10才までの自己肯定感の育み方 放課後児童クラブスーパーバイザーさとさん

10才までの自己肯定感の育み方 放課後児童クラブスーパーバイザーさとさん

学童保育歴20年・島根県スーパーバイザーのさとさんが、特に低学年の子どもとの信頼関係作りをテーマに、働くママを応援するブログです。「聞く・訊く・聴く」を軸に、自己肯定感を育む関わり方と、親子のタイプに合わせた4つの関係性モデルを実例とともに紹介しています。

5月31日までのお申込みが半額キャンペーンの対象になります!!

 

家族コミュニケーション講座・4タイプ別カラー分類

 

 

子ども・夫・妻の言動が全然わからなくて、嫌になってませんか?家族なのに、わからないこと・理解できないことでいっぱい。


でもその悩み、すぐに解決できます。

 

家族とあなたは違うコミュニケーションの取り方をしているんです。

 

そんなの当たり前でしょ!と思うかもしれませんね。実際、私もそうでした。でも、違うって分かっていても、違う相手に腹を立てていました。

 

わたしは、当時小学生の娘の行動がわかり、イライラしなくなくなりました。

 

コミュニケーション講座で話し合う人々

 

 そういうことだったのかー!


私は小学生だった娘の考えていることがわからず、とても困っていました。だから、怒りをぶつけてしまっていた。

毎日毎日、学校でのことで怒りを家であらわにする娘。そのストレスから、兄と妹とケンカになってしまう。

最後には、兄・妹のものを壊したり、それを怒られると、体を血が出てしまうほど、かきむしったりしていました。

「物を壊すんじゃない!!体を傷つけるんじゃない!!」

本当は、そんなことを伝えたいんじゃなかった…だけど、どう伝えたらわかってもらえるか、わからなかったんです。

毎日、娘の話を聞こうとしていたんだけど、何をそんなに同級生や先生のことが気に入らないのか、わかりませんでした。

4つのタイプを知ったことで、何を考えているか…わからなかった長女の考えていることが分かるようになったんです。

娘なりに納得できないことばかりで怒ってたんですよね。

それ以来、長女は安心して思う存分なんでも話しをしてくれました。

 

コミュニケーション講座で学ぶ人々

 

 4つのタイプ

 

私が何を知ったのか?

 

それは人には大きく4つのタイプがあるということ。

 

人のキャラクターは自己主張や感情の表し方で、4つのタイプ(4つのカラーで表しています)に分かれます。

 

赤(パーフェクト)
しっかりもので完璧主義
ちゃんとやるが当たり前

黄(チアフル)
社交的!楽しさいっぱい
ワクワクで止まらない

青(スペシャリスト)
状況分析が得意
納得できなければ、進まない

ピンク(スマイリー)
穏やかで気づかいの人
ニコニコな雰囲気が重要

 

赤タイプ:効率重視で結果を出す人々コミュニケーションカラー:黄色タイプの特徴青タイプ:考える、計画、納得重視ピンクタイプ:気配り上手で穏やかな性格

コミュニケーションカラー4タイプ図

 まずは自分のタイプ

 

講座では、まず自分のタイプを知ることから始めます。

 

テキスト内にある自己診断チェックシートで、およそのタイプを見極めます。そして、ワークを通して、自分のタイプのことをさらに知る。

自分にとって、伝わりやすい声のかけ方、嬉しいほめられ方など、同じタイプの人と確認しあいます。

そして、それぞれのタイプのことを、ほかのタイプの人とシェアをします。

驚くほど違うタイプで違うことを体感します。

こんなにタイプで感じ方や考え方が違うんだと、腑に落ちることばかり。

コミュニケーションカラー講座 受講者集合写真

 

今回も子育てコーチング協会マスターインストラクター谷川明子(みょんちゃん)とのダブル講師。

 

青タイプのみょんちゃんと赤タイプのさとさんで、二人のタイプの違いも楽しんでくださいね。

 

 受講生さんの感想

 

今まで、どうしてわからないんだって、いつも怒ってしまっていた同僚がいました。

でも、この講座を受けてから、全く変わっちゃいました。

だまーって、何も答えない同僚に腹が立ってた。

そうか、今考えているんだなー。

こちらの伝え方も、きっと変えた方がいいんだなーって、素直に思えたんです。

 

私は自分が好きではなかったので、変わりたい、変えたい、そればかりを思っていました。

でも、今は「生かしたい」に変わりました!

