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今年の麻布の国語は
真下みこと氏の
「やさしいの書き方」
なんだか最近
難しい設定の文章が
他の学校では多い中
不倫してるとか
新しいお父さんが来るとか
ステップアップファミリーとか
小学校３年生の男の子が
主人公だなんて！
まぁ、なんて優しい
お母さんに
「学級委員長をやりさない」
と言われて
素直に従って
林間学校でアタフタして
そして
小学３年生でありながら
きちんと自分を見つめていく大切さに
気が付いていく主人公
どうして僕は
あの子と違うのだろう
同じように
やさしくしているつもりなのに
どうしてみんなに
分かってもらえないのだろう
どうしてあの子は
分かってもらえて
僕のやさしさを届かないのだろう
そんな可愛いお話しで
読んでいる大人は
何これ、可愛いじゃない？
となりますが
受験生はそんな余裕ないですよね
あれだけの記述を
６０分で書き上げるのですから
文章自体は易しかったと
思いますが
この学年に
小学３年生の男の子の
心の動きを聞いてくるなんて
私は
「コロナ・・・？」
と想像しています
今年の受験生は
３年生の学校生活が
無かった子どもたちなんですよね
３年生の春から学校に行かれず
学校行事もほとんど行われず
当時は
修学旅行も運動会も
卒業式もなくて可哀想だと
６年生にスポットが当たりましたが
どの子もどの学年も
たくさんの我慢を強いられてきました
今年の受験生は
ちょうど３年生のとき
この主人公と
同じ学年なんです
だからかな？
だからでしょ？
だからこの文章にしたんでしょ？
麻布の先生に
聞いてみたいなぁ
挿絵お借りしています
３年生で経験出来なかった
林間学校の話
子どもたちは
想像出来たかな
お友だちと僕の違いを
うまく言葉に出来ない年齢だけれど
感じることは精一杯出来たかな
そんな問題でした
人の気持ちを想像するって
テキストだけで培えるものでは
ありません
これから高学年になり
お子さんたちも
いろいろと役割を与えられ
うまくいかなくて
泣くこともあるでしょう
お友だちの悪口を
言うこともあるでしょう
担任の先生なんて嫌いだ！
と思うこともきっとあるし
うまく立ち回る友だちと比べ
落ち込むこともあるでしょう
そんなときは
ちゃんとお子さんの目を見て
ひとつひとつ
心の声を聴いてあげて
解決して欲しい
そういう時間を持っていた子は
この問題に素直に取り組めたのでは
ないでしょうか
人に伝える言葉を
多く持っていることも
大事ですね
うまく伝えられなくても
伝えようという気持ちは
必ず人を動かすことでしょう
本当の意味で
賢い子を育てたい
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