かわいいのにNG？知育おもちゃ選びの意外な盲点

知育おもちゃって

最近、身近なところで購入できますよね？

でもね、実は“知育おもちゃ選び”には

ママが気づきにくいポイントがあるんです💦

以前に育脳講座の生徒さんから

「スリコに可愛い100玉そろばんが売っていて

買おうか迷っています」

というお話をうかがったので調べてみたら…

確かに

とっても可愛い100玉そろばんが

売られていました✨✨

👇👇

ホームページからお写真お借りしました

(今は在庫が無いようです)

これは欲しくなるよねぇ…

と思ったのですが

意外な盲点もあるんです

2倍速で地頭力がアップする
育脳幼児教室講師
☆荒川 りょうこ☆


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かわいいのにNG？
知育おもちゃ選びの
意外な盲点

この100玉そろばんですが

大人の私たちママの目には

とってもステキな色に見えると思うのですが…

0～1歳児が好む色か？

というと、

そうではないんです

0〜1歳はコントラストの強い色の方が

色を認識しやすいので

ハッキリしている色を好みますし見てくれます

なのでね

せっかく100玉そろばんを購入するのに

わが子にとって認識しづらいものを選んでしまうと…

🔷わが子が100玉そろばんで遊んでくれない

🔷やってもあまり効果的でない

👆👆

なんていう

残念な結果になりかねない

ということです

でも、ですね

２～３歳になると

色の認識ができるようになってくるので

淡い色を好む子も出てきます♪

スリコのサイトにも

「対象年齢３才以上」

と、ありますけども

３才になっていて本人が気に入るなら

こういった淡い色のものでも良いと思います💗

私たちママがパッと見て

「わぁいいな！」

と、思う色と

赤ちゃんが好む色というのは

意外と違うんですよね😅

最近はインテリアに合う

というような理由で

淡い色の知育おもちゃもあるようです

ご自身のお子さんの年齢を考えて

購入されると良いかな、と思います🌈

ちなみに100玉そろばんの使い方は

こちらに書いています

ご参考にどうぞ♪

👇👇

『ママが買って困る100玉そろばん』

『時計がラクラク読める100玉そろばん活用法』

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子供がポジティブになる☆褒める黄金比

意外と知られていないけれど

子どもを

褒める時に重要な黄金比があるんです🌟

これを知っていないと

お子さんがネガティブになるかも…

あなたは

この「褒める黄金比」ご存じですか❓

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＊荒川 りょうこ＊

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子供がポジティブになる☆
褒める黄金比

褒める時に重要な黄金比は

１対３

ママがお子さんに

「ダメ！」

というような

お子さんにとってネガティブな

指示・命令・禁止の１に対して、褒めるが３

これが

褒める黄金比💗

人は脳の性質上

ネガティブな情報の方が

頭に残りやすいんです

なので

「ダメ！」と１回言われて

何か１つ２つしか、褒められていないと

いつも自分はママから

「ダメ！」

しか言われない・・・

と、お子さんは感じてしまうんです😞

これは

「ダメ！」って

言ってはいけない

ということではないのよ

だって

「ダメ！」って

つい言っちゃうこともあるし

きちんと叱らなきゃいけないことも

私たちママには日常茶飯事じゃない？😅

だからね

🔷ダメって言いすぎたな・・

🔷叱り過ぎたな・・

と言う時は

その3倍

お子さんを褒めればイイんです！✨✨

ぼくはダメなんだ・・

私はダメなんだ・・

と、お子さんに感じさせず

ポジティブに育てるために

「ダメ！」

を、たくさん言っちゃったら

３倍褒めてリカバリー💛

あ、今日やっちゃったな・・

と、思う日があったら

お子さんが寝る前までに

褒めまくってみてね😊

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【療育】支援を受ければ息子は良くなると思ってた

1歳半健診とか3歳児健診とかで

「様子を見ましょう」

って、言われることあるよね

私も息子の1歳半健診の時に…

「うーん…、大丈夫かな」

と、言われた😅

で、結局、その後ね…

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【療育】
支援を受ければ
息子は良くなる