 

カラーを知ることで、自分とおなじようなタイプの人がいてびっくり!

何を話しても「わかる~!」「私も~!」の連続。

最後は「私は私でいいじゃない」と思えたのが不思議です。

 

講座でコミュニケーションカラーを学ぶ人々

 

コミュニケーションカラーを学ぶと、人との違いを受けとめれるようになるのに加え、自分の中にある、いろんな自分に出会えることが、実に面白い。

それは、演じているわけではなく、被っているわけでもなく、どれも自分なんですよね。

その時々の状況で、それを乗り越えるのに必要な既に持っている特性を伸ばし、バランスを変えながら、生きていくのだと思います。

 

講座に初めて参加したときは、「自分を知り」「ほかのカラーの違いを知り」、とっても気がラクになりました。

お調子者で怒られてばかりな自分は、社会の役立たず。

赤や青の人のように、どうしてきちんとしっかり出来ないのだろう・・・。

(リアルタイムでは、赤や青とは認識しておらず、漠然とデキル人たちは・・・というイメージ)

きちんとやればやろうとするほど辛くなる(T_T)

でもね、自分のカラーの客観的な良さを知って、

「人と人との潤滑油のような存在ができてたよね!私は、楽しいことがとにかく好きだから。」

「ちゃんとやることはデキル人にお任せして、自分は雰囲気づくりとか得意なことを伸ばせばいいんじゃない??」

と思えるようになりました。

これは、ほんの一例ですが。

ありのままの自分を大切していいんだと思える。

また、意識的にほかのカラーの良さを取り入れて、ここぞという場で活かすこともできるそう☆

 

 

 講座の内容

 

テキストにある自己診断で自己採点し、目安になるタイプをまず出します。そのカラーごとに、グループに分かれ、ワークや話し合いをします。

同じようなタイプの人があつまるので、グループの中で共感が止まりません。

 

私だけじゃなかったんだ!

そして、それが自分らしさだと気づいていく。
 

色々なワークで、タイプごとの特性を見つめていきます。

● 何に心がときめくか
● どんなときに心が閉じてしまうか
● 他のタイプと接するとき感じること

などなど、ほんとに見事にちがうんですよ。「自分が常識でスタンダード」だと思っていると、お互いにズレが出てきてしまう。相手を「非常識だ!」と思うこともあるかもしれません。

相手のタイプを理解すると、その人に合った接し方を選ぶことができます。

 

講座では、違うタイプの人に、直接「どう、接したら、関わったらいいか」聞くこともできるんです。

コミュニケーションカラー4タイプ講座

 

「家族」のタイプを見ていきます。あなたの生まれ育った家族。現在の家族。家族なのに、それぞれ違うタイプだったりします。
 

我が家のタイプ私:赤、妻:青(赤)、17歳息子:ピンク(黄色)、中3娘:青、小4娘:黄色(ピンク)。


タイプを知ることで、家族同士がどう向き合い、どう接したらいいか、わかるようになります。

実際にそれぞれのタイプが、他のタイプからどのようにみられているのか?

