長いです😅
5歳のときにADHDグレーゾーンと言われた夫の連れ子の7歳の男の子。
母親となった女性が、
その子の自分の実子への行動や病気のことなど心配して児童精神科に行きます。
そこではまずその子のノートをみたり、
５０音を確認したりします。
その子は音で５０音を覚えてて言えるけれども、
実は読み書きが苦手なSLD（限局性学習障害）と診断されます。
うちでも、健常児・発達障がい児関係なく、
初回はノートやテスト・作品などを持ってきてもらいます。
そして、字のバランス、初めと終わりのバランス、
止めはね、筆圧、絵や色の使われ方などなどをみます。
それでその子の発達の状態、バランスの状態、
子どもの日ごろの学習状態や精神状態などいろんなことをみていきます。
その子の得意なところ・
頑張ってるところ
を探す意味もあります。
ドラマではひらがなが苦手なこの子に、
STがひらがなカードを教えていました。
うちでは、より興味をもって覚えやすく言葉も覚えるように、
言葉カードを使っています。
さて、黒板や教科書の字が見にくい子に、
佐山先生はICTの活用を勧められます。
教科書と同じものが入ってて、
見えにくい子供に字を大きくしたりアンダーラインが引けたりします。
これは私たちの知り合いの
「デイジー教科書」さん
も無償で提供されています。
デイジーさんのは、
フォントや横書きへ、
アンダーラインの色まで変更できます。
ちょうど今度、発達障がいの関係者に向けて、
その効果的な利用方法について夫が説明をします。
さて、ドラマは
ステップファミリーの母親の苦悩と障がいのある子どもへの
理解のない先生の話と続きます。
新しく家族となった息子に
「愛情をもって接するべき」
と思っているのにそうできない母親に佐山先生が
「無理して母親にならなくていい」
これはいい言葉ですね。
ほんとそう。
母親にならないとと思うから上手くいかないときに怒りが出る。
親友くらいな気持ちの方がいい。
特に同性の子は。
子どものテストで、
初めの問題はできていて、最後の方は×になっています。
これは、行数が多く見えにくかった、
一生懸命書いていたけど疲れてしまって最後書けない・まちがう、
ことが考えられました。
先生、全然わかってませんね。
なぜこうなるのか、
SLDがどうなのか、
この子が何が得意で不得意なのか、
子どもを見ようとしていません。
けんかしても、この子だけ残しています。
この子は何もしていないのに😢
ADHDの子はとくにこういう怒られ方をされるので、
自己否定や他者攻撃に向かいやすくなってしまいます。
夫は
「話してるときに子供がこぶしを握っている。
なぜ先生はそこに気づかないのか。
発達障害について勉強してないし子どもを全然見ていない！」
と先生の理解不足、勉強不足に怒っています（笑）
でもそんな先生って多い😢
見ていないだけならまだしも、
ひどい虐めと思うようなことをする先生も実際います。
うちではお母さんに、
「学校に行って先生にこう言ってください、
先生がこう言ってきたらこう言って、それからこうしてください」
と先生や学校の対応の仕方まで具体的にアドバイスしています。
最後のお母さんの眼鏡のたとえ、よかったですね～😊
納得しやすかった。
ドラマでは、お母さんの攻撃性を抑えている動作や
佐山先生のASDとしての体操時の動きなど、
ほんとに細部までよく作られています。
いいドラマですね💕
ありゃ、来週最終回だって。
もったいないなぁ😅
長文読んでいただき、ありがとうございます😊
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と思う。