と思ってた

2歳の時だったかな

市の歯科検診の時に

保健師さんに声をかけられて

月に1回くらい、保健師さんの

サポートを受けることになったの

でも、結局

「市の支援センターに

行ってみませんか？」

と、言われることになったのよね

👇👇

『⑧息子が発達の遅れを取り戻すまでの道のり』

私はね

支援センターに通うことができれば

病気で”医者にかかって治る”のと同じで

良くなっていくものだと思っていたのよ

実際に、

言葉が遅れている息子をみてくれるのは

保育士さんではなく

言語聴覚士の先生方だったから

とっても、期待していたの

でもね

私の息子が通った支援センターでは

正直言って

何の改善にもつながらなかった

そして

私が家でやった方がいいことについて

色々と質問しても

「今のままでいいと思いますよ」

というあまり意味のないアドバイスしか

返ってこなかった

例えばさ

💠話しかける

💠絵本を読む

👆👆

こういう言葉の遅れに良さそうなことって

わが子に言葉の遅れを感じているママは

だいたいやっているでしょう

私はね、

話しかける時にこういう事に注意してみてとか

絵本を読む時ならこうした方がいいとか

具体的なアドバイスが欲しいと

頼んだんだけど

結局、

何も教えてもらえなかったのよね…

さらにね、

息子を療育に連れて行って

先生と遊ぶ姿を見ていたけど

何か特別なことは一つもしていないし

なんなら

私と息子が遊んでいるのと変わらない

私は横でそれを見てるだけ😅

知識をつけた今

振り返ってみても

３歳の頃にやっていたことは

普通に遊んでいるのと変わらなかったですね

そんなわけで

10ヵ月くらい通ってから

もしや、ここに通えば良くなる、は

幻想なんじゃないか…と、

思うようになっていました

これは、もう

自分でどうにかするしかないんじゃないの？！

と、その頃、焦り始めたのよね

そんな時に、

幼児教室の先生に出会うのだけど…

そもそも私はね

🔷発達ゆっくりなんだから仕方がないとか

🔷発達に問題がありそうだから仕方がないとか

そんな風に考えたことがなくて

何かやれば良くなるんじゃない？

って、思っていました😅

先日、学生時代の友人に会った時に

「何か問題があるのだから仕方がない

とか、考えないのがあなたらしいね」

と、言われたのだけど

そういえば

問題があるからあきらめるとか

考えたこともなかった…

と、思い出して笑ってしまったのよね

私は幼児教室の先生だから

「３歳までに８０％、６歳までに９０％

脳は爆成長しますよ！」

どんな子を育てているママさんにも

こう説明します

実際に

しっかりとサポートすると

子供たちってグングン伸びていくしね♪

〇〇だから、仕方がない

と、思う前に

6歳までは脳が爆成長中だから

今が伸ばし時！

そう思って関わった方が断然イイ💗

言葉も知的にも遅れていて

多動のあった息子は

今、小2なのだけど

小学校で何の支援を受けなくても

学業にも問題ないし

お友達もたくさんできて

毎日、楽しく通えています

言葉の遅れは最後まで響いたのに

国語の読解も普通にできているのが

私にはいまだに驚きなのだけどね(笑)

忘れ物等の対策をしないといけないから

発達問題が０になったワケでは無いけど

今のところ困り事は特にない👍

「あきらめなくて良かった！」

後で、そう思えるように

6歳までの”今”が大事です

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将来”理系”に強くなる！０～６歳の算数体験♡

０～６歳は脳が９０％育つ

育脳黄金期✨

そしてこの時期に

”教育”をすることは

将来的に見ても…

📍仕事的な成功

📍健康

📍情緒の安定

👆👆

こういった良さが

アメリカのノーベル賞経済学者

ヘックマンの研究でも示されています

それでね

幼児教室の先生として

私が６歳以下の子供たちに特に大事だなと

強く感じるのが、

『算数』なのよ

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将来
”理系”に強くなる！
０～６歳の算数体験♡

乳幼児期に英語耳にしよう！

と、英語に力を入れる方もいるのだけど

実は

算数脳力は

英語の脳力よりも早く

年齢的なピークが来ます

算数脳のピークは5歳前後

👆👆

これ、全然知られてないんですよね

乳幼児期に触れる算数というのは

足し算や引き算をすることではなく

数や図形に対する感覚を高める

ことなんです

だからね

小学校の勉強のように

たくさん計算ドリルをしましょう

っていうワケではないんです

(もちろんやってもいいんだけど)

