私が農学部に興味を持ったのは2つ理由があります。

 

1つは留学先でホストファミリーの家の庭の水はけが悪く、ホストファザーと一緒に土を掘って土管を埋めたんですが、一気に水はけがよくなりました。こんなことも自分でやっちゃえるもんなんだ、とそこから土壌改良に興味を持ちました。

 

もう1つは将来就きたい仕事についてです。「海外」で、「人の役に立つ」仕事がしたい、できることなら国連や青年海外協力隊で働きたいと思っていました(ここは多分に母親の影響があると思います)。

 

そこで、土壌改良などが学べる「農学部」に行きたいということは早い段階から定まっていました。

 

「夢」について考えていることを少し。

 

もし10年後、自分が一番キラキラ輝いている姿を想像したときに、一体どんな場所で、周りにどんな人がいて、どんな音や声が聞こえてきて、どんな気持ちを感じているのか。それを想像してみるのが「夢」なんじゃないかと思います。

例えば、「半沢直樹」に影響されて(今回のもめっちゃ面白いですね)、会社に対してもモノを言える銀行員になりたい、とかアーティストとして人々を感動させたいとか。

 

流行りのものでも全然いいんです。そこには必ず自分のやりたいこと、信念、憧れの要素が含まれているからです。「半沢直樹」を目指す中で、もしかしたらその活躍する舞台が「銀行員」ではなく「学校の先生」になるかもしれない。でもポリシーや自分の考え方は同じはずです。この、漠然とした方向性のことを「ポラリス(:北極星)」と言います。

 

僕は「夢はなに?」と聞かれるのが嫌いでした。

正直「夢」を持っている人は羨ましいです。

でも自分にはない。そして「夢を持っているべき」という風潮があるように思ってしまう。

 

「夢」っぽいものを無理やり作っていた時期もありました。

 

でも「夢」や「やりたいこと」は然るべきタイミングで自然とすっと出てくるものだと思います。

それまでは、「何となく好き」「何となく心に響いた」ぐらいのものを「何となく」目指していけば、活躍するフィールドは変わることがあっても、大まかには方向性はずれてこないと思います。

 

アリやハチ、ひいては全ての動物にはそれぞれの役割があるのと同じで、「お金儲けは本気になれる人」や「社会貢献が一番大事という人」、「与えられた任務を遂行していくのが得意な人」、「自分で新しいことを作り出していく事が好きな人」など、興味や特徴は人それぞれ違います。

 

もし「言われたことをしっかりこなすのが得意な人」に「起業家になれ」と言ってしまうと、その人の良さも発揮されないまま、そして最悪の場合「ダメなやつ」と烙印を押されてしまいかねません。逆に例えば孫正義さんやスティーブ・ジョブズが公務員だったとしたら、「できないやつ」と言われていたかもしれません。

 

身近な「好きなもの」を頼りに、「自分らしさ」を見つけていくこと。それが受験において実は一番大事なところなのではないでしょうか?

 

ちなみに私の興味のある事と、何でそれに興味があるかをマップにしてみたものを載せておきます。

 

私は「自由」や「冒険」、「人と深くかかわる」、「人前に出る」事が自分の「真ん中部分」=「自分らしさ」なのかなと思っています。

何をやっていたかシリーズ8月編です。

 

前回書いたように、友人に一緒に参考書を選んでもらい、予備校の自習室で勉強を始めた私でしたが、何をモチベーションに、どこを受験しようと思っていたのか。

 

実は目標は特にありませんでした。立てた目標をもし順調にクリアしていっても、どれだけできるようになるかがわからなかったこともあり、まずは目の前の課題をこなすことだけに一生懸命でした。

 

高校1年生の分野から、参考書通りに進めていってました。自分のペースに合わせて進めていけたのが良かったように思います。もし塾に行っていたら、塾のペースでどんどん進んでいってしまい、わからない所をじっくり考える時間がなかったでしょう。全く知識のなかった僕にとっては、「自分のペース」で進めていくのが大事だったと思います。

 

自分一人でわかっていけているのが快感で、「僕スゲーじゃん!」という気持ちよさもありましたね。

 

自分で進めていく勉強は楽しかったのですがしかったのですが、勉強ばかりしていたわけではありません。友人とキャンプに行ったりもしていました。

 

このころから少しずつ志望校について考え始めたのですが、「学校」よりも「学部」を決める方が先でした。「学校」はそこまで大きく人生が左右されるわけではありませんが、「学部」は自分が将来どんな仕事に就くかに大きく影響します。例えば農学部に行って弁護士になる、というのはあまり想像できませんからね。

 

次回はどう志望校を絞っていったかについてです。

参考書もそろい、「半年間、やるだけやってみよう」と決めた私は、まず予定を立てました。

では「どこで」勉強したか。これが意外と大事です。

 

