしも、ひとつの目標に向かって、計画し、一つの策がうまくいかなければ、次の策を講じる・・・チャーリーに学び、どんどん積極的にせめていかなくては・・・と再度認識しました。

台風

今日は授業があるので、大学へ向かいました。大学とモノレールの駅は、直結されているので、駅を降りてから、傘をささずに本館まで歩いていけます。こんな雨の日は特にラッキー！と思い、駅に着くと・・・「今日はなぜか普段より帰路についている学生が多い。」と感じました。通路をわたっているとすごい雨、真横から降ってくる感じです。大学の敷地に入るところに警備員の方がいていつも挨拶をしてくださるのですが、みるとそこに立札が・・・・・・「本日は、１２：１５以降の授業はなし」だそう・・・・「英断！」と感じました。これも０３１１以降、リスク管理への意識が高まってきた記しだと思いました。引き返す途中、電車に乗っているうちに雨は小降りになってきました。渋谷について、もともと予約をしていたカイロプラクティスに、時間を早めてもらい、行きました。その時は、少し濡れましたけど、傘をささなくてもいいぐらいの雨でした。１時間後・・・・カイロが終わり、外に出てみると・・・・すごい雨、どしゃ振りです。風が横から吹いてくるので、傘をさしている人たちはあまり意味がないような・・・・カッパを着ました。上半身は濡れないれど・・・頭と足はずぶ濡れです。でも、そんなこと言ってられない。思った以上の威力の台風でした。電車は止まっているし、[emoji:v-104]バスはなかなか来ない。通常の倍以上の時間がかかりましたが、何とかうち[emoji:v-258]に着きました。良かった～！！大学の判断は的確でしたが、雨が大して降っていないからと、寄り道をしてのんびり帰った私の判断は、ちょっと甘かったと反省。５時前だったので、バスにも乗れましたが、これが帰宅ラッシュと重なっていたら・・・と思うと、自分のリスク管理判断をもっと日頃から磨いておく必要があるようです。