そういった小学生のような勉強をする前に

しっかりと算数のセンスを鍛えておく

これが、乳幼児の算数力なのよ

分かりやすいのが

積み木で遊ぶとか

お風呂で水の量を計量カップで比べる

「“どっちが多い？”ゲーム」とか

こういう遊びが

０～６歳の子の算数力を磨く遊び

だったりするんですよね♪

そして

それをどれだけやってきたのか？

という体験の総量が

算数力に大きく響きます💡

小学生になって

「わが子が算数が苦手…」

というママからの相談を聞くと

やはり６歳までの算数の経験量が少なくて

苦手と感じてしまっているな、と思います

特に女の子は

算数が苦手になりやすい

と、感じることがあります

私の幼児教室に通っている女の子も

１～２歳の時に

算数のセンスが弱い

お子さんがいたのですが

私の幼児教室では

算数的要素にたくさん触れるので

２～３ヵ月経つとすっかり

算数的課題が得意になっていました💛

乳幼児期には

その後の小中学校で使う

学力の土台が作られるので

この時期にどんな体験をさせてあげるのかは

本当に大事だなと、日々感じています

特に算数脳は６歳までに鍛えておくと

小学校に入ってから

スッと算数の学びが入りやすくなります

今、”算数苦手”が増えているからこそ

６歳以下の今のうちに

しっかりと鍛えてあげたいですね🌈

🌷４月からの生徒さん募集中🌷

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わが子が“できない”のは甘えじゃないかも…？

わが子の”苦手・できない”を

「できるようにさせてあげたい」

と、あなたも思うよね？

だから

わが子が乗り越えられるように

とっても簡単なものにしてみたり

ママパパが手伝ってあげたり、と

色々してあげると思うのだけど

何度やっていても

うまくいかない…

って、結構あるよね

そんな時は

もしかすると、こんな原因があるかも…

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わが子が“できない”
のは甘えじゃない
かも…？

レベルを落としたものをやらせてみたり

手伝ってあげても

なかなかできるようにならない…

そんな時は

脳にうまく情報が伝わってない

可能性があるかもしれません

例えばね

自分の帽子がある子に

「出かけるから帽子をかぶっておいで」

と、伝えても

なぜか帽子を探せない、という状態ね

子供は

「わかんない」

「できない」

こんな風にママに訴えて来る

「ほら、そこにあるでしょ？」

と、ママが言っても

「取って！」

の一点張り

甘えてるのかな…

いつになったら

自分の持ち物を自分で用意できるのかな

そんな風に感じると思うのだけど

これが

甘えだけの問題なのか、というと

そうでもないことがあるんだよね

子供の近くに帽子があるのに

本当に自力で探せない、

という場合もあるということ

例えば

「正座ができない」とか

ほんのちょっと挨拶の時だけ

正座するくらいならできるはずなのに…

でも、できない

日常の些細なことで

色々なひっかかりがあったりします

でね

それらは単に

🔷嫌だから

🔷甘えたいから

という理由だけじゃなく

そもそも

脳にその情報が上手く伝わりにくいとか

逆に、脳にその情報が伝わり過ぎるとか

そういう理由の場合もあるってこと💡

子供たちを見ていると

そんな理由が見え隠れする時があります

なので

ご家庭でも

できないのは気分でも甘えでもないかも…

そんな風に感じる時は

💠ママパパの声かけ

💠レベルを下げてスモールステップで対応

というだけでは

上手くいかないこともあるんです

そういう時は

一旦、ママパパは見守る姿勢をとりつつ

その脳の状態を考えて判断できる

専門家に相談されるとイイかもしれませんよ🌈

1人で抱え込むと大変だからね😊

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