どのような声をかけてもらえると、嬉しく感じるのか?逆に、嫌な感じがするのかを、それぞれのタイプの人から実際に聞けるのが、この講座のキモ。

 

そのタイプごとの受け答えが、予想以上に当たり前が違いすぎて、笑いが絶えない。

それなのに、この先一生、家族・他人との付き合い方が良好になって、幸せな生き方ができるようになります。

 

 

 

講座の詳細

 

家族のこころのコーチング講座@名古屋

2026年7月5日(日)

9時45分~16時45分

 

定員:20名 

 

会場:名古屋都市センター
〒460-0023名古屋市中区金山町一丁目1番1号金山南ビル内

 

半額キャンペーン期間で半額に!

初受講 39,800円税込 → 19,800円税込

再受講 24,980円税込 → 12,500円税込

 

 

よくある質問

 

Q.子どもを連れて行っても大丈夫ですか?

A.基本的には、お断りしています。授乳が必要なお子さんに関しては、抱っこして参加可能です。

 

Q.キャンセルポリシー

A.ご入金後のキャンセルはいたしかねますので、しっかり考えていただいてから、お申込ください。

 

講座の振替はありません。子育てコーチング協会で作成した動画を後日見ていただくことになります。

 

 

お申込はこちらから
 
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 要確認!フォームでのお申込について

 

メールアドレスは、PCメールでの受付になります。Gmail、Outlook、Yahoo!メール、iCloud Mailなどです。

 

お申込みをしていただいた直後に、自動返信の確認メールが届きます。

 

この確認メールが届かない場合は、

 

・入力されたメールアドレスが間違っている

・迷惑メールフォルダも確認してみてください

 

どうしても確認メールが見当たらない場合は

satogenjin@gmail.comまでご連絡ください。

 

 

【特定商取引法に基づく表記】

 

 

子育てコーチング協会のロゴ

ダメって分かってるのにやっちゃう子

 

ダメって、わかってるのに。やっちゃう子いますよね。

 

何度怒っても、やっちゃう子。

 

何考えてるんだろう?って、腹立ってる方へ。

 

ぜひ、読んでみてね。

 

その子の「こころ」が分かります。

 

子育てコーチング協会インストラクターのさとさんでした。

 

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5/31(日)、6/7(日) 

受講料 19,800円 → 9,800円(税込)

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リスクとハザード、コミュニケーション不足

 

 

リストとハザードって?

 

冒険遊び場にはリスクとハザードという考え方があるんだーって、プレーパークに関わっていた頃思った。

 

リスクとハザードの違い、子育て支援のヒント

 

この考え方は、遊び場だけでなく学童保育の人同士のコミュニケーションにもあるなと思っています。

 

リスクとハザードの関係図

 

コミュニケーションの度合いで、リスクとハザードは行き来します。

 

例:保護者との関係

ひざを擦りむいた。児童クラブで消毒し、絆創膏を貼って処置をした。その後、子どもは遊んでいる。迎えに来られたが、保護者に伝えなかった。

 

保護者との関係が無い場合

ピクセルアートの女性の顔

ケガしたなんて、聞いてないけど。どういうこと!?

 

保護者との関係が良い場合

ピクセルアートの女性の顔

絆創膏貼ってもらってるし、大丈夫かな。明日支援員さんに聞いてみよ。

 

ケガは必ず伝えるべきなんだけど、どうしても伝えられないときもあります。その子の保護者さんとの関係が悪かった場合は、ハザードになるかもしれませんよね。

 

保護者とのリスク管理

1.ケガは必ず報告する

2.保護者とは日常的に話をする

 

例:支援員間の関係

支援員の関係が悪く、それぞれが勝手に活動をしている状態な学童保育の場合。

 

A支援員がドッチボールを勧めて、外にコートのラインを作った。他の支援員は口を出さない。

 

しかし、そのコートのすぐわきに、小さいがとがった切り株がある。誰も指摘しないでドッチボールがされている。

 

子どもの動きのある遊びなドッチボール。しかし、コートの取り方に問題があったとします。

 

支援員間の関係が無い場合

ピクセルアートの女性の顔

危ないの気づいてないのかしら。でも私が始めたわけじゃないからいいわ。

 

