【Nコン2009を振り返る】前代未聞の課題曲『あの空へ～青のジャンプ～』を振り返る（前半）

今年の目玉であったこの課題曲。
スキャット部分やそれ以外の部分も

評価基準が全く未知数だった

前代未聞の課題曲でした。

（ちなみに、スキャット部分で

プラス評価にもマイナス評価にもなり、

やらなくてもマイナス評価には

ならないという規定でした。）
せかっく高校生たちが工夫を

凝らした演奏だったので、

細かく振り返りたいと思います。
まずは前半の5校から演奏順に。

※「主人公の高校生像」は個人的な印象です。

武庫川女子大学附属高等学校
【合唱形式】
女声合唱
【注目ポイント】
サビ前のJUMP UP部分を

引っ張ったのは好みがわかれそう。
美しい女声合唱と軽快な感じがいい。
【スキャット】
女声2名
横揺れ＋顔を合わせる程度。
【振り付け】
JUMP UPの部分で手をつないで両手を挙げた。
【JUMP UP】
最後のJUMP UPのみ地声、それ以外は歌声。
【主人公の高校生像】
進路相談室で進路が決まったあとで、

ウキウキしている女子高生。

宮崎学園高等学校
【合唱形式】
混声合唱
【注目ポイント】
叙情合唱との相性に好みがわかれそう。
特にスキャット以降のJUMP UPの掛け声は

宮学の発声ではクドく感じ、

軽快さがもう少し欲しかった。
でも表現したい方向性はハッキリしているし、

一体感はいい。
【スキャット】
男女2名
手拍子
【振り付け】
サビ前のJUMP UPで男性がこぶしを挙げた。
【JUMP UP】
歌声
【主人公の高校生像】
灯かりが消えた部屋の中で2～3日

じーっと考えて決意したあとの高校生。

鹿児島女子高等学校
【合唱形式】
女声合唱
【注目ポイント】
出だしのテンポは好みがわかれそう。
スキャットで一番振り付けの多かった学校。
【スキャット】
女声3名
指鳴らし、両手を挙げての手拍子など。
【振り付け部分】
スキャット前の横揺れ、こぶし挙げ。
【JUMP UP】
歌声
【主人公の高校生像】
両親と進路を話し合ったあとの女子高生。

明日も続きを話し合います。

岐阜高等学校
【合唱形式】
混声合唱
【注目ポイント】
全体がダラっと流れる感じなので、

好みがわかれそう。

（日本語の発声の問題？）
【スキャット】
女声1名
手拍子
【振り付け部分】
ラストでこぶしを挙げた。
【JUMP UP】
歌声
【主人公の高校生像】
友だち数名と進路を話し合ったけど、

まだまだ決心できなくて

煮えきらない感じの高校生。

杉並学院高等学校
【合唱形式】
混声合唱
【注目ポイント】
高校生らしい発声と一番無難な

仕上がりで評価が高かったのでは。
【スキャット】
指鳴らし＋横揺れ
【振り付け部分】
「さよなら」の各部分で片手を差し出す。
Yeahの部分でアドリブ風。
【JUMP UP】
歌声
【主人公の高校生像】
ドラマの中で進路に悩む姿を

演じている高校生役の子役俳優。

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『タンポポ』―「中学生日記」の脚本家が中学生たちに贈るメッセージ的な課題曲

平成10年度NHK全国学校音楽コンクール中学校の部課題曲
タンポポ
作詞：蓬莱泰三、作曲：松下耕

課題曲JukeBox(PCからのみ)

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からっぽだった心に　ぼくは　きょう
タンポポを植えて帰ってきた
歩道の小さな割れ目に
たったひとりで　根をはっていたタンポポ
見向きもされず　踏まれながら　それでも
空に向かって　せいいっぱいに
金色の花を咲かせていた

------

この年はどんなテーマのだったのかな、

と調べてみたらまだテーマが

まだない年だったのですね。

テーマがもうけられたのは

平成13年度からでした。

ということで、この課題曲、
蓬莱泰三さんは中学生日記の

脚本スタッフだったお方です。
合唱組曲「チコタン」を作られたことでも

有名ですね。（私は知りませんでしたが）

松下耕さんは、Nコンでは「信じる」  （作曲）や

「言葉にすれば」  （ゴスペラーズと共同制作）

をはじめとし、数多くの合唱曲を

手がけられていますよね。
一応、Nコンではこれがデビュー作のようです。

（違ってたらすみません）

詞はさすが中学生日記を

手がけていただけあって、

中学生っぽいの男の子が主人公ですね。
詞の流れが少しわかりにくかったのですが、

出だしはこんな感じなのでしょうか。

------

歩道の小さな割れ目に
たったひとりで　根をはっていたタンポポ
見向きもされず　踏まれながら　それでも
空に向かって　せいいっぱいに
金色の花を咲かせていた
（そんなタンポポの姿を見て）
からっぽだった心に　ぼくは　きょう
タンポポを植えて帰ってきた