図書館?いえいえ。

 

家?いえいえ。

 

私が勉強を始めたところは、ある予備校の自習室でした。

 

友人に誘ってもらい、塾生に紛れて自習室だけを使わせてもらっていました。

 

当時の勉強の習慣がついていない私には、周りの人が勉強している環境に身を置くのが勉強のペースを作るのに大切だったみたいです。

 

ちなみに、9月に学校が始まって勉強のペースを掴んでからは、放課後の学校の教室(これがまた良かった!受験生で残っている生徒は誰もおらず、先生に質問し放題でした)と、家が主な勉強場所でした。

 

焚火でもそうですが、薪にライターで火をつけただけではすぐに火は消えてしまいます。

本格的に火が付くまでは、仰いであげることが必要です。

 

一度火が付けば簡単には消えません。

勉強に身が入らない時は、自分のせいにするのではなく、「環境」を疑ってみるのも大事なことだと思います。

 

 

 

参考書もそろい、「半年間、やるだけやってみよう」と決めた私は、まず予定を立てました。

では「どこで」勉強したか。これが意外と大事です。

 

図書館?いえいえ。

 

家?いえいえ。

 

私が勉強を始めたところは、ある予備校の自習室でした。

 

友人に誘ってもらい、塾生に紛れて自習室だけを使わせてもらっていました。

 

当時の勉強の習慣がついていない私には、周りの人が勉強している環境に身を置くのが勉強のペースを作るのに大切だったみたいです。

 

ちなみに、9月に学校が始まって勉強のペースを掴んでからは、放課後の学校の教室(これがまた良かった!受験生で残っている生徒は誰もおらず、先生に質問し放題でした)と、家が主な勉強場所でした。

 

焚火でもそうですが、薪にライターで火をつけただけではすぐに火は消えてしまいます。

本格的に火が付くまでは、仰いであげることが必要です。

 

一度火が付けば簡単には消えません。

勉強に身が入らない時は、自分のせいにするのではなく、「環境」を疑ってみるのも大事なことだと思います。

 

 

 

さて、高校生で学んだことほぼゼロの状態で高3の夏にアメリカから帰ってきた私が、翌年2月25日の入試まで、一体何をしてきたかを紹介します。

 

「ヤバイ!受験まであと半年だけど何も頭に入っていない!」という人の何らかの参考になればいいなと思っています。

 

まず、「せっかく学生のうちの半年間は勉強してみよう」と決めた私が、超優秀な友達に一緒に参考書を選んでもらったところまでは話しました。

 

そこから何をしたか。

 

始めに入試までの超おおざっぱなスケジュールを立てました。

 

まずは文系と理系の選択からです(この意味不明な分類も日本だけ?)。ここは大して深く考えたわけではなく、どちらかというと理数系が好きだったので、理系を選択しました。

 

僕に残されている学生生活はあと6か月です。

 

勉強を暗記系(歴史・化学など)と仕組みを理解する系(数学・物理)に分けたとすると・・・

 

「仕組み系は一度覚えたら忘れないだろう、暗記系はできるだけ受験に近い時にやった方がいいな」と思い、8,9月で主に数学と物理、10月、11月で主に化学と倫理、12月から試験問題だな、と。

何故かこの時点で「この作戦を立てた自分、天才や」と悦に入ってたのを覚えています。

 

ちなみにこの戦略、「正しい」かどうか、「細かい」か「おおざっぱ」かはどちらでもいいのです。

自分が何となくしっくりきてて、「自分が考えて決めた」というところが一番大事なんだと思います。多分もし同じ戦略を友人から勧められててもここまで効果は出なかったんじゃないかな。

 

 

そんな感じで参考書も揃い、超おおざっぱな予定もたち、勉強がスタートしました。

 

前回の記事

では、教科書と参考書に違いについて紹介しましたが、

 

今日は、一発でわかる「中身のある参考書の選び方」についてご紹介します。

 

私たちは「マップラーニング」を通して、「地頭を育てる7つの力」を身につけていくという活動をしています。

(そのうちご紹介します)

 

そのマップを使って、「中身のある参考書」の見つけ方をご紹介していきます。

 

まず、教科書をマップにしてみました。

 

色んなキーワードが繋がっていますね。

 

さらにいくつかのキーワードをまとめて、一言でいうと「戦が上手」のように、

 

織田信長の特徴は「要するにこういうこと」が見えてきます。

 

一方、参考書を元に作ったマップではこんな感じ↓

 

それぞれのキーワードが独立していて、ただ出来事を暗記していくしかないことがわかりますか?

 

人はコンピュータとは違い、何のつながりもなく暗記していくのはとても苦手です。

 

一方、理由、繋がり、原因などが自分の中でしっくりくると、頭に入りやすく、忘れないんです。

 

なので、マップにするという癖が身についていると、本屋さんでパラパラ参考書を見るだけで、

 

いい参考書が見分けられるようになるのです。

早速ですが、参考書を選ぶにあたって・・・

 

参考書と教科書の違いって考えたことありますか?

