都立の発表があり、今年も全員合格しました。
ちょっと心配していましたが、倍率も幸いして、合格を勝ち取れました。(笑)
サッカー関係や地域で指導をしたメンバーなどからも、合格の報告を貰いました。
ただ数名から、希望校には行けなかったが、チャレンジはできました、と保護者の方から連絡を頂きました。
でも、きっと何かの縁があって、その学校になったのだろうと、前向きにとらえて頂ければと思います。
高校の友達は、結構長く付き合えるメンバーが多いのではと思っています。
私も、未だに高校の時の同級生や後輩たちと、LINEのグループを組んだりしています。
こんなに長く付き合うなんて、当時は思ってもいませんでしたが、良い関係が続いている感じです。
残念なことは、この歳になるまでに、すでに亡くなってしまったメンバーも数名います。
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合格を勝ち取ったメンバーは、これからの高校生活を、Enjoyして欲しいと思います。
おめでとうございます！
都立の一般試験になります。
都立1本で臨むメンバーも最近は多いですね。
（私立併願をしない…のは、ちょっと怖いのですが）
その分、チャレンジできそうなところを絞って臨むということで、応援をしたいと思います！
さて、以前書いた記事で大切なものがありましたので、再掲載です！
■試験前のチェックは何をする？
この中の、特に「▼持ち物の準備」というところは、確認をしておいたほうが良いかもしれません。
「あ、、これ忘れていた！」とか、直前に気が付くことがありますので。
試験当日に、体調が悪くなったとか、電車の遅延があるとか、受験票忘れたとか、色々なアクシデントがあるかもしれませんので、対応できるように考えておきましょう。
合格を祈念しています！！
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高校入試の倍率が発表されました。
教室の空気は少し変わります。数字はただの「倍率」ですが、その数字を見た瞬間に、子どもたちの心は大きく揺れます。
塾生はそれを見て、
「やっぱり変更した方がいいかな…」
「このまま挑戦するべきかな…」
毎年、この時期に必ず出てくるテーマが「志望校変更」です。
倍率が高いから危険、低いから安心――実はそんな単純な話ではありません。
入試は「周りがどうか」よりも、「自分がどこまで力を伸ばせるか」の勝負だからです。
もちろん、現実的な判断も必要です。今の学力、過去問の得点、残り時間で伸ばせる可能性。冷静な分析は欠かせません。しかし大切なのは、「不安」だけで決めないことです。
倍率を見て志望校を変える場合、理由は二つあります。
一つは前向きな戦略変更。
もう一つは、恐れからの後退。
この違いはとても大きいのです。
前向きな変更とは、「自分の将来像を考え直した結果」の選択です。
学びたい内容、校風、部活動、通学距離。倍率ではなく、自分の未来を軸に考えた決断です。
一方で、ただ数字に圧倒されてしまう変更は、後悔を残すことがあります。
「本当は挑戦したかった」という思いは、簡単には消えません。
受験は、合否だけが目的ではありません。自分で考え、悩み、決める経験そのものが成長です。どの学校を選んだとしても、「自分で選んだ」と言えることが何より大切です。
倍率は参考資料の一つにすぎません。最後に決めるのは、数字ではなく、自分の覚悟です。
教室では、最後まで一人ひとりと向き合いながら、その「納得のいく決断」を支えていきたいと思います。
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塾生で、漢検を受けるメンバーが数名いました。
合格した子、残念だった子それぞれですが、何より勉強するということが大切ですから、一つでも覚える努力をしましょう！（笑）
その漢検を受けるメンバーと話をしていたら、小学校の女子ですが、
「間に合わないし、覚えられない…」ということだったので、実際、どのように覚えるのか聞いてみました。
ま、普通は、過去問などを順番に解いていくと思うのですが、
「沢山あると進まない」という概念をちょっと無くして貰おうかと！（笑）
ちょうど、受ける級の過去問を持って来ていたので、聞いてみた所
「この過去問、順番に全部やっている！」とのこと。
で、見開きのページをやるのにも時間が掛かるということだったので、
「この見開きのページだったら10数秒でわかるんじゃない？」と話をすると
「え～～、、無理！！」というお返事！爆
なるほど！
「じゃさ～、この見開きのページで知らない漢字はある？」と見て貰ったら、
「これとこれとこれ！！の3個…」
ということは、
「いま、それを一瞬で見れたよね？」というと
「あ、、！！なるほど～～」
一瞬で見ることができて（実際は10秒弱掛かりましたが）、その中の判らない漢字を見つける事ができたので、その漢字を中心に覚えれば、後は知っている漢字なので、別にやらなくてもＯＫかなと！
やり方が判った瞬間は、超気持ちいい～～という感じかと思います！（笑）
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テストやプリントで、思うように点が取れなかったとき。
多くの子どもたちは「できなかった」「間違えた」という事実だけに目が向き、気持ちが落ち込んでしまいます。
そして追い打ちをかけるように、自宅にテストを持って帰ると、パパ、ママからも苦言があったりして更に凹んだりします。
しかし、学力を本当に伸ばす子は、その先の行動が違います。
鍵になるのが「修正する力」、つまり勉強におけるレジリエンス（resilience）です。
プリントやテストは、点数をつけるためだけのものではありません。
本来は「どこが分かっていないか」を教えてくれる地図のような存在です。
書けなかった問題には必ず理由があります。
・公式を覚えていなかった
・条件の読み取りを間違えた
・計算の途中でつまずいた
など、その原因を一つひとつ確認し、正しい形に直していく作業こそが、学力を積み上げる本当の勉強です。
特に大切なのは、「正解を写して終わり」にしないことです。
※これ、子供達の答案やノートを見ても、これが多かったりします。
なぜその答えになるのかを言葉で説明できるか、もう一度同じ問題が出たら自力で解けるか。
この確認を通して、知識は「分かったつもり」から「使える力」に変わっていきます。
失敗した問題をもう一度解いて満点が取れるか…。
それがネックになります。
また、修正を前向きに捉える姿勢も重要です。
その修正力が大事なのですが、子供達が苦手なのが、「分析力」です。
判らない問題、単語、漢字などは、いくら考えても思いつくはずもありません。(笑)
そんな時は、すぐに解答を見て理解をした方が早いです！
※粘って解くということも大切ですが、暗記物などは粘っても思い出しません。
私たちの塾では、プリントやテスト後の「修正」をとても大切にしています。
できなかったところをそのままにせず、できる形に直す。この小さな積み重ねこそが、折れない心と確かな学力を育てる一番の近道だと考えています。
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