みんな大好きフライドポテト作り
おやつ作りは時間は長いのに飽きない療育ですよ
手先の発達（微細運動）
じゃがいもを
洗う、切る、塩を振るなどの作業で、
指先や手首を使う練習になります。
→ 手先の器用さ（微細運動）の発達につながります。
手順理解・見通し（認知面）
じゃがいもを洗う、切る、揚げる、味付け
という順番のある活動です。
→ 順序理解・見通しを持つ力を育てます。
集中力
「自分で作ったものを食べたい」という動機があるため、
→ 活動への集中力が高まりやすいです。
社会性・コミュニケーション
「次どうする？」
「塩かけていい？」
「できたね」
「アツアツで気をつけないと・・・」
「お代わりしてよいですか？」
など、やりとりや協力が自然に生まれます。
食への興味（偏食改善）
自分で作ることで
→ 食べ物への興味が増える
→ 苦手な食材にも挑戦しやすい
自己肯定感
「自分で作れた！」という成功体験で
→ 達成感・自己肯定感が育ちます。
まずは新じゃがのお話をしてから、
包丁の使い方です。
包丁は緊張と集中力の極致ですね
水にさらします。
何故水にさらすのか？みんな
揚げたときにくっつきにくい
カラッと仕上がる
外はカリッと
中はホクホクにとか
食べたときおいしくなるんだよ、、ってお話もしますよ
水の色が変わるのに興味津々。
丁寧に水気を取ります
大きい子は油に入れてもらいます。
シッカリお箸でもってゆっくり入れる
手先、緊張、集中力ですね。
味見からね
美味し過ぎてのけぞるの図
ほくほくのフライドポテト、お代わり自由で大満足らしいですよ
みんな、〇ッ〇より美味しいよって
みんなの希望
と愛情がこもっているから当たり前だよ
一つ一つが大きいので新じゃがを味わい尽くす
って
「進級・卒園、入学に向けて」
進級や卒園を迎えるお子さまも多いですね。
子どもたちには環境の変化がストレスになる時期です
私たちがこの時期に大切にしているのは、
「見通しを持つこと」と「安心感を育てること」です。
・4月からの変化をわかりやすく伝える
・成功体験を振り返る
・新しい環境への期待を一緒に育てる
環境の変化は子どもにとって
親御さんが思う以上に超大きな出来事です。
だからこそ、不安を小さくし、楽しみを大きくする支援を心がけています。
春は成長の節目。
子どもたちの一歩を、これからも温かく支えていきます
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どれも楽しい療育プログラムです。
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原子反射と発達障害について
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社会での自立への道につなげていくことが目標です。
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木の部分は新聞紙で超立体的なのですが、
こそッと
輪ゴムを使った手指訓練の効果は以下がありますよ。
子どもの困った行動への対応方法