支援員間の関係が良い場合

ドット絵の女性の顔

こんなところに、切り株がある。危ないから、伝えておかなきゃ。

 

それに気づいている支援員がいるにも関わらず、それを言えない・伝えない。これは完全なハザードです。

 

支援員間のリスク管理

1.切り株のことを伝え対処する

2.対話できる支援員の関係を作っておく

 

例:子どもとの関係

遊ぶメリットで忘れてはいけないのは子どもとの関係がよくなる。

 

遊べば遊ぶほど、子どもが言うことを聞かないという状態が減っていきますよ。

 

外で遊んだ後、片づけを促す。

 

子どもとの関係が無い場合

ピクセルアートの顔、茶色の髪、イヤリング

(完全スルー)

 

子どもとの関係が良い場合

ピクセルアートの顔、茶色の髪、イヤリング
しかたねーなー(と言いながら片づける)

 

子どもとの関係が良ければ、すんなり片づけてくれることもあるし、文句言いながらでも片づけてくれます。

 

でも、関係が作れていないと無視されることも多いと思います。

 

子どもとのリスク管理

1.子どもと日常的に会話をする

2.子どもと遊ぶ

3.子どもが困っているときに助けになる

 

あらためてコミュニケーションのことを書いてみたんだけど、当たり前のことだなって思ったな。でも、これが難しいんだ。

 

普段からコミュニケーション取って、関係を作っておく。すると、肝心な時・伝えなければいけないときに、伝わりやすくなります。

 

支援員としての経験値はチームで上げる

リスクとハザードの違いを知るためには

 

  • 経験すること
  • 話し合うこと

 

この2つが重要です。

 

1人でやろうとすると、とても難しく感じます。でも、チームで取り組めば、少しやりやすくなるよ。

 

まずは、やってみる!そして、その経験(うまくいっても・失敗しても)を職員間でシェアする。

 

支援員の経験値(EXP)は高くなる。そして、学童保育・児童クラブとしての経験値もあがる。

 

すぐにEXPが上がることは難しいけど、今からリスクとハザードを意識して取り組めば、必ず好循環がやってきます。

 

子育てコーチング協会インストラクターのさとさんでした。

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子どもを信じることは、支援者自身のまなざしを育てる旅。


その旅路には、5つのステップがあります。
 

こんな嬉しいメールをいただいてね。

 

困った子ばかりだけど、学童の子マジでみんな愛おしい!
素晴らしい!

 

こう思えるのに必要なことって、何だろう?って考えてみたんだよ。

 

難易別にLv.1~Lv5まで書いています。

 

 

 

★☆☆☆☆

 子どもの発達を知る

 

これは一般的な概念を本を読むなり、その道の専門家に聞けばすぐにでも知ることができる。

 

児童クラブ支援員なら、研修もあるし、発達心理学の本は山ほどあるもんね。

 

 

 

社会心理学の本もいいよ。

 

個人的にはこれおススメ。

 

 

文部科学省のHPにもこんなのがあったよ。

 

 

(2)学童期

(小学校低学年)

○ 小学校低学年の時期の子どもは、幼児期の特徴を残しながらも、「大人が『いけない』と言うことは、してはならない」といったように、大人の言うことを守る中で、善悪についての理解と判断ができるようになる。また、言語能力や認識力も高まり、自然等への関心が増える時期である。

 

○ また、この時期に限らず、家庭における子どもの徳育にかかわる課題として、都市化や地域における地縁的つながりの希薄化、価値基準の流動化等により、保護者が自信を持って子育てに取り組めなくなっている状況がある。さらに小学校低学年の時期においては、こうした家庭における子育て不安の問題や、子ども同士の交流活動や自然体験の減少などから、子どもが社会性を十分身につけることができないまま小学校に入学することにより、精神的にも不安定さをもち、周りの児童との人間関係をうまく構築できず集団生活になじめない、いわゆる「小1プロブレム」という形で、問題が顕在化することが多くなっている。

 

