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受験直前期の１月
算数の次に
一番教えていたのは
「天体」かもしれません
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天体は難しいと思う！
私もとってもそう思う！
太陽も月も
確かに見えているけれど
これがどう動いているのか
なかなか体感出来ませんしね
そもそも
地球がめちゃくちゃ速い速度で
周っている実感も無い
その中で
事実を根拠に
こう動いているんだよ
と、小学生が
自分の力だけで分かるなんて
無茶な気がしませんか？
と、こんな書き方をしたら
「そうだよな、これは難しいよな」
と、思っていただけないかな
私が４０年前に
中学受験生だったころは
予習シリーズしかテキストはなく
しかも自分で予シリで勉強して
テストだけ受けるという
スタイルだったので
文字や図を見て
分からないんだけれど
なんとなく
頭の中で必死に
こういう動きってこと？
だからこうなるってこと？
と、ひとりコツコツ
勉強していたものです
でも今や
「理科」という授業は
ちゃんと用意されているし
写真や図も豊富だし
動画もあるので
それを見せておけば
分かるんじゃないかと思っていたら
それは
甘い！
のです
いやね
やっぱり難しいのよ
天体って
宇宙を外側から
実際に見に行くわけには
いかないですからね
動画を見ても
ふーんとなって
しまう子も多いと思います
まずは概念を入れてあげて欲しい
こんな風に
地球と太陽と月の関係が
あるんだと
理解出来れば
そのあと
文字や図を見ても
少しは入りやすいのではないかと
思うわけです
今週の６年予シリは
天体でしたよね
今、動きくらい分かっておかないと
このあと
電流や浮力で
もっともっと理科が
チンプンカンプンになること
間違いなしです！
へんな断言
最後まで理科に
時間がかかりました
なんとなく
言葉だけで正解していた
公転、自転の意味
太陽系って何のことなのか
月や太陽の引力って
何にどんな影響があるのか
今、大きな枠組みだけでも
分かっていたほうが良いです
そのために
体感した欲しいのは
自分が（子どもが）
くるくる回る椅子に座って
地球になってみること
小さなゴムベールを持って
それを月に見立てて
回って見ること
お父さん、お母さんは
バランスボールなど
大き目のボールで
太陽になってあげてください
そうやって
子どもは自分の頭が
北極だと思って
「反時計回りに公転ながら」
の意味を体感してみて欲しい
実験装グッズも
売られているので
もちろんそれもいいのですが
一度自分が地球になってみること
家族みんなで試してみたことで
もっともっと
自分事として
考えられるのでは
ないでしょうか
言葉だけで覚えるのって
やっぱり難しいと思うんです
地球、地球って言うけれど
だって外側から見たことが
ないわけですし
その周りに
たくさんの星があると言われても
私たしは図の中で
生きているのではありません
まず軸になる「地球」に
自分がなってみて
その周りの様子を
動きの様子が想像出来るようになれば
月の公転図なども
使いこなすことが出来ます
こんな感じで
体感で実験してみたことを元に
一日かけて
「今日は天体デー」として
問題が解けるようになるまで
トライしてみても
いいのではないでしょうか
明日のせっかくに日曜日
今だからこそ出来る学習で
今こそじっくり
苦手な単元に向き合って
問題が解けなければ
また基本に戻って
地球と太陽と月の動きを
確認する
ボールを使って
地球儀を使って確認する
一日の中で
盛りだくさんにあれこれと
課題を入れてしまうから
直ぐに忘れてしまうのです
演習だけだと
飽きてしまうので
１時間おきに科目を変えるのは
良い判断だと思いますが
こんなふうに
理科の実験を踏まえながら
演習問題までたどりつくように
という学習は
ゆっくり一日かけてやることで
忘れにくくなるかもしれません
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