------

なぜ主人公の心が

からっぽになったのでしょうか？

なぜ主人公はからっぽの心に

タンポポを植えようと思ったのでしょうか？

真夜中の“心のタンポポ”との

葛藤へとつながります。
中学生日記でもよく取り上げられた

「仲間はずれ」や「いじめ」、

「登校拒否」の問題に直面し、

たった“ひとり”でも精一杯

力強く生きているタンポポが

問いかけるのでしょう。
その葛藤を経て、

心のタンポポにそれに

立ち向かう力強い約束をする、

という流れだと思います。

思春期の中学生の心に響くメッセージですね。
出だしのアカペラと対照的な

葛藤部分のメロディも印象的です。

【番外編】Nコン名演マイセレクション～高等学校の部～

今、東京に遊びに来ていまして、思うように更新できないのですが、携帯で更新です

松戸市の近くまで来たので、「あ、松戸第一中の近くなのかな」などとマニアックなことを思ったりもしてました

電車の中で、合唱も聴いていたので、中途半端になっていた、Nコン名演マイセレクション～高等学校の部～を(対象はNコンon the web掲載の課題曲です)

みえない樹 (高松第一高等学校)

昭和です。昭和の高校生、今よりも大人びたように聴こえます。

最後の「風の告げる　遠い言葉をきくために　あの遥けさを知るために」の部分でいつもぐっとこみあげてくるものがあります。

わが里程標(マイルストーン) (八潮高等学校)

言わずと知れた今でもよく歌われるこの曲。

最近では全国の舞台で見かけなくなりましたが、古豪の八潮高等学校がすばらしく仕上げています。

曲調のせいでもあるのですが、ドラマチックに訴えてくるような感じがたまりません。

最近、こんな感じの課題曲にお目にかかってませんね。

聞こえる (安積女子高等学校)

同じ安積なのか、と思うほど曲の表現方法が違います。

好みだと思いますが、私はこの当時の安積が好きです。

今の安積はあっさりしすぎてるような気がします。

いつも通り上手いなぁ、としかこのブログでも評価してないんじゃないかな。

この「聞こえる」では、あっさりだけじゃない、何か加わった感じの安積を感じ、名演に選びました。

海はなかった (八潮高等学校)

八潮の表現っていいです。

一曲の中でのストーリー的なものがはっきりしてて、ガンガンに伝わってきます。

風になりたい (宮城第三女子高等学校)

この曲にピッタリはまってますよね。

三女の透き通ったやさしい歌声、言葉の一つ一つを大事にしたんだろうな、と伝わってくる感じがいいです。

君は夕焼けを見たか (高松第一高等学校)

そもそもこの曲が大好きだから、というのがあるのですが、高松第一の演奏があったからこそ好きになったというのもあります。

金賞授賞の高崎女子の演奏では少しもの足りませんでした。

聴くたびに元気をくれる名演です。

遠く吹く風 (府中西高等学校)

上位4曲の選曲をみると、私の好みがまるわかりです。

府中西のこの演奏、本当に好きです。

宮崎女子もよかったのですが、私がこの歌の世界を理解するにはもの足りず、府中西の演奏ではっきりとわかりました。

同時にこの曲は大好きな曲の一つになりました。

あしたはどこから (宮崎学園高等学校)

女声合唱ですが、すでに共学化しています。

これぞまさに名演。

スキがない演奏で、ラストの「朝のひかり」と畳み掛ける部分は涙なしでは聴けない、と言いたいくらいです。

聞こえる (府中西高等学校)

Nコン史上最強、といってもいいこの曲。

府中西が見事に歌い上げています。

テンポ感、表現ともにグサグサっとハートに突き刺さってくる感じです。

青春譜 (宮崎学園高等学校)

やっぱり私が選ぶとこうなっちゃいます。

昨年の私をメロメロにさせ、宮崎まで足を運ばせたのはこの名演があったからこそ。

私のなかでは他校と比べて圧倒的だったし、生演奏でも涙したくらいです。

特に男声がすばらしかったです。

あのテナーの響きと心を惹き付ける表現力は絶品です。

それに宮女時代から培われてきたあの豊潤な女声が乗っかって、まさに集大成という感じの演奏でした。

日本語の発声も美しく、その大切さを改めて実感させてくれた演奏でもあります。

と、語りだしたら止まらなくなるので、このへんで。