 

 

 

 

この2つの画像を見比べてみて下さい。

 

どちらが教科書でどちらが参考書でしょうか?

 

そして違いは何でしょうか?

 

 

 

改めて比べてみると、違いが分かると思います。

 

教科書は文字が多く、参考書はシンプルですね。

 

 

 

教科書は大事なキーワードを「説明して」あり、参考書はその大事なキーワードを「抜き出して」います。

 

 

 

もちろん文字数が少ない方が読む気になりやすいというのは、みんな同じです。

 

しかし、シンプルすぎると、「〇年に〇〇が〇した」というような、ただの苦痛な暗記になってしまいます。

 

教科書で勉強する方がいい気もしますが、まどろっこしくて中々読む気になれません。

 

 

 

実は参考書の中にも、「説明」の多い少ないがあります。

 

これが、「ただのキーワードの羅列」と「キーワードの繋がりを説明してある参考書」の違いです。

 

 

 

そこで参考書で勉強する時は、ちゃんと選ばないといけません。

 

キーワードとキーワードの繋がりが書いていないと、ただの言葉の丸暗記になってしまいます。

 

 

 

例えば、自動車の免許を取るときに、道路に出るときは「右見て左見て右見る」と覚えたと思います。

 

丸暗記系の参考書なら、ただ「右→左→右」と書いてある。

 

でも繋がりのある参考書ならこう書いてあることでしょう。

「日本は左側通行。だから道に出るとき最初にぶつかるのは右から来る車。だから最初に右から見ます」

 

 

 

この繋がり(説明)が一言あるかどうかだけで、記憶に残るかは大きく変わってきます。

 

 

 

友人と本屋に行った際は、本屋さんでパラパラっとめくってみて、

 

1.読む気になりやすく(文字数の量)、

 

かつ

 

2.「繋がり」がイメージできるような

 

参考書を一緒に探してくれたのを覚えています。

前回の記事

 

 

でご紹介した友人は甲陽学院の同級生で、バンドをやっていたので、たまにライブとかも見に行ってました。東大→アメリカに留学→Google本社(NY)で働いている、とても優秀な友達です。

 

勉強に関しては何から手を付けていいかわからなかった私と、一緒にジュンク堂に行ってくれて参考書を選んでくれました。

 

その時に参考になった、参考書の選び方についてこれから数回に分けてご紹介していきます。参考書の具体例も出していくので、間違いや違う意見もあるかと思いますが、都度ご連絡いただけたらと思います。

 

主な内容(予定)

・教科書と参考書の違い
・中身のある参考書とは?(言葉の羅列か、説明があるか)
・語呂合わせは使えるか?
・単語覚えるのはアルファベット順?◯◯順?
・自分が読みやすい、と感じたもの(挿し絵の割合など)

 

(高校編 前編から続き)

 

勉強に行き詰っていた私は、高校が単位として認定してくれる民間の留学団体に登録し(ありがたいことに震災被災者の奨学金もいただけて)、高校2年生の夏から1年間、アメリカのペンシルバニア州の公立高校に留学することになりました。

 

アメリカの高校で受けた数学の最初の授業、なんだったと思いますか?

なんと分数の足し算でした。日本にいる同級生は微分積分を終わらせている頃に、分母を通分して・・・という日本では小学校5年生の内容をする、というスピード感の違いに驚きました。(実はアメリカの授業は選択制で、最初の面談時に「Youは外国人だからこれからとっときな」とお勧めされていた事も理解していなかった)

 

アメリカでの話は、もし聞きたい人がいればいつかするとして・・・

 

そんなこんなで1年後、高校3年生の7月に帰ってきました。英語(とアメリカ史)だけはできるようになったのですが、その他の教科に関しては、留学前の高校2年生の夏のまま、更に言うと、高校に入ってからほぼ全く勉強していなかったので、高校受験が終わったままの学力で高校3年生の夏を迎えることになりました。

 

帰国してからすぐ担任の先生と母親と3者面談です。

 

先生「横山君はどうしたいの?」

横山「どうしたいって言われても・・・日本の大学かアメリカの大学か就職するかですよね」

母親「アメリカの大学は生活費にめちゃくちゃお金がかかるらしく、うちには無理だよ」

横山「夏休みは補講とかあるんですよね?とりあえず出てもいいですか?」

先生「今から補講に来ても、内容についていけないから意味ないよ」

横山「え、じゃあ自分で何とかしろってことですか?」

先生「それしかないよね。塾行くとか」

横山「はぁ。ありがとうございました」

 

