今回は
地域の小学校に通う
軽度難聴のお子さんの
お母さんからです。
これまでの連載
１学期から
学校とは連絡帳でやり取りするのですが、
学期中に相談したことが、２つありました。
１つめは、予備の補聴器電池をどう管理するか？
ずぼらな母なので、家で電池交換を定期的にしておらず…
（私が小さい時は、親と一緒に、２週間に１回日曜日に交換していました）
授業中に電池が切れたと本人から報告をもらって、
予備の電池を持って行くことに気づき。
本人が管理＆電池交換できるが、
小さいものなので何かあると心配。
ランドセルに入れて保管するか？
先生が可能なら管理してもらえるか？
確認しました。
これについては担任が管理しますと、快くOKいただきました。
２つめは、プールの授業のとき、いつ補聴器を外すか？
着替える場所は教室ではないので、どこかに置き忘れそうだと思ったのですが、
本人と話し合い、教室内で外して、プールバックに入れておくことにしました。
補聴器したままお風呂に入ってきたことがある長女なので、
もし外し忘れたらどうしよう！？とドキドキしていましたが、
大丈夫だったようです。
補聴器をつけるタイミングは、教室に戻ってきてからつける、と言っていました。
そのころには髪も乾いているだろうし、
今のところ故障などのトラブルは起きていません。
周りの子と
令和５年の４月からは徐々にマスクがとれ、
こどもたちも低学年はマスクなしの子が増えていたので
コミュニケーションに問題はなさそうでした。
ただ。
担任以外の先生の名前を知らないようで。
みんな「〇〇先生」と呼んでいると思うのですが…
あの先生はどなた？と聞いても「わかんない」と返事されます。
これは難聴ゆえかわかりません。
２学期にはいり、ぼちぼち他の先生の名前がでてくるようになりました。
また親との会話で手話があるので、
それを見て他のこどもたちが「手話教えてー！」と声をかけてくれたり
「私手話できるよ！」と幼稚園の時にやったという手話歌を披露してくれたり。
授業参観でのぞいたときに、
ちょこっと手話でやり取りしている雰囲気もあり、
親としては嬉しい限りです。
つい先日
問題をあまり感じない日々が続いていたのですが、
この連載を書いているタイミングで、
親として対応を考えさせられることがありました。
今回最終回としたのですが、もう一回続きます
ある夜長女から言われた一言とは…
次回は１０月６日（金）お楽しみに
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これまでの連載は
テーマ別：会員連載 やテーマ別：スタッフ連載 を選択すると
たくさん読めます。
もいもいに関わってくださった
お母さんがた、難聴の女子大生、社会人の
「その時の思いを書いてくださった」記録です。
ぜひお読みください
参考までに…
●重複児を育てる保護者の連載
●ディナーテーブル症候群（家族との晩ごはんで聴覚障害児が疎外感を感じる、孤立するようなことを言います）
●こどもが就学するまで～
●補聴器を付けた赤ちゃんを抱っこして～
●ほかいろいろ…