○ これらを踏まえて、小学校低学年の時期における子どもの発達において、重視すべき課題としては、以下があげられる。

  • 「人として、行ってはならないこと」についての知識と感性の涵養や、集団や社会のルールを守る態度など、善悪の判断や規範意識の基礎の形成
  • 自然や美しいものに感動する心などの育成(情操の涵養)

 

HPには乳幼児期から青年中期まで書いてあるよ。

 

子どもの発達段階を知ることで、小学生とは大きくとらえてこういう時期なんだということが分かる。

 

親子や先生とのつながりよりも、より子ども同士のつながりを重視することや、行動や精神的にも広がりを見せる時期ということも分かる。

 

ギャングエイジもあるよね。そういうことを知っておくことは、子どもをフラットに見る材料として大切な知識だよね。

 

 

★★☆☆☆

 その子どものことを知る

 

 

一般的な子どものことではなく、「その子」の性格や遊び方、言動などを知ること。

 

注意が必要なのは、できるだけ多くの人の視点でその子を探るプロセス。

 

 

一人で「その子」を分析すると、自分勝手な解釈や分析になってしまうからね。

 

自分では気づきにくい、気づくことができなかった「その子」を発見することで、見え方も変わってくるよ。

 

 

★★★☆☆

 「私」の見方の偏りを知る

 

これはなかなか難しい。

 

今読んでいるこの本にもこう書いてあった。

 

「思考=現実」から脱出する

 

 

世の中を見る色眼鏡って、他の人の言動を見ると分かったりしませんか?

 

あの人は、こういうものの見方をする、考え方をするって、思ったりしません?

 

それは、ある種のメガネをかけていて、その存在に気づいていない状態。

 

 

でも、そのメガネは自分自身にも当てはまる。

 

自分自身が小さい時から何十年もかけてしまっている赤いメガネの存在に気づくことは難しいんだよね。

 

そして、何より難しいのは、この赤いメガネの存在に気づくのは一人ではほぼ不可能ってこと。

 

フラットに人の話を聞くことができて、偏りなくフィードバックができる人。

 

いわゆる専門家の力を借りる必要がある。

 

自分のフィルターに気づく方法の一つに、4つのタイプ分けも役に立ちますよ。

 

 

自分の当たり前は、本当に気づきにくい。

 

この動画でも、さとさんの当たり前のことを話してます。

 

 

こうやって、フラットに聞いてくれるメンバーと話しているから「気づき」も生まれやすいんです。

 

★★★★☆

 無条件の愛

 

 

こればかりは、その人の資質とか持って生まれたものな気がするので、頑張ってどうにかなるものではないかもしれません。

 

それでも、発達を知り、その子どものことを知り、自分のことを知ることで、無条件の愛に近づけると私は思っています。

 

 

★★★★★

 ともに育つ・学ぶ

 

私自身、20年以上小学生と遊び、生活を共にすることで、様々な経験をさせてもらいました。

 

苦しいこともあれば、楽しいことも、うれしいことも。その中で、気づいたこと。

 

子どもを信じることで、気づけば自分自身も育っていたなって。そして、学ぶことがたくさんありました。

 

子どもを信じることで、私自身も変わっていく。気づけば、子どもが私を育ててくれていた。

 

そして、学びがLv.1の「発達を知る」につながっていきます。

 

 


🌸ステップ3へ進みたい方へ

この診断チャートからステップ2にたどり着いたあなたへ。
 

もし、チームや保護者との関係についてもう少し深く考えてみたいと思ったら、次のステップへ進んでみてくださいね。

 

👉 ステップ3:チームや保護者との関係で、気になることはありますか?

  

子育てコーチング協会インストラクターのさとさんでした。

 

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子どもの話を聞く。

子どもに訊く。

自分の心の声を聴く。

 

実践しているインストラクターのある日の出来事。

 

こういうことなんだよね。

 

子育てコーチング協会インストラクターのさとさんでした。

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