そうでした、ここはやる人はやる、やらない人は放っておく、自由を重んじる甲陽学院でした。

「なんとか道を示してもらえるんじゃないか」と思っていた自分が甘かった、と気づきました。

 

そもそも高校出てすぐ大学に行く意味ってあるのかな?外国みたいに一回働いて、もし大学に行きたくなったら行く、というのでいいんじゃないか。

仲の良かった高校の友人の家に泊まりに行ったとき、友人のお母さん(イギリス人)にそう思っていたことを聞いてみました。

「横山君はやりたい仕事あるの?大学行った方が可能性は広がるよ。もし特にないんなら、いつか何かやりたいってなった時にできるように、可能性は広げておいた方がいいんじゃない?」

その言葉がきっかけとなって、

「せっかく学生なんだし、高校にいる間は一生懸命勉強してみよう」と心に決めました。

 

その友人も「お前、やったらできると思うで。参考書選び手伝ったるわ。」と言ってくれ、一緒に本屋についてきてくれて、参考書を一通り買いました。

 

ここから始まる半年間の猛勉強の結果、京都大学農学部に現役で合格することができました。10月の担任の先生との面談で、「もし万一京大に合格したら、奇跡ですね(笑)」と言われましたが、実際その奇跡が起こったということです。

 

このブログでは、ちょうど私が勉強を始めた7月頃から(全く塾にも行かず)毎月何をやって半年間で受験に間に合うことができたか、10年ほど前の事にはなりますが、これからリアルタイム(?オンタイム?)で来年の2月までお伝えしていこうと思います。

 

これから大学、高校、中学受験を迎えるあなたへ。

勉強は、「勉強法」と「集中力」次第でものすごく結果が変わります。「手遅れ」ということはないんです。

もし行きたい学校を諦めようとしているあなたにも、全然勉強してこなかったあなたにも、「現実を見なきゃ」と「大人」みたいな考え方をしているあなたにも、自分の可能性を信じて欲しい。

 

これまで何度か自分の経験を話す中で役に立ったと言ってくれた人がいたので、ブログを書くことにしました。

何か少しでも皆さんのお役に立てれば幸いです。

(中学編から続く)

 

入学したときはもちろんやる気満々で200人中100位ぐらいの成績だったのでした。

 

甲陽学院はとても自由な校風で、服装も自由、髪色も自由、勉強してもしなくても自由(つまりしない子はとことん放っておかれる)です。確か赤点をとっても追試すらなかったように思います(もしかしたらあったのかもしれないけど、受けた記憶がないです。つまりマンガであるように、「追試だぞ~!怒」と追い掛け回された記憶はない)。

 

新たにできた友達と遊んだり、三宮(神戸)に服を見に行くのが楽しく(といってもユニクロレベルですが)、自由を謳歌していました。

 

授業の進度はやはり早く、中学生の時のように授業を聞いていた(ボケっと、友達と話したり)私は全然ついていけなくなりました。成績はまさにウナギ下りで、1年後には180位ぐらいまで落ちてしまいました。世界史の試験が4点だったことは覚えています(勉強しない、と決めていたわけじゃなく、ちょっとでも点数取りたくてあがいていたのがこの点数から見て取れますね笑)。

 

特に受験が近いわけでもなかった私は焦りもせず、バイクの免許も取ったり、どうやったら初めての彼女ができるかばかり考えていて、初めての合コン(と言っても喫茶店で女子高の子と数名同士で話す)にガクガク緊張しながら参加したりと、新たに広がった「大人に世界」に夢中でした。(結局20歳になるまで彼女ができなかったことは置いといて・・・)

 

進学校には入ったものの、予想に反して勉強に関しては全くやる気が出ていない息子を見て、母親から「勉強ついていけないんなら、公立の高校に編入する?」と1年生が終わるころに聞かれました。

決して裕福ではなかったうちの家庭からすると、遊んでばかりで成績もどん底に落ちている子供を私立に入れとくのもきつかったのでしょう。

 

恥ずかしながら、その時初めてこの状況は「当たり前」ではなく、「学費を払ってくれている親のおかげ」に気づいたのを覚えています。

「1週間考えさせて」と言い、高校を辞める、という選択肢を頭に置きながら学校に通いました。

 

そういう視点で生活してみると、甲陽学院にいる同級生たちとは話していてとても面白く、話したことない人にも仲良くなりたいなーと思う人は沢山いました。結局母親には、「甲陽に残らせてください」とお願いしました。

 

自分で決めたからには、勉強にやる気が入りそこから成績がウナギ登り・・・とは、現実はうまくはいきませんでした。なんせ進学校に入るような子が1年間(中学からの子は4年間)一生懸命勉強してきたのですから、すぐに追いつけるはずもなく、やる気は出たのに何をしてもいいかわからない状態が続きました。

 

そこで私は1年間アメリカに留学するという暴挙に出たのです。(笑)

 

後編に続く・・・